Морозько Анна Николаевна
Фамилия, имя, отчество
Среднее специальное
Образование
Ж 21
Пол Возраст
_______13.09.09______
Дата заполнения
| № П/п | 3 | 2 | 1 | 0 | -1 | -2 | -3 | |
| 1 | Я легко схожусь с людьми. | +7 | ||||||
| 2 | Когда я расстроен, то обычно больше предпочитаю быть среди людей, чем оставаться одному. | +7 | ||||||
| 3 | Если бы мне пришлось выбирать, то я предпочел бы, чтобы меня считали способным и сообразительным, а не дружелюбным и общительным. | +4 | ||||||
| 4 | Я нуждаюсь в близких друзьях меньше, чем большинство людей. | +6 | ||||||
| 5 | Я часто и охотно говорю с людьми о своих переживаниях. | +5 | ||||||
| 6 | От хорошего фильма или книги я получаю большее удовольствие, чем от хорошей компании. | +6 | ||||||
| 7 | Мне нравится иметь как можно больше друзей. | +3 | ||||||
| 8 | Я скорее предпочел бы провести свой отдых вдали от людей, чем на оживленном курорте. | +2 | ||||||
| 9 | Я думаю, что большинство людей славу и почет ценят больше, чем дружбу. | +5 | ||||||
| 10 | Я предпочел бы самостоятельную работу коллективной. | +5 | ||||||
| 11 | Излишняя откровенность с друзьями может повредить. | +2 | ||||||
| 12 | Когда я встречаю на улице знакомого, я всегда стараюсь перекинуться с ним парой слов, а не просто пройти мимо, поздоровавшись. | +4 | ||||||
| 13 | Независимость и свободу от личных привязанностей я предпочитаю прочным дружеским узам. | +5 | ||||||
| 14 | Я посещаю компании и вечеринки потому, что это хороший способ завести друзей. | +4 | ||||||
| 15 | Если мне нужно принять важное решение, то я скорее посоветуюсь с друзьями, чем стану обдумывать его один. | +5 | ||||||
| 16 | Я не доверяю слишком открытому проявлению чувств. | +4 | ||||||
| 17 | У меня много близких друзей. | +4 | ||||||
| 18 | Когда я нахожусь с незнакомыми людьми, мне совсем не важно, нравлюсь я им или нет. | +5 | ||||||
| 19 | Индивидуальные игры и развлечения я предпочитаю групповым. | +6 | ||||||
| 20 | Эмоционально открытые люди привлекают меня больше, чем сосредоточенные и серьезные. | +3 | ||||||
| 21 | Я скорее предпочту интересную книгу или схожу в кино, чем проведу время на вечеринке. | +6 | ||||||
| 22 | Путешествуя, я больше люблю общаться с людьми, чем просто наслаждаться видами и посещать достопримечательности одному. | +6 | ||||||
| 23 | Мне легче решить трудную проблему, когда я обдумываю ее один, чем тогда, когда я ее обсуждаю с друзьями. | +4 | ||||||
| 24 | Я считаю, что в трудных жизненных ситуациях скорее нужно рассчитывать на свои силы, чем надеяться на помощь друзей. | +2 | ||||||
| 25 | Даже в обществе друзей трудно полностью отвлечься от забот и срочных дел. | +5 | ||||||
| 26 | Оказавшись на новом месте, я быстро приобретаю новый круг знакомых. | +7 | ||||||
| 27 | Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем общение с людьми. | +7 | ||||||
| 28 | Я избегаю слишком близких отношений с людьми, чтобы не потерять личную свободу. | +4 | ||||||
| 29 | Когда у меня плохое настроение, я скорее стараюсь не показывать окружающим свои чувства, чем пытаться с кем-нибудь поделиться ими. | +5 | ||||||
| 30 | Я люблю бывать в обществе и всегда рад провести время в хорошей компании. | +7 | ||||||
| Сумма баллов | 146 | |||||||
Обработка результатов
За каждый ответ испытуемый получает определенное количество баллов. Подсчет баллов производится с помощью ключей простым суммированием. К каждой форме опросника прилагается собственный ключ. Будьте внимательны!
Шкала теста для оценки боязни быть отвергнутым
| № П\п | 3 | 2 | 1 | 0 | - 1 | - 2 | - 3 |
| 1 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 2 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 3 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 4 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 7 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 9 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 10 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 11 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 12 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 13 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 14 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 15 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 16 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 17 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 18 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 19 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 20 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 21 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 22 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 23 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 24 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 25 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 26 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 27 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 28 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 29 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 30 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 31 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 32 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Шкала теста для оценки силы стремления к людям
| № П\п | 3 | 2 | 1 | 0 | - 1 | - 2 | - 3 |
| 1 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 2 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 5 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 6 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 7 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 8 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 9 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 10 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 11 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 12 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 13 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 14 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 15 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 16 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 17 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 18 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 19 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 20 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 21 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 22 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 23 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 24 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 25 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 26 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
| 27 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 28 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 29 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 30 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
Для каждого из испытуемых отдельно устанавливаются уровень развития мотива «стремление к людям» и уровень развития мотива «боязнь быть отвергнутым». При этом пользуются следующей суммарной шкалой:
Сумма баллов от 32 до 80 – низкий уровень развития данного мотива.
Сумма баллов от 81 до 176 – средний уровень развития мотива.
Сумма баллов от 177 до 224 – высокий уровень развития мотива.
Возможны следующие типичные сочетания двух обсуждаемых мотивов и способы их интерпретации:
1. Высокий уровень развития мотива «стремление к людям», сочетаемый с высоким уровнем развития мотива «боязнь быть отвергнутым». Индивид, имеющий такое сочетание обоих мотивов, характеризуется сильно выраженным внутренним конфликтом между стремлением к людям и их избеганием, который возникает каждый раз, когда ему приходится встречаться с незнакомыми людьми.
2. Высокий уровень развития мотива «стремление к людям», сочетаемый с низким уровнем развития мотива «боязнь быть отвергнутым». Такой человек активно ищет контактов и общения с людьми, испытывая от этого в основном только положительные эмоции.
3. Высокий уровень развития мотива «боязнь быть отвергнутым» в совокупности с низким уровнем развития мотива «стремление к людям» Индивид, обладающий таким сочетанием обоих мотивов, напротив, активно избегает контактов с людьми, ищет одиночества.
4. Низкий уровень развития обоих мотивов. Такое сочетание данных мотивационных тенденций характеризует человека, который, живя среди людей, общаясь с ними, не испытывает от этого ни положительных, ни отрицательных эмоций и хорошо себя чувствует как среди людей, так и без них.
При средних значениях мотивационных тенденций «стремление к людям» и «боязнь быть отвергнутым» ничего определенного о возможном поведении человека и его переживаниях, связанных с человеческими отношениями, сказать нельзя.
В заключение отметим, что наиболее благоприятным для педагога сочетанием обоих мотивационных стремлений является такое, при котором «стремление к людям» развито сильно, а «боязнь быть отвергнутым» – слабо или средне.
ПРОТОКОЛ 3.
8. Опросник мотивации достижения
9. Велигорская Ирина Владимировна
10. Аннушка
11. 21
12. Среднее специальное, экономист
13. 12.09.09
14. 3
По результатам теста выявилось следующее: испытуемый набрал 131 балл, по шкале «Боязнь быть отвергнутым»что говорит о том, что это средний уровень развития мотива, а также 146 баллов по шкале «Сила стремления к людям», что также является средним уровнем мотива.