ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ (ДИСПОЗИЦИЯ) - внутренняя относительно устойчивая предрасположенность индивида к определенному поведению в определенном классе ситуаций, складывающаяся в силу определенных потребностей, мотивов, интересов, склонностей, установок.
ШКАЛИРОВАНИЕ — метод вынесения субъективных оценок объекта по какому-то признаку с использованием шкал, образованных с помощью числовых, словесных или графических градаций.
ШКАЛИРОВАНИЕ МНОГОМЕРНОЕ - процедуры количественно-статистической обработки субъективных оценок, позволяющие учитывать одновременно не один параметр одного стимула, а множество параметров многих стимулов.
Литература
1. Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. — М„
1982.
2. Айзенк Г. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии,
1995. -№1.
3. Акимова М. К. Интеллект как динамический компонент в струк-
туре способностей. — Автореф. дисс. док. психол. наук. — М., 1999.
4. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Руководство
к применению Группового интеллектуального теста для младших подростков ГИТ. — Обнинск, 1993.
5. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Руководство
к применению Теста структуры интеллекта Р. Амтхауера. — Обнинск, 1993.
6. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Тест умствен-
ного развития абитуриентов и старшеклассников (АСТУР). Руководство по работе с тестом. — М., 1995.
7. Александровская Э. М., Гильяшева И. Н. Адаптированный мо-
дифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла. - М., 1995.
8. Ананьев Б. Г. О взаимосвязи в развитии способностей и харак-
тера // Доклады на совещании по вопросам психологии личности. — М., 1956.
9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1969.
10. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. / Под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского. Т. 1-2. - М., 1982.
11. Анастази А. Дифференциальная психология. — М., 2001.
12. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб., 2001.
13. Басов М. Я. Избранные психологические произведения. — М., 1975.
14. Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория. — СПб., 1992 .
15. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. — М., 1994.
16. Бехтерев В. М. Объективная психология и ее предмет // Вестник психологии, 1904. — № 9-10.
17. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. — СПб., 1895.
18. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. — Ростов н/Д., 1983.
19. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. — М„ 2002.
20. Брунер Дж., Олвер Р., Гринфилд П. Исследование развития познавательной деятельности. Под ред. П. Гринфилда. — М., 1971.
21. БурлачукЛ. Ф. Руководство CAT. — Киев, 1995.
22. БурлачукЛ. Ф. Психодиагностика. — СПб., 2003.
23. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. — Киев, 1989.
24. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.
25. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 4-5. - М., 1984.
26. Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. — Л., 1982.
27. Геллерштейн С. Г., Коган В. М., Шпигель Ю. И., Шпилърейн И. Н. Руководство по психотехническому профессиональному подбору. - М.-Л., 1929.
28. Голдберг Л., Шмелев А. Г. Межкультурное исследование лексики личностных черт: «Большая пятерка» факторов в английском и русском языках // Психологический журнал, 1993. — № 4.
29. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. — М., 1993.
30. Гуревич К. М. О надежности психофизиологических показателей // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. 6. — М., 1969.
31. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. — М., 1970.
32. Гуревич К. М. Надежность психологических тестов // Психологическая диагностика. Ее проблемы и методы. — М., 1975.
33. Гуревич К. М. Статистика — аппарат доказательства психологической диагностики // Проблемы психологической диагностики. — Таллин, 1977.
34. Гуревич К. М. Что такое психологическая диагностика. — М., 1985.
35. Гуревич К. М. Проблемы дифференциальной психологии. — М.; Воронеж, 1998.
36. Данилова Е. Е. Беседа как один из методов работы школьного психолога // Активные методы в работе школьного психолога. - М., 1990.
37. Данилова Е. Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Ро-зенцвейга. — М., 1992.
38. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера и В. В. Холмовской. — М., 1978.
39. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1987.
40. Из истории русской психологии / Под ред. М. В. Соколова. — М., 1961.
41. Келли Дж. Теория личности. Теория личных конструктов. — СПб., 2000.
42. Ковалев А. Г. Психология личности. — М., 1969.
43. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. — М., 1977.
44. Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе. — М., 1987.
45. Краткий психологический словарь. — М., 1985.
46. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. — М., 1968.
47. Леви-БрюлъЛ. Первобытное мышление. — М, 1930.
48. ЛейтесН. С. Об умственной одаренности. — М., 1960.
49. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М., 1971.
50. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев, 1989.
51. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. — М.-Л., 1948.
52. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.
53. Леонтьев А. Н., Лурия А. Р., Смирнов А. А. О диагностических методах психологического исследования школьников // Советская педагогика, 1968. — № 7.
54. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). — М., 1992.
55. Леонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. — М, 1998.
56. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. —Л., 1979.
57. Личко А. Е., Иванов Н. Я. Диагностика характера подростков. — М., 1995.
58. Лобашев М. Е., Батти К. Е., Тихомирова М. Е. Генетика с основами селекции. — М., 1974.
59. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. — СПб., 2002.
60. Матюшкин А. М. Загадки одаренности. — М., 1993.
61. Методики психодиагностики в спорте /Сост. В. Л. Марищук и др. - М., 1990.
62. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сто-лина. - М., 1987.
63. Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. -М., 1991.
64. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лей-теса. - М., 1996.
65. Основы психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева. — Ростов н/Д, 1996.
66. Панасюк А. Ю. Адаптированный вариант методики Д. Вексле-ра. - М., 1973.
67. Платонов К. К. Проблема способностей. — М., 1972.
68. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М., 2000.
69. Проблемы психологической диагностики. — Таллин, 1977.
70. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. — М., 1981.
71. Психологическая диагностика /Под ред. К. М. Гуревича. — М., 2000.
72. Психологическая коррекция умственного развития. — М., 1990.
73. Равич-Щербо И. В, Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психогенетика. - М., 2002.
74. Раевский А. М. Тест самоактуализации личности // Психолог в школе, 1999. - № 2.
75. Романова Е. С. Графические методы в практической психологии. - СПб., 2002.
76. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. — М., 1999.
77. Россолимо Г. И. Психологические профили. — М., 1910.
78. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М., 1957.
79. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. — М., 1958.
80. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М., 1959.
81. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1976.
82. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 1-2. — М., 1989.
83. Русалов В. М. Модифицированный личностный опросник Ай-зенка. - М., 1992.
84. Рыбников Н. А. Психология и выбор профессии. — М., 1922.
85. Саймон Б. Английская школа и интеллектуальные тесты. — М., 1958.
86. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М., 1980.
87. Стопин В. В. Самосознание личности. — М., 1983.
88. Теплое Б. М. Избранные труды. Т. 1-2. - М., 1985.
89. Теплова Л. И. Тест умственного развития младших подростков. Руководство по работе с тестом. — М.: Обнинск, 2000.
90. Толстых А. В. Морально-этические проблемы психологической практики. — М., 1988.
91. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М„ 1990.
92. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. — М., 1987.
93. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т. 2. — М., 1986.
94. Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 1978.
95. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. — М., 2002.
96. Штерн В. Умственная одаренность. — СПб., 1997.
97. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. — М., 2002.
98. Щебланова Е. И., Щербо Н. П., Шумакова Н. Б. Фигурная форма теста творческого мышления П. Торренса. Методические рекомендации по работе с тестом. — М., 1993.
99. Ярошевский М. Г. История психологии. — М., 1966.
100. Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до середины XX века. - М., 2000.
101. Ярошевский М. Г., Анциферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. — М., 1974.
102. AgravalK. G. Poverty, deprivation and intelligence. — New Deily, 1987.
103. Amtzen F. Einfuhrung in die Begabungspsychologie. — Gottingen, 1976.
104. Berry J. W. Human ecology and cognitive style. — N. Y., 1976.
105. Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives. Cognitive domain. - N. Y., 1956.
106. Bohman S. What is intelligence? - Stockholm, 1980.