69. Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей // серия Педагогический ф-т – М., 1989.
70. Детство и общество. – Санкт-Петербург, 1996 –592 с.
71. А. Адлер. Наука жить. – Киев, 1997 – 58 с.
72. Хорни К.Невротическая личность нашего времени. М., «ПРОГРЕСС», 2000 г. – 247 с.
73. С. Салливен. Диагностика социального интеллекта. – Санкт-Петербург, 2006 –192 с.
74. Фромм Э. Человек для себя. – Минск. «Коллегиум», 1992. – 253 с.
75. Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. М., 1974. – 165 с.
76. LersildА. The Nature of Human Values. N. – Y., 1973. – 185 с.
77. К. Роджерс. Гуманистическая, трансперсональная и экзистенциальная психология. Изд.: Прайм-Еврознак, 2007 г. – 224 с.
78. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самореализацию – СПб, совместное издание Восточно-Европейского института психоанализа и БСК, 1997 – 316 с.
79. У. Шутц. Радость. Расширение человеческого сознания. Издательство: Эксмо, 2003 г. – 256 с.
80. Д. Кислер. Общественное животное. Исследования. Издательство: Прайм-Еврознак, 2003 г. – 800 с.
81. В.Н. Куницына. Межличностное общение. Учебник для вузов. Издательство: Питер, 2001 г. – 544 с.
82. К. Левин. Программно-методические материалы. Начальная школа. Издательство: Дрофа, 2000 г. – 288 с.
83. Журавлев В.И. Педагогика: Учебное пособие (под ред. Пидкасистого П.И.) Изд. 3‑е, доп., перераб., 2002 г. – 640 с.
Додаток №1
Результати методики «Вимір рівня тривожності Тейлора»
| Порядковий номер випробуваного | Показник тривожності | Порядковий номер випробуваного | Показник тривожності | Порядковий номер випробуваного | Показник тривожності | Порядковий номер випробуваного | Показник тривожності |
| 1 | 13 | 13 | 4 | 25 | 12 | 15 | |
| 2 | 29 | 14 | 33 | 26 | 13 | 13 | |
| 3 | 18 | 15 | 18 | 27 | 10 | 15 | |
| 4 | 26 | 16 | 29 | 28 | 27 | 7 | |
| 5 | 13 | 17 | 12 | 29 | 28 | 16 | |
| 6 | 25 | 18 | 25 | 30 | 15 | 8 | |
| 7 | 16 | 19 | 20 | 31 | 9 | 31 | |
| 8 | 10 | 20 | 32 | 32 | 16 | 26 | |
| 9 | 40 | 21 | 28 | 33 | 3 | 18 | |
| 10 | 10 | 22 | 16 | 34 | 24 | ||
| 11 | 29 | 23 | 25 | 35 | 30 | ||
| 12 | 25 | 24 | 21 | 36 | 18 |
Примітка: випробувані експериментальної групи виділені шрифтом (тут і далі).
Додаток 2
Результати «Тесту шкільної тривожності Філіпса»
| номер випробуваного | Фактори тривожності | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 1 | 13,6 | 27,2 | 23,3 | 66,6 | 20 | 20 | 40 | 25 |
| 2 | 4,5 | 9 | 23 | 33,3 | 16,6 | 30 | 20 | 37,5 |
| 3 | 13,6 | 36,3 | 30,7 | 66,6 | 40 | 40 | 40 | 50 |
| 4 | 13,6 | 36,3 | 46,1 | 16,6 | 40 | 50 | 40 | 50 |
| 5 | 9 | 36,3 | 30,7 | 66,6 | 30 | 40 | 40 | 50 |
| 6 | 59 | 36,3 | 46,1 | 66,6 | 50 | 80 | 60 | 62,5 |
| 7 | 40,9 | 18,1 | 46,1 | 33,3 | 50 | 30 | 20 | 40 |
| 8 | 22,7 | 27,2 | 23 | 66,8 | 33,7 | 30 | 40 | 40 |
| 9 | 40,9 | 54,5 | 53,8 | 50 | 100 | 40 | 40 | 50 |
| 10 | 13,6 | 27,2 | 46,1 | 16,6 | 33,7 | 40 | 40 | 62,5 |
| 11 | 45,4 | 27,2 | 30,7 | 50 | 50 | 80 | 40 | 12,5 |
| 12 | 13,6 | 27,2 | 46,1 | 50 | 16,6 | 80 | 20 | 37,5 |
| 13 | 40 | 18,1 | 15,3 | 50 | 40 | 40 | 40 | 25 |
| 14 | 81,1 | 18,1 | 38,4 | 66,6 | 83,3 | 80 | 60 | 37,5 |
| 15 | 50 | 36,3 | 36,3 | 16,6 | 40 | 20 | 40 | 12,5 |
| 16 | 36,3 | 36,3 | 15,3 | 16,6 | 83,3 | 40 | 20 | 37,5 |
| 17 | 13,6 | 9 | 7,6 | 16,6 | 33,3 | 20 | 20 | 12,5 |
| 18 | 9 | 36,3 | 38,4 | 16,6 | 16,6 | 20 | 20 | 37,5 |
| 19 | 27,2 | 27,2 | 30,7 | 50 | 16,6 | 40 | 40 | 12,5 |
| 20 | 72,7 | 100 | 69,2 | 33 | 100 | 60 | 80 | 75 |
| 21 | 72,7 | 27,2 | 38,4 | 66,6 | 83,3 | 80 | 60 | 37,5 |
| 22 | 31,8 | 36,3 | 23 | 16,6 | 33,3 | 40 | 40 | 50 |
| 23 | 40 | 36,3 | 30,7 | 33,3 | 83,3 | 40 | 20 | 50 |
| 24 | 40,9 | 18,1 | 46,1 | 33,3 | 50 | 80 | 20 | 50 |
| 25 | 13,6 | 36,3 | 46,1 | 16,6 | 40 | 40 | 60 | 50 |
| 26 | 13,6 | 40 | 30,7 | 40 | 16,6 | 40 | 20 | 37,5 |
| 27 | 40 | 36,3 | 30,7 | 33,3 | 16,6 | 40 | 40 | 25 |
| 28 | 36,3 | 27,2 | 30,7 | 16,6 | 40 | 60 | 40 | 25 |
| 29 | 68,1 | 45,5 | 30,7 | 50 | 66,6 | 60 | 60 | 62,5 |
| 30 | 27,2 | 36,3 | 46,1 | 33,3 | 33,3 | 40 | 40 | 50 |
| 31 | 4,5 | 36,3 | 38,4 | 33,3 | 16,6 | 40 | 40 | 50 |
| 32 | 33,3 | 36,3 | 38,4 | 50 | 40 | 40 | 20 | 37,5 |
| 33 | 40 | 18,1 | 38,4 | 33,3 | 40 | 20 | 40 | 50 |
| 34 | 40,9 | 36,3 | 46,1 | 33,3 | 66,6 | 40 | 20 | 37,5 |
| 35 | 13,6 | 27,2 | 53,8 | 33,3 | 16,6 | 60 | 20 | 62,5 |
| 36 | 10,3 | 40 | 18,1 | 23,1 | 16,6 | 40 | 40 | 25 |
| 37 | 18,1 | 40 | 15,3 | 33 | 16,6 | 40 | 20 | 37,5 |
| 38 | 22,4 | 22,7 | 36,3 | 23 | 40 | 33,3 | 40 | 50 |
| 39 | 9 | 36,3 | 40 | 50 | 16,6 | 20 | 20 | 37,5 |
| 40 | 9 | 18,1 | 23 | 40 | 40 | 20 | 40 | 50 |
| 41 | 18,1 | 36,3 | 38,4 | 40 | 40 | 20 | 40 | 25 |
| 42 | 9 | 18,1 | 23 | 50 | 46,1 | 40 | 40 | 50 |
| 43 | 72,2 | 45,4 | 46,1 | 50 | 50 | 60 | 60 | 62,5 |
| 44 | 36,3 | 36,3 | 46,1 | 66,6 | 50 | 40 | 40 | 37,5 |
| 45 | 31,8 | 27,2 | 23 | 33,3 | 50 | 40 | 60 | 25 |
Умовні позначки:
1. Загальна тривожність у школі;
2. Переживання соціального страху;
3. Фрустрація потреби в досягненні успіху;
4. Страх самовираження;
5. Страх ситуації перевірки знань;
6. Страх не відповідати очікуванням навколишніх;
7. Низька фізіологічна опірність стресу;
8. Проблеми й страхи у відносинах із учителями.
Додаток 3
Результати соціометричного дослідження у вигляді соціоматриць
1 клас
| Порядковий номер випробуваного | 11 | 12 | 45 | 14 | 15 | 18 | 19 | 21 | 22 | 24 | 29 | 30 | 31 | 41 | 44 | Разом |
| 11 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 22 | |||||||
| 12 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 11 | |||||||
| 45 | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | |||||||||||
| 14 | 3 | 3 | 3 | 9 | ||||||||||||
| 15 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 14 | ||||||
| 18 | 1 | 2 | 3 | 6 | ||||||||||||
| 19 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 14 | |||||
| 21 | 3 | 3 | 6 | |||||||||||||
| 22 | 3 | 3 | 3 | 9 | ||||||||||||
| 24 | 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 11 | ||||||||||
| 29 | 1 | 2 | 2 | 5 | ||||||||||||
| 30 | 3 | 3 | 3 | 9 | ||||||||||||
| 31 | 3 | 3 | 6 | |||||||||||||
| 41 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 16 | ||||||
| 44 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 3 | 16 | |||||||||
| кількість виборів | 6 | 6 | 17 | 15 | 10 | 2 | 5 | 14 | 17 | 10 | 16 | 9 | 12 | 10 | 18 | 167 |
2 класс
| Порядковий номер випробуваного | 4 | 6 | 7 | 9 | 16 | 20 | 26 | 27 | 32 | 34 | 35 | 37 | 39 | 42 | 25 | Итого |
| 4 | 1 | 3 | 1 | 2 | 7 | |||||||||||
| 6 | 3 | 1 | 2 | 3 | 2 | 11 | ||||||||||
| 7 | 2 | 2 | 3 | 2 | 9 | |||||||||||
| 9 | 1 | 1 | ||||||||||||||
| 16 | 2 | 1 | 2 | 5 | ||||||||||||
| 20 | 3 | 3 | 2 | 3 | 11 | |||||||||||
| 26 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 10 | ||||||||
| 27 | 3 | 2 | 3 | 2 | 10 | |||||||||||
| 32 | 3 | 1 | 3 | 1 | 8 | |||||||||||
| 34 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 9 | ||||||||||
| 35 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 12 | |||||||
| 37 | 3 | 1 | 4 | |||||||||||||
| 39 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 | 12 | ||||||||||
| 42 | 1 | 1 | 3 | 3 | 8 | |||||||||||
| 25 | 0 | |||||||||||||||
| кількість виборів | 9 | 1 | 10 | 1 | 4 | 9 | 11 | 16 | 3 | 10 | 2 | 10 | 15 | 8 | 8 | 117 |
Продовження додатка 3
3 клас
| Порядковий номер випробуваного | 1 | 2 | 3 | 5 | 8 | 10 | 13 | 17 | 23 | 28 | 33 | 36 | 38 | 40 | 43 | Итого |
| 1 | 2 | 2 | 2 | 6 | ||||||||||||
| 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 | |||||||||||
| 3 | 2 | 1 | 1 | 4 | ||||||||||||
| 5 | 3 | 3 | ||||||||||||||
| 8 | 2 | 2 | 1 | 1 | 6 | |||||||||||
| 10 | 3 | 3 | ||||||||||||||
| 13 | 3 | 3 | 6 | |||||||||||||
| 17 | 3 | 3 | 3 | 9 | ||||||||||||
| 23 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 9 | ||||||||||
| 28 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 8 | ||||||||||
| 33 | 3 | 3 | 6 | |||||||||||||
| 36 | 3 | 3 | 6 | |||||||||||||
| 38 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | |||||||||||
| 40 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 17 | ||||||||||
| 43 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 10 | ||||||||||
| кількість виборів | 11 | 3 | 9 | 5 | 7 | 7 | 10 | 4 | 3 | 6 | 8 | 3 | 9 | 18 | 4 | 110 |
Додаток 4