Все данные, касающиеся физиологических и психологических изменений в период беременности, мы собрали и представили в виде таблицы №1 «Динамика поэтапного развития беременности». Данная форма представленной информации удобна для работы психологического и медицинского персонала, сопровождающего протекание беременности.
Таблица № 1. Динамика поэтапного развития беременности
| Этапы психологического развития беременности | Сроки беремен.(недели) | Психические проявления | Психосоматические явления | Соматические изменения |
| Установка на беременность | 0 – 4 | Волнение, навязчивая мысль “Я-беременна”Рефлексия происходящего | Усталость и сонливое состояние. Отсутствие аппетита; появление свойственных беременным “причуд” | Зарождение новой жизни |
| Аффект осознания себя беременной | 4 – 8 | Страх, беспокойство, радость (одно или все явления сразу) | Тошнота, чрезмерное слюноотделение | Плотное прилегание белья к талии, изменение грудных желез |
| Симптом принятия решения | 8 – 12 | Неустойчивость настроения, сравнимая с предменструальными явлениями | Изжога, расстройство пищеварения | Запоры, частое мочеиспускание |
| Симптом нового Я | 12 – 16 | Ощущение внутреннего спокойствия. | Периодические головные боли, усиление аппетита | Проявление вен на животе и ногах, округление живота |
| Симптом эмоциональной лабильности | Весь период беременности | Ощущение скуки, медлительности, возрастающего недовольства | Эмоциональные колебания, коррелирующие с эмоциональным фоном менструального цикла, эмоциональная дезадаптивность | |
| Симптом противоречивого отношения к беременности | 8 – 36 кульминация – 16 | Фрустрация при отсутствии ощущения – “Я беременна”. Чувство разбитости, хаоса. Забывчивость. Стремление к самоорганизации. | Усталость, спорадические головные боли. Возможны головокружения, обмороки. | Более редкое мочеиспускание, увеличение груди с уменьшением болезненных ощущений, кровоточение десен. |
| Симптом принятия новой жизни в себе | 16 – 20 | Радость, эйфория. Фантазии, связанные с появлением ребенка. | Рост или потеря аппетита. | Первые ощутимые движения плода. |
| Симптом психологического симбиоза матери и плода | При первых ощути-мых движени-ях плода | |||
| Симптом перинатальной дисморфофобии | 16 – 42 кульминация – 20 – 25 | Частые смены настроения. | Учащенное сердцебиение. | Изменение пигментации кожи на животе. Боли в спине. |
| Симптом завышенных притязаний по отношению к другим | 20 – 25 | Раздражительность, нервозность, плаксивость. | Усиленный аппетит, изжога. Усталость, головокружения. | Отеки стоп, лица, рук. Варикозные вены голени. |
| Симптом ощущения депривации | 25 – 36 | Повышенная возбудимость. | Спазмы мышц нижних конечностей. | Судороги ног. Кровоточение десен. Боли в подбрюшье |
| Симптом сексуальной неполноценности периода беременности | 20 – 36 | Нетерпеливость и возбуждение.Желание скорейшего родоразрешения. | Более легкое (или трудное) достижение оргазма. Зуд живота. | Выделения из влагалища. Запоры, спорадические спазмы Бракстона –Хикса. Образование молозива. |
| Симптом активизации потребности в независимости. Симптом “гнездования” | 30 | Желание создания безопасного места для себя и будущего ребенка. | ||
| Симптом нетерпения | 32 – 42 | Беспокойство о будущем. Ощущение надоевшей беременности. Усиление боязни материнства. | Обедненное дыхание, бессонница. Неуклюжесть. | Усиление активности плода. Частное мочеиспускание. |
| Симптом страха перед родами | С 34 до родов | Усиление страха перед родами. Желание скорейшего разрешения. | Усталость или чрезмерная энергия. | Полнокровие слизистой оболочки носа. |
Для понимания состояния женщины в период беременности, на наш взгляд, важно также остановиться на вопросах развития плода.
3. Удивительные сенсорные способности плода.
Группа французских специалистов опубликовала результаты исследований, свидетельствующие о наличии у плода активной сенсорной системы. Как известно, органы чувств и соответствующие центры мозга развиваются уже к третьему месяцу беременности. В шесть недель у зародыша фиксируется деятельность мозга. В семь включаются в работу синапсы, передающие сигналы между волокнами нервной ткани. В этом возрасте у малыша появляются первые рефлексы. Если дотронуться до его носа или рта он откинет голову. От прикосновения к руке 9-недельный зародыш совершит хватательное движение, при касании век вращает глазами. Если воздействие на руку окажется болезненным, рука отдернется.
В конце третьего месяца жизни большая часть тела зародыша начинает чувствовать прикосновения, а их бывает достаточно, так как и сам малыш живо ворочается, вступая в контакт с жидкостью, пуповиной, стенками матки, и чувствует движения матки. Осязание развивается раньше других чувств и играет чрезвычайно важную роль в формировании мозга и гармонической деятельности нервной системы ребенка. Дело в том, что органическое вещество мозга формируется не само по себе, а под воздействием сигналов, поступающих в мозг.
Внутреннее ухо формируется в 8 недель, далее развивается наружное ухо и вся система слуха формируется к 5 месяцам. При резком звуке плод вздрагивает, если они часто повторяются, то он привыкает к ним и они его не так уже беспокоят.
Плод постоянно слышит шум тока крови в брюшной аорте и стук маминого сердца. Любая мать знает, чтобы успокоить новорожденного, нужно взять и прижать к груди. Было доказано, что малыши быстро успокаиваются, когда слышат запись звуков работающего сердца, сделанных через жидкую среду.
Зрение, которое невозможно без света, находится в состоянии временного бездействия. Плод воспринимает лишь слабый оранжевый свет, да и то при непосредственном освещении живота матери. Обоняние, проявляющееся только при наличии воздуха, также бездействует до момента рождения.
Вкус уже хорошо развит, плод даже демонстрирует предпочтение одного другому. Ежедневно он поглощает определенное количество амниотической жидкости. Добавление к ней сахара путем введения его раствора заставляет плод с жадностью «проглатывать» двойную порцию. При использовании же горького раствора количество потребляемой плодом жидкости крайне мало. Более того, удалось получить изображение плода с гримасой недовольства, являющейся следствием отрицательных вкусовых ощущений.
Однако развивающееся существо запоминает не только сенсорную информацию, но и хранит в памяти клеток сведения эмоционального характера, которые поставляет ему мать. Таким образом, полученная информация об окружающем мире, эмоциональная реакция на изменения в нем – предпосылка сложнейшей психологической деятельности будущего человека.
4. Воспитание до рождения.
Мать - это первая земная вселенная ребенка, поэтому все, через что она прошла за свою жизнь и проходит в период беременности, испытывает и плод. Чувства и эмоции матери передаются ему, оказывая либо положительное, либо отрицательное влияние на формирование его психики и характера.
Организм будущего ребенка строится из материалов, которые поставляются ему из организма матери, следовательно, образ ее жизни, культура питания, отсутствие или наличие вредных привычек закладывают основу здоровья плода.
Именно неправильное поведение матери, ее чрезмерные эмоциональные реакции на стрессовые факторы, которыми насыщена наша тяжелая и напряженная жизнь, служат причиной огромного числа таких послеродовых заболеваний, как неврозы, тревожные состояния, многочисленные аллергические заболевания, отставание в умственном развитии и многие другие патологические состояния.
Мать и ребенок в идеале - это единое сознание, единая энергетическая система, которая формируется во время беременности, а роды - это завершение процесса взаимного развития матери и ребенка. Если эта система сформировалась неправильно, то между матерью и ребенком после родов не буде согласия и взаимопонимания.
Совсем немаловажная роль принадлежит и отцу. Отношение к жене, ее беременности и, конечно, к ожидаемому ребенку - один из главных факторов, формирующих у будущего ребенка ощущения счастья и силы, которые передаются ему через уверенную в себе и спокойную мать.
Несмотря на занятость, родители всегда могут найти время для "свидания" со своим будущим ребенком и для разговора с ним. Именно в этот момент они могут рассказать ему о том, с каким нетерпением ждут они его появления на свет и каким здоровым и сильным они хотят его видеть. Природа отблагодарит родителей за их сознательные усилия, и одной из форм этой благодарности будет здоровый и крепкий малыш.
Пренатальное воспитание несет в своей основе мысль о предоставлении внутриутробному плоду самых лучших материалов и условий. Это должно стать частью естественного процесса развития всего потенциала, всех способностей, изначально заложенных в яйцеклетке.