Курсовая работа
по общей психологии
на тему: «Сравнительный анализ основных типологий темперамента»
Выполнила студентка
группы 22 дпв/2-10
Фролова И.В.
Москва, 2004 г.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………3
1. Понятие «темперамент»………………………………………………………….5
2. Гуморальные теории……………………………………………………………...7
3. Морфологические теории……………….………………………………………..9
а) типологическая модель Э. Кречмера…………………………………………….9
б) типологическая модель У. Шелдона…..…………………………………………18
4. Нейродинамические теории……………..………………………………………22
а) учение И.П. Павлова……………………………………………………………….22
б) исследования В.Д. Небылицына………………………………………………….24
5. Факторные теории темперамента………………………………………………25
6. Сравнительный анализ теорий темперамента………………………………..28
7. Темперамент и деятельность…………………………………………………….29
8. Темперамент и характер…………………………………………………………30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………...32
СЛОВАРЬ……………………………………………………………………………..33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………34
Я выбрала эту тему для моего реферата, потому что считаю ее интересной и познавательной.
Проблема взаимоотношений друг с другом интересовала людей с древних времен. Люди пытались понять, почему они такие разные. Разобраться в себе. Одним из первых, кто попытался как-то классифицировать людей по типам и объяснить их поведение в зависимости от этого типа, был Гиппократ. Уже тогда (и еще раньше) человечество задумывалось о причинах ссор и разногласий. А в последнее время изучение темперамента и его свойств стало еще более популярным среди людей всех возрастов.
Рассмотрим такой пример. Юноша и девушка недавно
познакомились и в скором времени решили пожениться. Сначала
они были на седьмом небе от счастья, но через несколько месяцев
начали возникать разногласия, мелкие ссоры по пустякам. А потом
нередко бывали и довольно крупные ссоры со всеми вытекающими
отсюда последствиями. Молодые с трудом могли переносить друг
друга долгое время, им было неловко и тягостно наедине. Планы на
будущее рушились, модель крепкой семьи осталась далеко в
прошлом, а мысли о столь желанном раньше ребенке вообще
перестали возникать. Муж и жена выискивали друг у друга
недостатки, пытались найти плохие черты в характере, указывали на
ошибки и промахи. Она говорила, что он вечно сидит дома, никуда
не выходит, перестал общаться с друзьями, что она в гости
ходит одна, как будто семьи и нет вовсе. А ему казалось, что жена
все время ищет приключений на свою голову и никак не хочет
оставить его хоть на минуту в тишине и покое.
Почему так происходило? Да потому, что у этих людей были разные типы темперамента. Он был замкнутым, необщительным и апатичным
флегматиком, а она - романтичной, взбалмошной, слегка нервной
(сангвиник с долей холерика). По определению людям с такими
типами трудно ужиться вместе. Если бы супруги знали об этом, то
они сначала попробовали бы просто пожить вместе, присмотреться
друг к другу, и если им бы стало трудно вместе, то тогда они еще раз
подумали бы, стоит ли вступать в брак. Или, зная темперамент друг
друга, они могли бы пойти на уступки, учитывая индивидуальные
особенности, найти какой-то компромисс. Таким образом, знание
этой темы очень помогло бы этим людям.
Схожие проблемы очень часто возникают в семьях, где есть дети. Дочка любит общение, шумные компании, дискотеки, а мама и папа – тихие, домашние люди. Родители запрещают дочке много гулять, приводить домой много друзей, дочка злится, начинает их обманывать, родители узнают об обмане, отношения портятся все больше, и кажется, что уже нет выхода. Родители не понимают ребенка, он их. Но выход есть. Главное - найти причину разногласий (а это типичное несоответствие темпераментов). Если бы эта семья знала особенности темперамента друг друга, то можно было бы понять причины поведения и пойти на уступки и т.д.
Много проблем у молодежи, да и не только, вызывают отношения в коллективе. Им трудно найти общий язык, понять друг друга. Особенно яркие конфликты возникают у детей. Если ребенок не такой как все, то остальные начинают над ним издеваться, они не думают, что ему просто не интересно то, что интересно им. У детей опять же разные темпераменты. Зная это, родители могли бы более правильно воспитать их, дать понять, что у каждого есть право на выбор, что все люди разные.
Также, знание темы позволяет успешно решать проблемы типа «учитель-ученик», «начальник-подчиненный» и многие другие.
Вообще, мне кажется, это довольно интересная тема и людям было бы гораздо проще жить на свете, будь они более чуткими по отношению друг к другу, хотели бы понять причины конфликтов и устранить их, а не зацикливались на своей персоне. А если люди разберутся в зависимости темперамента от конституции, то станет еще легче строить свои отношения с окружающими.
Вообще, психология - интересный предмет. Многим людям интересно познавать себя, наблюдать за поведением других, делать выводы. Во многом это относится к изучению темперамента. Я считаю эту тему актуальной и нужной для людей.
1. Понятие «темперамент»
Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми - различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности. Тем не менее темперамент и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем многообразии подходов к проблеме, ученые и практики признают, что темперамент - биологический фундамент, на котором формируется личность как социальное существо.
Темперамент отражает динамические аспекты поведения, преимущественно врожденного характера, поэтому свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическим особенностями человека. Наиболее специфическая особенность темперамента заключается в том, что различные свойства темперамента данного человека не случайно сочетаются друг с другом, а закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру.
Итак, под темпераментом следует понимать индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляясь в разнообразной деятельности независимо от ее содержания. целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и во взаимосвязи характеризуют тип темперамента.
К свойствам темперамента относятся индивидуальные особенности, которые
регулируют динамику психической деятельности в целом;
характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов;
имеют устойчивый и постоянный характер и сохраняются в развитии на протяжении длительного отрезка времени;
находятся в строго закономерном соотношении, характеризующем тип темперамента;
однозначно обусловлены общим типом нервной системы.
Пользуясь определенными признаками, можно с достаточной определенностью отличить свойства темперамента от всех других психических свойств личности.
Основные компоненты темперамента
Анализ внутренней структуры темперамента представляет значительные трудности, обусловленные отсутствием у темперамента (в его обычных психологических характеристиках) единого содержания и единой системы внешних проявлений. Попытки такого анализа приводят к выделению трех главных, ведущих, компонентов темперамента, относящихся к сферам общей активности индивида, его моторики и его эмоциональности. Каждый из этих компонентов, в свою очередь, обладает весьма сложным многомерным строением и разными формами психологических проявлений.
Особое значение в структуре темперамента имеет тот его компонент, который обозначается как общая психическая активность индивида. Сущность психической активности заключается в стремление личности к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности; конечно
при этом направление, качество и уровень реализации этих тенденций определяется другими особенностями личности: ее интеллектуальными и характерологическими особенностями, комплексом ее отношений и мотивов. Степень активности распространяется от вялости, инертности и пассивного созерцательства на одном полюсе до высшей степени энергии, мощной стремительности действий и постоянного подъема - на другом.
К группе качеств, составляющих первый компонент темперамента, вплотную примыкает группа качеств, составляющих второй- двигательный, или моторный компонент, ведущую роль в котором играют качества, связанные с функцией двигательного (и специального речедвигательного аппарата). Среди динамических качеств двигательного компонента следует выделить такие, как быстрота, сила, резкость, ритм, амплитуда и ряд других признаков мышечного движения. Совокупность особенностей мышечной и речевой моторики составляет ту грань темперамента, которая легче других поддается наблюдению и оценке и поэтому часто служит основой для суждения о темпераменте их носителя.
Третьим основным компонентом темперамента является “эмоциональность“, представляющая собой обширный комплекс свойств и качеств, характеризующих особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов и настроений. По сравнению с другими составными частями темперамента этот компонент наиболее сложен и обладает разветвленной собственной структурой. В качестве основных характеристик “эмоциональности” выделяют впечатлительность. Импульсивность и эмоциональную лабильность. Впечатлительность выражает аффективную восприимчивость субъекта, чуткость его к эмоциональным воздействиям, способность его найти почву для эмоциональной реакции там, где для других такой почвы не существует. Термином “импульсивность” обозначается быстрота, с которой эмоция становится побудительной силой поступков и действий без их предварительного обдумывания и сознательного решения выполнить их. Под эмоциональной лабильностью обычно принимается скорость, с которой прекращается данное эмоциональное состояние или происходит смена одного переживания другим.