Согласно пограничному анализу, разработанному в данной работе, общение психолога с наркозависимой личностью должно происходить в понятиях виртуального наркотического мира. Для этого объекты и ценности реального мира преобразуются под пространство виртуальной наркореальности, и наоборот. Иными словами, понятия-ценности реального мира выражаются в понятиях-ценностях наркореальности. Психолог, ссылаясь на научные исследования и другие факторы, должен убедить нарколичность в том, что в ненаркотическом реальном мире существуют мании, ничуть не уступающие по своим ощущениям наркомании.
Пример. Больной рассказывает о себе: “После лечения от алкоголизма у меня появился зверский аппетит. Сначала мне казалось, что все это скоро пройдет, но вот уже как два года я все время думаю только о еде. Люблю готовить. Друзья и знакомые называют меня гурманом. Если я голоден, то в голове у меня только мысли о еде, мне чудятся какие-то прекрасные запахи, желудок начинает урчать, во рту появляются обильные слюни. Я ни о чем не могу думать. Могу есть, где угодно и когда угодно. Могу, не постеснявшись попросить еды у незнакомых мне людей. Большое удовольствие доставляет мне не только потребление пищи, но и ее приготовление. Все это для меня единый приятный процесс. Всегда ношу с собой что-нибудь съестное. Знали бы вы, какое настроение мне приносит процесс потребления пищи. Порой закрываю глаза и мне ничего не надо, вот так бы есть и есть всю жизнь. Красиво накрытый стол, красиво уложенные блюда — вот мои сны и фантазии”.
Психолог должен доказать и показать больному, что любые альтернативные мании также приводят к выработке организмом наркотических средств, что по сути своей взамен алко- или наркомании должны прийти безвредные мании : любовная мания, книгомания, Богомания, непатологическая мания тщеславия и самоактуализации и другие мании (см. ниже рисунок), способствующие духовной и творческой деятельности :
Богомания
трудомания
гурмания
книгомания
и т. д.
Наркозависимую личность знакомят с таблицей, в которой представлены мании-деятельности и соответствующие им “количество наркотика”, якобы вырабатываемого в процессе этой деятельности. В процессе психокоррекционной работы и по своим ощущениям человек сама находит компенсирующие наркоманию альтернативные мании. Таким образом, наркоман или алкоголик для себя остается зависимым, но уже от других маний. Он убеждена, что по-прежнему потребляет наркотическое средство, только иным способом. Благодаря этому исчезают страхи и депрессии, которые обычно бывают при традиционных подходах, то есть при быстром погружении личности в реальный мир. Именно это способствует постепенному переходу в реальный мир. Об этой постепенности, как об одном из важных условий успешной психокоррекции личности, мы говорили в предыдущих главах.
По сути своей этот процесс аналогичен процессу обучения детей взрослой деятельности через детские игры. Он позволяет преодолеть барьер, препятствующий более успешному обучению. Практика показывает, что личности прошедшие через все деятельности жизни, как некие игры, всегда имели больший творческий успех.
Аналогично происходит и с наркоманией. Личность, нашедшая в своей жизни альтернативные и замещающие мании, всегда будет менее склонна к наркомании. Только лишь за счет противостоящих деятельностей (установок), иными словами, через укрощение “дракона” наркозависимости, с нашей точки зрения, проблему наркомании решить невозможно.
Необходимы полностью замещающие наркоманию деятельности.
Таковыми являются только мании-деятельности. Именно в таких деятельностях имеет место истинный сдвиг мотива на цель, приводящий к тому, что личность начинает жить ценностями, заключенными не в целях, а в процессах достижения целей, что, в свою очередь, является основным условием успешной психокоррекции личности. В связи с этим, выше уже говорилось, что для эффективной психокоррекции нарколичность должна зациклиться на новых установках и ценностях с такой же интенсивностью и частотой, как это бывало в состоянии опьянения.
Если образно представить наркозависимую деятельность как периодическое катание на карусели, слезая с которой катающийся не может долго находиться на земле, так как не в состоянии адаптироваться к неприятным ощущениям (головокружение и др.), то метод пограничного анализа представляет собой процесс постепенного замедления движения карусели. Хотя катающийся еще запрыгивает на нее, но все реже и реже, в силу того, что он сам себе организует карусель, бегая по траектории ее вращения, как с удовольствием бегают дети по кругу. Такой бег тоже является вращением, но не пассивным, как в случае карусели, а активным и поэтому безвредным. Этот бег полностью компенсирует катание на карусели, а не противостояит ему. В качестве бега выступают различные мании: Богомания, спортомания, телемания (для телезрителей), телезвездомания, медитация, трудомания, сексомания, гурмания, мания величия и т. д. и т. п. Эти мании не должны упрощаться лишь до уровня увлечений и мечты, это должно быть чем-то большим, что позволяло бы называть их маниями. Именно в них личность живет процессами достижения цели (промежуточными целями), а не только самими конечными целями. Только в этом случае, на взгляд автора, возможна наполненность жизни.
Как показывают наблюдения, дети больше всех живут процессами жизни и позитивными маниями. Их жизнь наполнена настолько, что ход психологического времени замедляется. Именно к этим истокам, в процессе пограничного анализа, движется наркозависимая личность, к границе бытия и небытия, приближаясь к пограничной ситуации своего рождения, к своей сущности, которую личность замаскировала благодаря различным иллюзорно-компенсаторным деятельностям, в том числе наркотической.
Согласно нашим анализам и наблюдениям за людьми престарелого и детского возраста, чем ближе находится индивид к пограничной фазе бытия — небытия (рождение или смерть), тем меньше его потребность в наркотической виртуальной реальности и тем больше его жизнь наполнена психологическими феноменами, в которых имеет место сдвиг мотива на цель. Дети и старики больше живут процессами достижения целей, а не целями, как конечными результатами. Иными словами, они живут не “ рядом с жизнью”, а в “самой жизни”, чувствуя ее полноту.
Можно предположить, что потребление личностью наркотического средства приводит к тому, что она как бы “срывает с себя оболочку времени”, вызванную процессом взросления и погружается в мир детства. Поэтому виртуальная реальность является, скорее всего, константной реальностью детства, образующейся благодаря снятию “оболочки времени”.
Наркотическая личность после потребления наркотического средства возвращается в свободное детство. Она не открывает новых миров, а, образно говоря, находит то, что было когда-то утеряно. К личности возвращается то синестезическое восприятие мира, которым она обладала в младенчестве, когда еще у нее не произошла дифференциация зрительных, слуховых и кинестетических анализаторов. Память индивида, по-видимому, сохраняет эту информацию настолько, что наркотическое средство, воздействуя на определенные зоны мозга, может ее актуализировать.
Возникает вопрос: нет ли таких способов безвредного нехимического, то есть информационно-психологического воздействия, которые бы аналогичным образом проводили актуализацию этих зон? Разрешение этого вопроса позволило бы решить проблему стыковки виртуального и реального миров и организовать более эффективную систему психологической реабилитации наркозависимой личности. Метод пограничного анализа, разработанный в данной работе, частично решает эту проблему.
Итак, повторим, что наркозависимая личность не поднимается, а опускается к своим истокам, к границе бытия и небытия, приближаясь к пограничной ситуации своего рождения. Чем ближе находится индивид к пограничной фазе бытия — небытия, тем меньше его потребность в наркотической виртуальной реальности. Очевидно, это связано с тем, что он и так, без вспомогательных средств чувствует эту реальность, родившись в ней и постепенно уходя от нее. Аналогичные закономерности наблюдаются при приближении личности к пограничной фазе смерти. Повторим еще раз: согласно нашим исследованиям, пожилые люди постепенно начинают испытывать безразличие к наркотическим средствам.
Метод пограничного анализа был разработан для зрелого и активного возраста, на основании исследований причин безразличия к наркотическим средствам, как младенцев, так и лиц, находящихся в состоянии глубокой старости. Он позволяет искусственно вводить личность в пограничную фазу, которая является промежуточной между реальным и виртуальным мирами, и достигать сравнительно высоких результатов в психологической реабилитации наркозависимых личностей.
В начале данной работы нами было показано, что одним из главных условий успешной психокоррекции наркозависимости является преобладание ценностей переживания над понимаемыми ценностями. Иными словами, личности, для которых ценностями являются не конечные цели, а процессы достижения этих целей (промежуточные цели), имеют больше шансов к выздоровлению.
Пограничный анализ позволяет самой личности проводить селекцию своих психологических феноменов по признаку наличия в них ценностей переживания и понимаемых ценностей (разделение их на С и Ж- процессы), что способствует поиску альтернативных маний (Ж-процессов) и, как следствие, более эффективной психокоррекции. (Напомним, что Ж-процессом мы условились называть жизнедеятельность с наибольшим наполнением жизни ценностями переживания, С- процессом с наименьшим наполнением, т. е. с преобладанием понимаемых ценностей).