СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие
Введение
ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
1.2. Основные отрасли и методы психологии
1.3. Понятие о психике и сознании
1.4. Деятельность и поведение человека
1.5. Биологическое и социальное в человеке
Тема 2. Психические процессы
2.1. Ощущение как психический процесс
2.2. Восприятие, его виды и свойства
2.3. Процессы памяти
2.4. Процесс мышления
2.5. Мышление и речь
2.6. Воображение и его виды
2.7. Внимание, его виды и свойства
2.8. Эмоциональные процессы
2.9. Мотивационные процессы
2.10. Волевые процессы
ТемаЗ. Психические состояния
3.1. Классификация психических состояний
3.2. Депривация, депрессия, фрустрация, агрессия
3.3. Психическое состояние стресса
3.4. Сон, врабатывание, утомление, монотония
3.5. Регуляция и саморегуляция психических состояний
3.6. Аутогенная тренировка
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
1.1.Становление и развитие педагогики
1.2.Практическая и научная педагогика
1.3.Педагогическая деятельность как созидание личности:
1.4.Общекультурное значение педагогики
Тема 2 . Образование как социокультурный феномен
2.1. Тенденции современной социокультурной ситуациии образование
2.2.Функции и ценности образования в обществе
2.3.Основные модели образования как педагогического процесса
2.4.Образование как средство разрешения глобальных проблем:
Тема 3. Современное состояние образования
3.1.Мировые образовательные тенденции
3.2.Образование как развивающаяся система
3.3.Демократизация школьного образования
3.4.Развитие высшей школы в современном мире
3.5.Система образования в Республике Беларусь
3.6.Реформа белорусской общеобразовательной школы
3.7.Развитие профессионально-технического и среднего специального образования
3.8.Реформирование системы высшего образованияв Республике Беларусь
Раздел IОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Тема 1. Введение в общую психологию
1.1. Объект, предмет и задачи психологии
Психология (от греческого «психе» — душа) — это область знаний о внутреннем (психическом) мире человека и животных, то есть наука о психике.
Этапы развития психологической науки:
1 этап - психология как наука о душе.
2 этап — психология как наука о сознании.
3 этап — психология как наука о поведении.
4 этап - психология как наука о психике.
В самостоятельную науку психология выделилась из философии во второй половине XIX века. Это событие связывают с открытием немецким психологом В. Вунд-том в 1879 году в Лейпциге первой лаборатории экспериментальной психологии.
Объект психологии — это совокупность различных носителей психических явлений, основными из которых являются поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах.
Предмет психологии — это происхождение, закономерности развития и функционирования психики человека и животных.
Задачи психологии:
• научиться понимать сущность психических явлений;
• научиться управлять ими;
• использовать полученные знания для повышения эффективности различных отраслей практики;
• быть теоретической основой практики психологической службы.
1.2. Основные отрасли и методы психологии
Современная психология включает в себя до 40 отдельных дисциплин и научно-практических направлений:
зоопсихология в изучает особенности психики животных;
детская психология — изучает психику и связанные с ней условия развития личности растущего человека;
социальная психология — изучает взаимоотношения человека с другими людьми и социальными группами;
педагогическая психология — изучает закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания;
психология труда — рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых умений и навыков;
медицинская психология — изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения или психотерапии;
юридическая психология — изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса, психологические проблемы формирования личности и поведения преступника;
экономическая психология — рассматривает психологические аспекты экономического поведения человека (психология рекламы, имиджа, продавца и покупателя, делового общения, менеджмента и т.д.);
военная психология — изучает поведение людей в условиях боевых действий;
патопсихология — (patos — страдание ) — изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии.
Методы психологии:
•методы сбора информации (наблюдение, изучение результатов деятельности, изучение документов, метод опроса, метод тестов, эксперимент, биографический метод).
•методы обработки данных (статистический анализ, другие математические методы).
•методы психологического воздействия (дискуссия, тренинг, формирующий эксперимент, убеждение, внушение, релаксация и другие).
13. Понятие о психике и сознании
Психика — это свойство животных и человека отражать объективный мир в его связях и отношениях.
Психическое отражение — это активное отражение мира в связи с какими-то потребностями. Это субъективное, избирательное отражение. При этом существующая независимо от человека объективная реальность преобразуется в субъективную психическую реальность, преломляясь через индивидуальность субъекта в процессе его поведения и деятельности.
Психика человека состоит из трех групп психических явлений:
•психические процессы (познавательные, эмоциональные, волевые, мотивационные и другие);
•психические состояния (творческий подъем, усталость, радость, сон, стресс и т.д.);
•психические свойства человека (темперамент, способности, характер, направленность личности);
Психическая деятельность зависит от особенностей человеческого организма и функционирования коры головного мозга, в которой выделяют:
•сенсорные зоны (принимают и обрабатывают информацию от органов чувств и рецепторов);
•моторные зоны (управляют скелетной мускулатурой тела и движениями, действиями человека);
•ассоциативные зоны (служат для переработки информации).
В психологии существуют и другие представления о структуре психики. Например, австрийский психиатр и психолог 3. Фрейд в психике человека выделял три уровня: бессознательное, предсознательное и сознательное.
Главное отличие психики человека от психики животных — это наличие сознания, особенно самосознания.
Сознание — это высший уровень психического отражения действительности человеком. Сознание определяет предварительное, мысленное построение действий, пре-дусмотрение их последствий, контроль и управление поведением человека, его способность отдавать себе отчет в том, что происходит в окружающем мире и в нем самом. Самосознание — неотъемлемый признак сознания, оценка человеком самого себя как личности.
Исторически сознание возникло вместе с мышлением и речью в процессе деятельности и общения людей. Сознание ребенка также развивается в процессе взаимодействия с людьми. Человек может терять сознание во время сна, обморока, шока, под влиянием наркоза, хотя психика при этом и продолжает функционировать.
Формы сознания: индивидуальное, групповое и общественное. Первые два изучаются психологией, третье — общественными науками.
Структуру сознания можно рассматривать в плане различных аспектов отношения человека к миру. Как следует из самой этимологии слова «сознание», его ядром является знание, а также формы его проявления и преобразования (ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение). Различные формы знания составляют весьма существенную часть содержания сознания, но не исчерпывают его полностью. Не менее важным компонентом сознания являются эмоциональные переживания, а также воля, выражающаяся в целенаправленности действий человека.
1.4. Деятельность и поведение человека
Деятельность — это активное взаимодействие субъекта с окружающим миром, направленное на производство определенных продуктов материальной или духовной культуры. Психологическая структура деятельности такова: цель -» мотив ^способ -> результат.
Мотив — это то, ради чего осуществляется деятельность. Мотив — это внутренний побудитель человека к активной деятельности, связанный с удовлетворением его потребностей.
Основные виды деятельности: общение, игра, учение, труд.
Всякая деятельность состоит из действий и поступков.
Действие — это элементарная часть деятельности, в которой достигается ближайшая цель, не разлагаемая на более простые. Действия могут осуществляться различными способами, которые называются операциями.
Поступки — это действия, которые связаны с нравственными принципами, с моралью. Например, действия по защите оскорбляемого хулиганом невинного человека или бескорыстное возвращение законному владельцу найденного бумажника с деньгами.
В зависимости от степени осознанности действий и поступков выделяют следующие компоненты деятельности:
• Умения — в целом представляют собой сознательно контролируемые части деятельности, хотя и включают в себя автоматически выполняемые части — навыки.
• Навыки — это автоматизированные компоненты умений, реализуемые на уровне бессознательного контроля.
• Привычки — в отличие от навыков могут контролироваться сознательно, но в отличие от умений не всегда являются разумными и полезными. Например, дурные привычки: курение, сквернословие и др.