Другой причиной возникновения эмоций была насущная необходимость в средствах коммуникации между матерью и ребенком, так же как и между взрослыми людьми. Многочисленные исследования, посвященные вопросам эмоционального развития ребенка, показывают, что задолго до того, как ребенок начинает понимать обращенную к нему речь и произносить отдельные слова, он уже может сообщать окружающим о своем внутреннем состоянии с помощью некоторого набора сигналов. Например, голод и боль могут проявляться через внешнее выражение физического страдания. О вовлеченности в ситуацию, интересе к человеку или предмету сигнализирует выражение радости и интереса на лице ребенка, тогда как неудовольствие выражается гневом.
Подобная система социальной коммуникации, базирующаяся на эмоциональной экспрессии, жизненно важна, ибо без нее связь между матерью и ребенком была бы невозможна. Исследования показывают что родителей, дети которых страдают болезнью Дауна, очень огорчает и угнетает то обстоятельство, что дети не могут сообщать им о своих переживаниях посредством мимики и иных способов эмоциональной коммуникации.
Эмоции необходимы для выживания и благополучия человека. Не обладая эмоциями, то есть, не умея испытывать радость и печаль, гнев и вину, мы не были бы в полной мере людьми. Эмоции стали одним из признаков человечности. Не менее важна и наша способность сопереживать чужим эмоциям, равно как и способность выразить эмоцию словами, рассказать о ней. Понятие «человеческая эмоция» настолько сложное, что лаконичное определение не сможет полностью раскрыть его сути.
Последователь направления когнитивной психологии Плутчик (Plutchik, 1962,1980) определяет эмоцию как комплексную соматическую реакцию, сопряженную с конкретным адаптивным биологическим процессом, общим для всех живых организмов. Первичная эмоция, по Плутчеку, ограничена во времени и инициируется внешним стимулом. Каждой первичной эмоции и каждой вторичной эмоции (под которой подразумевается комбинация двух или нескольких первичных эмоций) соответствует определенный физиологический и экспрессивно-поведенческий комплекс.
Для понятии многих важных эмоциональных феноменов, Плутчек предлагает анализировать комбинацию двух или нескольких первичных эмоций, даже взаимоисключающих друг друга:
Гордость = гнев + радость;
Любовь = радость + принятие;
Любопытство = удивление + приятие;
Скромность = страх + принятие;
Ненависть = гнев + удивление;
Вина = страх + радость или удовольствие;
Сентиментальность = принятие + горе;
Тревожность = страх + ожидание.
Источники эмоций Плутчек предлагает описать в терминах нервных, аффективных и когнитивных процессов. На нейронном уровне происхождение эмоций может быть объяснено как результат деятельности определенных структур мозга, с помощью которых происходит оценка поступающей информации. На аффективном уровне активацию эмоций можно объяснить в терминах сенсорно-перцепнивных процессов, а на когнитивном – в терминах отдельных мыслительных процессов.
На данный момент не существует такой классификации эмоций, которую приняли бы все исследователи поведения. Одни ученые признают существование базовых эмоций, другие оспаривают это утверждение. Эти психологи, в большинстве своем, считают, что человек конструирует эмоции из своего жизненного опыта, что эмоции являются продуктом культуры, социализации и обучения.
Вот несколько критериев, на основе которых можно определить, является та или иная эмоция базовой:
Этим критериям отвечают эмоции интереса, радости, удивления, печали, гнева, отвращения, презрения и страха. Что касается эмоции вины, то ее обычно относят к базовым эмоциям, хотя она и не имеет отчетливого мимического или пантомимического выражения. Вопрос о разграничении эмоций стыда, застенчивости и вины и возможности их отнесения к фундаментальным эмоциям представляет особую проблему. Эмоции стыда, застенчивости и вины являются базовыми, неотъемлемыми элементами человеческой натуры.
Есть мнение, что в пользу фундаментальности эмоции свидетельствуют такие формы эмоционального выражения, которые включают в себя отчетливые изменения тона голоса (частоты колебания голосовых связок) или иные индивидуальные акустические характеристики. Некоторые психологи считают, что каждая эмоция имеет специфическое звуковое выражение.
Мимически базовая эмоция проявляет себя в течение ограниченного интервала времени. У взрослых этот интервал в среднем составляет от 0,5 до 4 секунд. Мимические выражения, длящиеся меньше трети секунды или больше 10 секунд, достаточно редки, и выход за границы этого временного диапазона чаще всего свидетельствует о том, что человек «изображает» эмоцию. Если мимическое выражение длится несколько минут, оно может вызвать спазмы лицевой мускулатуры.
Временной аспект эмоциональных проявлений имеет свои характеристики. Любая мимическая реакция имеет латентный период (интервал времени от момента стимуляции до начала видимых проявлений реакции), период развертывания (от конца латентного периода до достижения максимального уровня проявления), период кульминации (во время которого эмоциональное проявление поддерживается на максимальном уровне) и период спада (от кульминации до полного угасания).
Данные многочисленных исследований указывают на то, что, оценив одну или несколько временных характеристик, можно отличить искреннюю эмоцию от фальшивой, наигранной эмоции, поскольку эти характеристики варьируются в зависимости от ряда условий, таких как сила стимула, его стрессовое значение для индивида, актуальность тех или иных потребностей (голод, усталость и т.п.) и биологическая пред- расположенность.
Попробуем теперь зафиксировать все возможные статусы эмоций и их функций (табл.1), не забывая при этом определенную искусственность данной классификации.
Таблица 1.
| Статус эмоции как психического явления | Характеристика |
| Эмоция как самостоятельный психический процессЭмоции как составная часть психических процессовЭмоция как свойствоЭмоция как состояниеЭмоция как объект потребности | Осуществляет отражение по принципу полезности-вредности раздражителя для организмаСопровождает познавательные процессы, выражает субъективное отношение к познаваемомуПридает индивидуальную окрашенность поведениюПроизводит интеграцию-дезинтеграцию поведения за определенный отрезок времениЯвляется целью и мотивом поведения |
В соответствии с избранным критерием эмоциональные состояния можно классифицировать так же по модальности (табл.2), т.е. по критерию доставляемого удовольствия или неудовольствия, так же эмоции можно классифицировать как положительные, отрицательные и амбивалентные.
Таблица 2.
| Положительные эмоции (удовольствие) | Отрицательные эмоции (неудовольствие) | Амбивалентные эмоции (вызывающие удовольствие и неудовольствие одновременно) |
| РадостьБлаженствоЛикованиеВосхищениеГордостьПредвкушениеЛюбовьЗлорадствоУдивлениеИнтерес КомфортСтресс | ТревожностьГореСостраданиеОтчаяниеТоскаРазочарованиеЗлобаРевностьУдивлениеДискомфортСтрессФрустрация | Любовь – ненавистьЖажда рискаСостраданиеСтресс |
Данная классификация игнорирует оценку эмоциональных состояний с точки зрения общепринятых норм морали. Поэтому, например, столь низменная эмоция, как злорадство отнесена к положительным. Мы можем осуждать ее, человек, который стремится к подобному эмоциональному состоянию, может вызвать у нас неприязнь, однако тому, кто переживает данное состояние, злорадство доставляет удовольствие. Деление эмоций на отрицательные и положительные довольно условное. Отнеся, например, удивление к положительным эмоциям, вспоминается фраза, приписывающая этой эмоции знак минус: «Он неприятно меня удивил».
Эмоции выражают степень удовлетворения соответствующей потребности. Чем ближе предмет вожделения, тем больше положительных эмоций, но при удовлетворении какой-то потребности, возможна блокировка осуществления другой потребности, что приводи к отрицательным эмоциям. В конечном счете появляется амбивалентность, двойственности эмоциональных переживаний.
Положительные эмоциональные состояния связаны с удовлетворением потребностей и влечений, а отрицательные – с их отсрочкой, появлением препятствий, невозможности достичь цели. Отрицательные эмоции выполняют более важную приспособительную функцию, чем положительные. Они выполняют мобилизующую, интегрирующую функции, готовят к отражению опасности, повышают чувствительность большинства рецепторов, готовность исполнительских органов. Отрицательные эмоции вредны в избытке, т.е. когда превращаются в аффект. Жизнь человека в современном обществе немыслима без отрицательных эмоций. Оградить себя от них невозможно, да и нет надобности. Наша психическая активность также нуждается в напряжении, тренировке, как и мышечная система. Бедность эмоций в конечном счете приводит к бедности духовной. Для человека важно сохранить не статус положительных эмоциональных состояний, а постоянный динамизм, смену положительных и отрицательных эмоций.
1.2. Особенности отдельных эмоций
Любовь, самоуважение, гордость, честь, мужество, симпатия, привязанность, совесть — все эти общечеловеческие ценности основаны на эмоциях. Если бы мы относились к ним равнодушно, они не были бы ценностями, ибо, для того чтобы ценить что-то, нужно относиться к этому эмоционально — любить, радоваться, интересоваться или гордиться. Каждый из нас приходит в этот мир, уже умея чувствовать, хотя до поры до времени не умеет говорить, не может ходить. От способности ощущать, чувствовать и выражать свои чувства с предельной ясностью и настойчивостью напрямую зависит наша жизнеспособность.