Фазы адаптации, персонализации и интеграции многократно переживаются личностью в результате вхождения в новые коллективы. Свою позитивную роль в развитии личности коллектив проявит в полной мере при условии успешного прохождения субъектом всех фаз, что приводит к развитию общественной направленности и формированию субъектной позиции личности в общении и сотрудничестве с другими людьми.
Задача педагога состоит в том, чтобы способствовать созданию в детском коллективе условий для благоприятной адаптации, индивидуализации и интеграции в нем каждой личности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Педагогическая теория воспитания в коллективе создавалась усилиями многих отечественных педагогов и психологов. Взгляды на проблемы коллектива отразили сущность общественных культурно-исторических процессов развития России в советский и постсоветский периоды, поэтому теорию и методику коллективного воспитания следует рассматривать в исторической перспективе.
Теоретические основы концепции воспитания в коллективе с позиций марксистско-ленинской идеологии были разработаны в советской педагогике Н. К. Крупской и А. С. Макаренко. Творческое развитие идей А. С. Макаренко получило в работах В. А. Сухомлинского, Т. Е. Конниковой, Л. И. Новиковой, А. Т. Куракина, А. В. Мудрика и др.
На протяжении дошкольного и школьного возраста детский коллектив под руководством педагога становится социокультурным образованием с развитой системой социальных связей и объединением детей, стремящихся к общим целям, сотрудничеству, достижению значимых результатов.
Развитый детский коллектив представляет собой необходимое условие самоутверждения личности. Роль коллектива в развитии личности состоит и в том, что он открывает возможности практического освоения демократических форм организации жизнедеятельности. Прежде всего это реализуется через активное участие в школьном самоуправлении и многообразной общественной жизни. Педагогически ориентированный коллектив создает благоприятные возможности для формирования социально ценной личности и проявления ее индивидуальности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Борытко Н. М., Соловцева А. М., Байбаков А. М. Педагогика. – М.: Академия, 2007.
2. Луначарский А.В. О народном образовании. - М.: Просвещение, 1958.
3. Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М.: Педагогика, 1958. - Т. 5.
4. Народное образование в СССР: Сб. документов 1917-1973 гг. - М., 1974.
5. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2005.
6. Педагогика: учеб./ Под ред. Л. П. Крившенко.- М.: ТК Велби, Из-во Проспект, 2005.
7. Петровский В.А., Виноградова А.М., Кларина Л.М. Учимся общаться с ребенком. - М.: Педагогика, 2002.
8. Подласый И. П. Педагогика. – М.: ВЛАДОС, 2003.
9. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и групп. – М.: Академия, 2004.
10. Сластенин В.А. и др. Педагогика/ Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002.
11. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. Т. 3. - М.: Педагогика, 1981
12. Тихомирова Е. И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе. – М.: Академия, 2005.
[1]Народное образование в СССР: Сб. документов 1917-1973 гг. - М., 1974, с. 142.
[2]Луначарский А.В. О народном образовании. - М.: Просвещение, 1958, с. 445.
[3]Сластенин В.А. и др. Педагогика/ Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002, с. 426-428.
[4]Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. - М.: Педагогика, 1958. - Т. 5, с.. 353.
[5]Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1981. - Т. 3, с. 208.
[6]Сластенин В.А. и др. Педагогика/ Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002, с. 429.
[7]Тихомирова Е. И. Социальная педагогика: Самореализация школьников в коллективе. – М.: Академия, 2005, с. 121..
[8] Каракоеский В.А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Тео-рия и практика школьных воспитательных систем. - М.: Педагогика, 1996, с. 67-68.
[9]Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и групп. – М.: Академия, 2004, с. 26-27.
[10]Педагогика: учеб./ Под ред. Л. П. Крившенко.- М.: ТК Велби, Из-во Проспект, 2005, с. 162-164.
[11]Петровский В.А., Виноградова А.М., Кларина Л.М. Учимся общаться с ребенком. - М.: Педагогика, 2002, с. 45-46.