Социальный интеллект 3 (стр. 11 из 12)
13. Джемс, У. Психология / У. Джемс. – М.: Педагогика, 1991. – 369 с.
14. Евсикова, Н.И., Тесля, М.А. Структура и соотношение когнитивных стилей и интеллектуальных способностей (на материале профессиональных групп) / Н.И. Евсикова, М.А. Тесля // Вестник МГУ. – 2003. – Серия 14. – № 3. – С.44-52.
15. Емельянов, Ю.А. Активное социально-психологическое обучение / Ю.А. Емельянов. – Л., 1985. – 312 с.
16. Жуков, Ю.М. Методы диагностики и развития коммуникативной компетентности / В кн.: Общение и оптимизация совместной деятельности. – М., 1987. – С.64-74.
17. Зимбардо, Ф., Ляйппе, М. Социальное влияние / Ф. Зимбардо, М. Ляйппе. – СПб.: «Питер», 2000. – 448 с.
18. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб.: «Питер», 2000. – 512 с.
19. Кон, И.С. Категория «Я» в психологии / И.С. Кон // Психологический журнал, 1981. – № 3. – С.
20. Кон, И.С. Открытие Я / И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1978. – 366 с.
21. Кондратьева, С.В. Психолого-педагогические аспекты познания. В кн.: Психология межличностного познания / Под ред. А.А. Бодалева. – М.: Педагогика, 1981. – С. 158-174.
22. Кочергин, В. Компетентность и профессиональная культура / В. Кочергин // Социология. – 2005. – №1. – С. 82-88
23. Кошель, Н.Н. Профессиональная компетентность / Н.Н. Кошель // Адукацыя і выхаванне. – 2005. – № 9. – С. 8-14
24. Крысько, В.Г. Социальная психология: курс лекций / В.Г.Крысько. – М.: Омега-Л, 2006. – 352 с.
25. Куницына, В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницына. – СПб.:«Питер», 2001. – 544 с.
26. Куницына, В.Н. Социальная компетентность и социальный интеллект: структура, функции, взаимоотношение / В.Н. Куницына // Теоретические и прикладные вопросы психологии. – СПб.: СПбГУ, 1995(2). – 160 с.
27. Лабунская, В.А. О структуре социально-перцептивной способности личности // В кн.: Вопросы межличностного познания и общения. – Краснодар, 1983. – 195 с.
28. Лабунская, В.А. Факторы успешности опознания эмоциональных состояний по выражению лица. // В кн.: Психология межличностного познания. М., «Педагогика», 1981. – 224 с.
29. Лихачёв, Б. Педагогика. Курс лекций / Б. Лихачев. – М.: «Юрайт», 1999. – 522 с.
30. Лунева, О.В. Социальный интеллект — условие успешной карьеры / О.В. Лунева // Проблема понимания. – 2006. – № 1. – С. 53-58
31. Мель, Ю. Социальная компетентность как цель психотерапии: проблемы образа Я в ситуации социального перелома / Ю. Мель // Вопросы психологии. – 1995. – № 5. – С. 61-68.
32. Михайлова (Алешина), Е.С. Методика Дж. Гилфорда и М. Салливена «Социальный интеллект» / Е.С. Михайлова (Алешина). – СПб.: ГП. «ИМАТОН», 1996 – 53 с.
33. Михайлова (Алешина), Е.С. Методика исследования социального интеллекта. Руководство по использованию / Е.С. Михайлова (Алешина). – СПб.: ГП «Иматон», 1996
34. Основы социально-психологической теории / Под ред. А.А. Бодалева, А.Н. Сухова. – М., 1995. – 289 с.
35. Практическая психология (Методические рекомендации школьным психологам и студентам) / Под ред. В.П. Омелько. – Гродно, 1992. – 166 с.
36. Прикладные проблемы социальной психологии / Под ред. Е.В. Шорохова, В.П. Левкович. – М.: Наука, 1983. – 294 с.
37. Развитие социально-перцептивной компетентности личности / Материалы научной сессии, посвященной 75-летию академика А.А. Бодалева. Под общ. ред. Деркача А.А. – М.: Луч, 1998. – 248 с.
38. Самосознание и защитные механизмы личности / Самара.: Изд. Дом «Бахрах», 2003. – 114 с.
39. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методы воспитания / В.С. Селиванов. – М.: Academa, 2000. – 426 с.
40. Смирнова, Н.Л. Социальные репрезентации интеллектуальности / Н.Л. Смирнова // Психологический журнал. – 1994. – № 6. – С. 61-63.
41. Солсо Р.Л. Когнитивная психология / Под редакцией Р.Л. Солсо. – М.: Тривола, 2002. – 578 с.
42. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 284 с.
43. Столяренко, А.М. Психология и педагогика / А.М. Столяренко. – М.: Юнити, 2001. – 345 с.
44. Субъективная оценка в структуре деятельности / Отв. ред. Ю.М. Забродин. – Саратов, 1987. – 174 с.
45. Сухарев, В.А. Психология интеллекта / В.А. Сухарев. – Донецк: Сталкер, 1997. – 409 с.
46. Тихомиров, О.К. Структура мыслительной деятельности человека / О.К. Тихомиров. – М., МГУ, 1969. – 270 с.
47. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 142 с.
48. Чугунова, Э.С. Социально-психологические особенности творческой активности инженеров / Отв. ред. В.А.Ядов. – Л.: ЛГУ, 1986. – 161с.
49. Шай, У. Интеллектуальное развитие взрослых / У. Шай // Психологический журнал. – 1998. – № 6. – С. 72-89.
50. Южанинова, А.Л. К проблеме диагностики социального интеллекта личности // В сб.: Проблемы оценивания в психологии. – Саратов: Издательство Саратовского университета, 1984. – 198 с.
51. Янчук, В.А. Введение в современную социальную психологию / В.А. Янчук. – Мн.: АСАР, 2005. – 768 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
РЕЗУЛЬТАТЫ ПО МЕТОДИКЕ ИЗУЧЕНИЯ САМООЦЕНКИ
КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ БУДАССИ
| № п/п | Коэффициент корреляции между рядами «эталон» и «реальное Я» | |||||
| В группе студентов-психологов | В группе студентов-программистов | |||||
 |  |  | | | | |
| 0,686 | 0,270516 | 0,073179 | 0,51 | 0,145831 | 0,0213 | |
| 0,699 | 0,283516 | 0,080381 | 0,574 | 0,209831 | 0,0440 | |
| 0,869 | 0,453516 | 0,205677 | 0,007 | -0,35717 | 0,1276 | |
| 0,429 | 0,013516 | 0,000183 | 0,78 | 0,415831 | 0,1729 | |
| 1 | 0,584516 | 0,341659 | 0,175 | -0,18917 | 0,035785 | |
| 1 | 0,584516 | 0,341659 | 0,362 | -0,00217 | 0,0000047 | |
| 0,803 | 0,387516 | 0,150169 | 0,89 | 0,525831 | 0,2765 | |
| 0,656 | 0,240516 | 0,057848 | 0,42 | 0,055831 | 0,0031 | |
| 0,451 | 0,035516 | 0,001261 | 0,562 | 0,197831 | 0,03914 | |
| 1 | 0,584516 | 0,341659 | 0,304 | -0,06017 | 0,0036 | |
| 1 | 0,584516 | 0,341659 | 0,685 | 0,320831 | 0,1029 | |
| 0,818 | 0,402516 | 0,162019 | 0,275 | -0,08917 | 0,00795 | |
| 0,72 | 0,304516 | 0,09273 | 0,328 | -0,03617 | 0,0013 | |
| 0,576 | 0,160516 | 0,025765 | 0,0475 | -0,31667 | 0,1003 | |
| 0,519 | 0,103516 | 0,010716 | 0,079 | -0,28517 | 0,0813 | |
| -0,21 | -0,62548 | 0,39123 | 0,8065 | 0,442331 | 0,19565 | |
| 0,169 | -0,24648 | 0,060754 | 0,031 | -0,33317 | 0,111 | |
| 0,236 | -0,17948 | 0,032214 | -0,167 | -0,53117 | 0,2821 | |
| 0,38 | -0,03548 | 0,001259 | 0,394 | 0,029831 | 0,00089 | |
| 0,014 | -0,40148 | 0,161189 | -0,239 | -0,60317 | 0,3638 | |
| 0,385 | -0,03048 | 0,000929 | 0,541 | 0,176831 | 0,0313 | |
| 0,21 | -0,20548 | 0,042224 | 0,811 | 0,446831 | 0,1997 | |
| -0,21 | -0,62548 | 0,39123 | 0,0785 | -0,28567 | 0,0816 | |
| -0,014 | -0,42948 | 0,184456 | 0,11 | -0,25417 | 0,0646 | |
| -0,223 | -0,63848 | 0,407662 | 0,66 | 0,295831 | 0,0875 | |
| -0,162 | -0,57748 | 0,333488 | 0,23 | -0,13417 | 0,018 | |
| 0,216 | -0,19948 | 0,039794 | 0,148 | -0,21617 | 0,0467 | |
| 0,105 | -0,31048 | 0,0964 | 0,50275 | 0,138581 | 0,0192 | |
| 0,318 | -0,09748 | 0,009503 | 0,705 | 0,340831 | 0,1162 | |
| 0,326 | -0,08948 | 0,008007 | 0,22 | -0,14417 | 0,0208 | |
| 0,415484 | Σ=0 | Σ=4,48 | 0,364169 | Σ=0 | Σ=2,666 | |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
РЕЗУЛЬТАТЫ ПО МЕТОДИКЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ГИЛФОРДА И САЛЛИВЕНА
1. В группе психологов
| № п/п | Субтест 1 | Субтест 2 | Субтест 3 | Субтест 4 | Композит-ная оценка |  |  |
| 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 3 | 5 | 3 | 1 | 2 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 5 | 4 | 2 | 4 | 1 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 6 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | -0,833 | 0,693889 |
| 7 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0,166 | 0,027556 |
| 8 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | -0,833 | 0,693889 |
| 9 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 10 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 11 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 12 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 13 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 14 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 15 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | -0,833 | 0,693889 |
| 16 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | -0,833 | 0,693889 |
| 17 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 18 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 19 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 20 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 0,1666 | 0,027756 |
| 21 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | -0,833 | 0,693889 |
| 22 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 23 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 24 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | -0,833 | 0,693889 |
| 25 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 26 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 27 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 28 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 29 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 30 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 0,1666 | 0,027756 |
| 0,8333 | Σ=-1,0002 | Σ=4,82927 |
2. В группе программистов