Вопрос 1. Социальная психология как наука. Предмет, объект соц.психологии.
Соц.психология – наука, изучающая закономерности возникновения,функционирования и проявления психологических явлений, представляющих собой результат взаимодействия людей и их групп,как представителей различных общностей.
Объектом соц.психологии явл-ся конкретные соц .общности(группы) или отдельные их представители,личности.
Предметом определённые соц.-пс. Феномены.Феномены можно классифицировать по следующим основаниям:
А) по принадлежности к различн. Соц. Общностям и субъектам: соц.-пс. Явл-ния ,возникающие в:
1.ОРГАНИЗОВАННЫХ ОБЩНОСТЯХ людей.(большие и малые соц.группы)
В большие группы (нации, соц.классы,религиозные конфессии,политич. И общ.институты)
В малых группах(межличностные отношения: групповые устремления,настроения,мнения и традиции)
2.НЕ ОРГАНИЗОВАННЫЕ ГРУППЫ: (толпа,психология рекламы,психология паники страха, психология слухов,псих.коммуникационных процессов)
Б) по отнесённости к различным классам пс.феноменов …соц.-пс. Явл-я можно разделить:
1.РАЦИОНАЛЬНО ОСМЫСЛЕННЫЕ(соц.взгляды,убеждения,мнения,интересы,ценностные ориентации,традиции)
2.ЭМОЦ.УПОРЯДОЧНЫЕ(соц.чувства,настроения,пс.климат и атмосфера)
3.МАССОВЫЕ(стихийные)
В) по устойчивости соц.пс.явлений:
Динамичные(все виды общения);
Относительно изменчивые(настроения,мнения)
Статические(традиции и обычаи)
Вопрос 2.Задачи,функции соц.психологии.
ЗАДАЧИ:
1)Изучение и всестороннее осмысление сущности, содержания,форм проявления и функционирования соц.-пс. Явлений и процессов.
2)теоретич. И практич. Анализ источников и условий возникновения,а также развития историчекого и соц.фона, соц.-пс.феноменов
3)поддержание всесторонних связей с представителями др.наук в интересах разъяснения своих позиций и усилий в совместных исследованиях.
4) прогнозирование политич.,экономич.,национальных и других процессов в развитии гос-ва(общества) на основе учёта соц.-пс. Закономерностей и механизмов.
ФУНКЦИИ СОЦ.ПС-ГИИ:
1.ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ: связана с выявлением методов,принципов, путей познания сущности исследуемых явлений,а также закономерностей механизмов их проявления;
Формирования концептуального аппарата науки;определение направлений практического применения результатов изучения соц.-пс. Феноменов.
2.МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ: с одной стороны она закл-ся в синтезировании соврем.научных представлений о природе психологии людей и её месте в дух.жизни общ-ва.
Показывает,как должен осуществляться процесс формир-ния правильных представлений в системе: ЧЕЛОВЕК-ГРУППА-ОБЩНОСТЬ-ОБЩЕСТВО.
3.РЕГУЛЯТИВНАЯ: показывающая какое непосредственное влияние соц.пс. явлления оказывают на развитие и функционирование общественных отношений,а также средства управления ими(регляция)
4.ПРОГНОЗТИЧЕСКАЯ: позволяет на основе учёта специфики функционирования соц.-пс. Явл-ний. Правильно оценить и раскрыть динамику и перспективы развития общ.сознания и духовной жизни общества.
5.АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ: дающая понять сущность реальных мнимых соц.-пс. Ценностей в жизни-деятельности общества в целом.
Вопрос 3. Отрасли соц.психологии. Связь соц.психологии с другими отраслями научного знания.
ОТРАСЛИ:
ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: отрасль соц.психологии,которая представляет пс.особенности людей, как представителей различных этнических общностей.
ПСИХОЛОГИЯ РЕЛИГИИ: отрасль соц.пс., изучающая пс-гию людей,вовлечённых в различные религиозные общности, а также их религиозную дея-ть.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ: исследующая разные стороны псих.явлений и процессов, относящихся к сфере политической жизни общества.
ПС.УПРАВЛЕНИЯ(ОРГАНИЗАЦИОННАЯ): уделяющая главное внимание анализу проблем,связанных с воздействием воздействием на группы,общества в целом,с целью их упорядочения,сохранения кач.специфики,совершенствования и развития.
ПС.СОЦИАЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ: слабо развитая отрасль соц.пс.,занимающаяся изучением особенностей закономерностей и методов влияния на людей и групп в различных условиях их жизни и деятельности.
ПС.ОБЩЕНИЯ: расскрывает своеобразие процессов развития отношений и обмена информацией между людьми и социальными группами.
ПС.СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ(СЕМЬИ): ставит задачи всестороннего изучения специфики отношений между членами ячейки человеческого общества.
СОЦ.ПС.ЛИЧНОСТИ: исследует человека включённого в различные общественные и межличностные отношения.
ПС.МАСС: изучает особенности поведения людей в толпе,в условиях паники и страха. Изучает пс.особенности функционирования слухов и мифов, а также массовые коммуникационные процессы и рекламы.
ПС.КОНФЛИКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ(КОНФЛИКТОЛОГИЯ): БУРНО РАЗВИВ-СЯ ОТРАСЛЬ СОЦ.ПС.,НАцЕЛЕНА на досканальное изучение специфики и содержания различных конфликтов, а также эффективных конфликтов.
Социальная пс-гия поддерживает закономерные и прочные связи с др.науками:
-ФИЛОСОФИЯ;
-СОЦИОЛОГИЯ;
ДР.ОБЩ.НАУКИ: общ.пс-гия; исторические науки(сознание меняется с историей); политич.науки(влияние пол.устройства); экономические науки(отпечаток соц.явления в обществе); культурология и этнология; педагогические науки.
Вопрос 4. История становления и развития соц.пс-гии.
Соц.психология – наука, изучающая закономерности возникновения,функционирования и проявления психологических явлений, представляющих собой результат взаимодействия людей и их групп,как представителей различных общностей.
Родоначальниками накопления соц.-пс. Знаний считаются др.греч. и др. китайские учёные: (аристотель, гераклит, геппократ, демокрит, платон, конфуций, суньцзы,уцзы).
Данное предст-ли описывали некоторые соц.пс. особенности хар-ра и предназначения людей в обществе, устанавливали опред.психологич.закономерности соц.поведения и выявляли мотивы объединения людей в группы.
В средние века и позднее заруб.и отеч.учёные:( маккиавелли,гоббе,данилевский,герцен) занимались психологическим описанием анатомии и полиологии общ.жизни с её хар-ными соц.взаимоотношениями и традициями. Также они накапливали иобобщали результаты наблюдений уже известных соц.-пс. Явл-ний и процессов (общение и взаимодействие людей различных общностей)
В сер.19го века зарубежом появились 3осн. Соц.-пс. Теории:
1.пс-гия народов(лацерус,штейнталь,вундт)
2.пс-гия масс(панд,сигире, леб’он)
3. теория инстинктов соц.поведения(Мак Дауэгалл)
Данные теории послужили предпосылкой для превращения соц.пс-гии в самостоятельную отрасль знаний. После этого началась активная разработка методологических и теоретических основ соц.пс-гии. На разработку данного содержания были направлены усилия представителей разных школ(бихевиаризм,гештальдпсихология, психоанализ, когнитивизм, интеракционизм). В это время выходят первые книги и учебные пособия.
В 1920-40е года соц.пс-гия превращается в сугубо эксперементальную науку, занимающуюся прикладными исследованиями и разрабатывающими специфические методики изучения соц.-пс-ких феноменов. Внутри соц.пс-гии начинают зарождаться и 60-90е годы, наиболее продуктивно совершенствоваться его новые отрасли: (этнопс-гия, политич.пс-гия, пс-гия управления, пс-гия конфликтов,пс-гия религии, пс-гия общения,пс-гия семейных отношений,пс-гия взаимодействия, пс-гия масс,соц-ная психология личности).
К сожалению, в СССР соц.пс-гия с 1930-50е была запрещена (по политическим причинам практически не существовала).
Сегодня соц.пс-гия существует как сам-ная наука и востребована во всех сферах жизнедеятельности людей.
Вопрос 5. Основные западные направления в сц.пс-гии: бихевиоризм, психоанализ, когнитивизм, интеракционизм,гуманистическая пс-гия.
Бихевиоризм – поведенческая психология, изучающая проблемы закономерностей поведения человека и животного. Это определение дано И. П. Павловым, В. М. Бехтеревым, Д. Уотсоном, Э. Толме-ном, Б. Скиннером, К. Халлом и др. Поведение изучалось по формуле: стимул – реакция. Реакция – это ответ на внешний стимул, посредством которого происходит адаптация индивида к окружающей среде. Закономерности поведения человека выводились из закономерностей внешнего стимулирования.
Центральной социально-психологической проблемой в рамках бихевиоризма стала проблема научения, т. е. приобретения индивидуального опыта путем проб и ошибок, и идея подкрепления. Было выделено четыре основных закона научения: закон эффекта, закон упражнения, закон готовности и закон ассоциативного сдвига.
Закон эффекта выражается в том, что из всех реакций на одну и ту же ситуацию закрепляется и становится преобладающей только та, которая сопровождается положительными эмоциями.
Закон упражнения заключается в том, что реакция на ситуацию закрепляется пропорционально частоте, силе и длительности повторения, лежит в основе формирования социальных привычек.
Закон готовности выявляет возможности человека посредством упражнений улучшать адаптацию на психофизиологическом уровне.
Закон ассоциативного сдвига проявляется в том, что если при одновременном действии двух раздражителей один из них вызывает положительную (отрицательную) реакцию, то и другой (до этого нейтральный) приобретает способность вызывать ту же реакцию.
Основываясь на идеях К. Халла, в социальной психологии была разработана теория фрустрации – агрессии Н. Миллера и Д. Дол-ларда, предложены многочисленные модели диадического взаимодействия.
Основной методологический упрек бихевиоризму состоит в том, что большинство работ выполнено на животных.
Психоанализ прежде всего ассоциируется с именем З. Фрейда. В социальной психологии не получил широкого распространения. Попытки построения социально-психологических теорий в рамках этого направления связаны с именами Э. Фромма и Дж. Салливана. Некоторые вопросы социальной психологии получили свое развитие в работах К. Юнга и А. Адлера. Можно выделить две социально-психологические проблемы, решаемые в рамках психоанализа: проблема конфликта человека и общества, проявляющаяся в столкновении влечений человека с социальными запретами, и проблема источников социальной активности личности.