РЕЗЮМЕ
Любовь - фундаментальное для человеческой природы чувство, но ее нельзя отнести к дискретным эмоциям, таким как радость или печаль. Эмоциональная связь междудетьми и родителями, между братьями и сестрами, между супругами является неотъемлемой частью нашего эволюционного наследия. Любовь объемлет собой социальные отношения, прочную привязанность, эмоциональную связь. Любовь характеризуется интересом и радостью, а любовные отношения могут пробуждать весь спектр эмоций.
Есть различные типы любви, и в каждом из них любовь проявляется по-своему. Так, романтическая любовь подразумевает сексуальное влечение, а сиблинговая любовь - нет. Но все типы любви имеют некоторые общие признаки, такие как привязанность, верность, преданность, желание защищать любимого человека и заботиться о нем.
ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Berschied Е.,Рер1аи L. A. The emergingscience of relationships. - In: H. H. Kelly, E. Berschiod, A. Christensen, J. H. Harvey, T. L. Huston, G. Levinger, E. McClintock, L. A. Peplau, D. R. Peterson (Eds.). Close relationships. - New York, W. H. Freeman, 1983, 1-19.
Обобщающая работа по современным исследованиям и теориям интимных взаимоотношений.
Coleman С., Ganong L. H. Love and sex role stereotypes: Do macho men and feminine women make better lovers? - Journal of Personality and Social Psychology, 1985, 49(1). 170-176.
Исследовано влияние сексуально-ролевой ориентации на чувства и поведение, связываемые с любовью.
Dunn J'., Munn P. Becoming a family member: Family conflict and the development of social understanding. - Child Development, 1985, 56, 480-492.
Показано раннее возникновение привязанностей и конфликтов у детей и понимание ими эмоций, выражаемых в семье.
Hat field E., Schmitz E., Cornelius 1., Rapson R. L. Passionate love: How early does it begin? - Journal of Psychology and Human Sexuality, 1988. 1(1), 35-51.
Обзор теорий и исследований, посвященных романтической либо страстной любви. Сделана попытка определить страстную любовь. Обсуждается роль психологического возбуждения, положительных и отрицательных эмоций.
Stenberg R. A. triangular theory of love. - Psychological Review, 1985, 93, 1 19-135.
Теория любви, в которой страсти, интимности и привязанности отводится роль динамических факторов, используемых для объяснения природы любовных взаимоотношений.
White G. L., FishbeinS., RutsteinJ. Passionate love and the misattribution of arousal.-- Journal of Personality and Social Psychology, 1981, 41, 56-62.
Исследование воздействия несексуального романтического возбуждения на романтические чувства и сексуальную привлекательность.
эпилог
В последней работе, посвященной роли эмоций в эволюции человека, автор определил их как <специфические состояния, сформированные естественным отбором, способствующие адаптации в специфических ситуациях> (Nesse, 1990, р. 261). Автор, следом за другими процитированными выше учеными, утверждает, что специфические эмоции, и в частности их нейронный, поведенческий и переживатель-ный компоненты, повышают способность индивидуума распоряжаться возможностями, соответствовать требованиям и противостоять угрозам социальной и физической среды.
Этот учебник во многом испытал на себе влияние эволюционистской точки зрения, в нем я попытался представить теоретические и экспериментальные данные, подтверждающие идею о том, что эмоции сыграли весьма важную роль в эволюции человека, что они продолжают играть существенную роль в индивидуальном развитии человека, помогают ему адаптироваться к изменчивым условиям жизни. Эмоции выполняют эти функции благодаря своей способности организовывать и мотивировать когнитивные процессы и поведение, необходимые для эффективного взаимодействия индивида со средой.
Старое представление об эмоциях как эпифеноменальных, преходящих состояниях, не подлежащих научному исследованию, уже неприемлемо. На смену ему пришел функциональный подход, который расширяет наши знания об эмоциях, побуждает к исследованию их характеристик и функций. К счастью, функциональный подход начинает получать распространение и среди нейрофизиологов, исследования которых станут фундаментом науки, связывающей воедино эмоции и функции конкретных мозговых структур и процессов.
На сегодняшний день выработаны общие подходы к некоторым центральным вопросам теории эмоций. Так, например, достигнуто общее согласие по четырем важнейшим теоретическим посылкам. Во-первых, общепризнанно, что эмоциональная экспрессия выполняет важные коммуникативные функции, что особенно очевидно проявляется в раннем детстве. Во-вторых, все ученые согласны с тем, что эмоциональные переживания влияют на восприятие, мышление и поведение. В-третьих, эмоции лежат в основе социальных связей и являются интегральными составляющими теории темперамента и личности. В-четвертых, исследование эмоций и их функций в различных возрастных группах необходимо не только для понимания нормального развития личности, но также для диагностики и лечения психических нарушений. Эмпирические исследования, все более многочисленные и разнообразные, подтверждают истинность этих четырех посылок, на которых построены все основные теории эмоций.
В заключение несколько слов о позитивных эмоциях. Уже давно психологи предполагали, что позитивные эмоции таят в себе целительные силы широкого спектра, применимые как в отношении физического самочувствия, так и в смысле повышения эффективности интеллектуальной деятельности. Теперь эти предположения уже нельзя считать абстрактной гипотезой. В данном учебнике представлены надежные доказательства, подтверждающие догадку о том, что позитивные эмоции способствуют целому ряду конструктивных психологических свойств, таких как креативность, альтруистическое поведение и др.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Гасанов Г. Г. (ред.) Эмоции и висцеральные функции. - Баку, Элм, 1974.
Кистяковская М. К). О стимулах, вызывающих положительные эмоции у ребенка первых месяцев жизни. // Вопросы психологии, 1965, №2, 129-140.
Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека: мотивационно-эмоциональные аспекты. - М., Наука, 1975.
Abelson R. P., Sermat V. Multidimensional scaling of facial expressions. - Journal of Experimental Psychology, 1962,63(6), 546-554.
Abraham К. Notes on the psycho-analytical investigation and treatment of manic-depressive insanity and allied conditions (Originally published in 1911).-In: W. Gaylin (Ed.). The meaning of despair. - New York, Science House, 1968.
Adler A. Social interest: A challenge to mankind. - New York, Capricorn Books, 1964.
Ainsworth M. D., BleharM. D., Waters E., WallS. Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. - Hilisdale, NJ, Eribaum, 1978.
Allport G. W. Becoming: Basic considerations for a psychology of personality. - New Haven, Yale University Press, 1955.-
Allport G. W. Pattern and growth in personality. - New Work, Holt, Rinehart&Winston, 1961.
Altmann S. A. Social communication among primates. - Chicago, University of Chicago Press, 1967.
Anshen R. N. Credo perspectives: Their meaning and function. - In: E. W. Sinnott (Ed.). The bridge of life. New York, Simon &Schuster, 1966,7-17.
Antrobus J. S., Singer J. L., Greenberg S. Studies in the stream of consciousness: Experimental enhancement and suppression of spontaneous cognitive processes. - Perceptual and Motor Skills, 1966,23(2), 399-417.
Ardrey R. The territorial imperative. - New York, Dell, 1966.
Argyle N. Non-verbal communication in human social interactions. - In: R. A. Hinde (Ed.). Non-verbal communication. - New York: Cambridge University Press, 1972, 243-269.
Arnold М. В. Emotion and personality. Vol. 1. Psychological aspects. - New York. Columbia University Press, 1960(a).
Arnold М. B. Emotion and personality. Vol. II. Neurological and physiological aspects. - New York, Columbia University Press, 1960(b).
Arnold М. B. In defense of Arnold's theory of emotion. - Psychological Bulletin, 1968, 70, 283- 284.
Asberg М., Thoren P., Traskman L. Serotonin depression - a biochemical subgroup within the
affective disorders? - Science, 1976, 191, 478-480.
Ausubel D. P. Relationships between shame and guilt in the socializing process. - Psychological Review, 1955,62,378-390.
Averill i. R. Grief: Its nature and significance. - Psychological Bulletin, 1968, 70, 721-748.
AverillJ. /?.Autonomic response patterns during sadness and mirth. -Psychophysiology, 1969, 5,399-444.
Averill J. R. Studies on anger and aggression: Implications for theory of emotions. - American Psychologist, 1983,38,1145-1162.
Azrin N. H., Hutchinson R. R., McLaughlin R. The opportunity for aggression as an operant reinforcer during aversive stimulation. - Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 1965,8,171-180.
Bainum C. K.,Lounsbury K. R.,Pollio H. J?. The development of laughing and smiling in nursery school children. - Child Development, 1984, 55, 1946/1957.
Barnett М., King L. M., Howard J. A. Inducing affect about self and other: Effects on generosity in children. - Developmental Psychology, 1979, 15, 164-167.
Baron R. A. Magnitude of victim's cues and level of prior anger arousal as determinants of adult aggressivebehavior, -JournalofPersonalityandSocialPsychology, 1971, 17,236-243(a)..
Baron R. A. Exposure to an aggressive model and apparent probability of retaliation from the victim as determinants of aggressive behavior. - Journal of Experimental and Social Psychology, 1971, 7, 343-355(b).
Bartlett J. C., Burleson G., Santrock 1. W. Emotional mood and memory in young children. - Journal of Experimental Child Psychology, 1982, 34, 59-76.
Bartlett E. S., lzard C. E. A dimensional and discrete emotions investigation of the subjective experience of emotion. - In: C. E. lzard. (Ed.). Patterns of emotions: A new analysis of anxiety and depression. - New York, Academic Press, 1972.
Bauer D. //. An exploratory study of developmental changes in children's tears. - Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1976, 17, 69-74.
Beach F. A. Sex and behavior. - New York, Krieger, 1935.
Beck A. T. Depression. - New York, Harper & Row, 1967.
Beck A. T. Cognitive therapy and the emotional disorders. - New York, International Universities Press, 1976.
Becker E. Toward acomprehensive theory of depression: A cro>s disciplinary appraisal of objects, games and meaning. - Journal of Nervous and Mental.Disease, 1967, 57, 281-304.
Belsky }., Most R. K. From exploration to play: A cross-sectional study of infant behavior. - Developmental Psychology, 1981, 17, 630-639.
Benedict R. Patterns of culture. - Boston, Houghton Mifflin, 1934.
Benedict R. The chrysanthemum and the sword. - Boston, Houghton Mifflin, 1946.
Bergson H. L. Laughter - An essay on the meaning of the comic. (Transi. by C. Brereton). - New York, Macmillan, 1911.
Berkowitz L. Aversively stimulated aggression: Some parallels and differences in research with animals and humans.-'American Psychologist, 1983,38, 1135-1144.
Berkowitz L. On the formation and regulation of anger and aggression: A cognitive-neoasso-ciationistic analysis. - American Psychologist, 1990, 45(4), 494-503.
Berscheid E. Attraction and emotion in interpersonal relations. - In: M. S. Clark, S. T. Fiske (Eds.). Affect and cognition. - Hilisdale, NJ, Eribaum, 1982, 37-38.
Bibring E. The mechanism of depression. - In: W. Gaylin (Ed.). The meaning of despair. - New York, Science House, 1968, 155-181.
Block J. Studies in the phenomenology of emotions. - Journal of Abnormal and Social Psychology, 1957, 54, 358-363.
Blumberg S. H., lzard C. E. Affective and cognitive characteristics of depression in 10- and 1-year-old children. -Journal of Personality and Social Psychology, 1985,49(1), 194-202.
Blumberg S. H., Izard C. E. Discriminating patterns of emotion in 10- and I 1-year-old children's anxiety and depression. -Journal of Personality and Social Psychology, 1986, 51(141), 852-857.
Bonanno G. A., Singer J. C. Repressive personality style: Theoretical and methodological implications for health and pathology. - In: J. L. Singer (Ed.). Repression and dissociation. - Chicago,University of Chicago Press, 1990, 435-470.
Boring E. G. A history of experimental psychology. - New York, Appleton-Century-Crofts, 1950.
BosmaJ. F. (Ed.). Fourth symposium on oral sensation and perception. - Rockville, MD, US Department of Health, Education and Welfare.
Boss M. Psychoanalysis and deseinsanalysis. (Transi. by L. R. Lefebre). - New York, Basic Books, 1963.
Boucher J., Osgood. С. E. The pollyanna hypothesis. - Journal of Verbal Learning Behavior, 1969,8,1-8.
Bower O. H., Gilligan S. G.,Monteiro K.. P. Selectivity of learning caused byaffective states. - The Journal of Experimental Psychology: Generel, 1981, 110,451-473