За время прохождения практики мною были подробно изучены и проанализированы учебная программа по дисциплине «Общий психологический практикум».
В соответствии с ними были разработаны, составлены конспекты по показательным занятиям и оформлено занятие коммуникативный трнинг (КТ). Которое в последствии было проведено в соответствии с расписанием учебного процесса на 2 курсе студентов, обучаемых по направлению «Психология».
Тема занятия: «Метод беседы в психологии».
Подготовка к проведению занятий проводилась следующим образом. В течение нескольких дней я присутствовала на занятиях преподавателей, знакомилась со спецификой проведения разных форм занятий: КТ, семинарского и практического занятия. В то же время устанавливала контакт со студентами, с которыми впоследствии велась работа.
Для проведения занятий была подробна, изучена и переработана основная и дополнительная литература. Проводились консультации с руководителем практики, на которых обсуждались темы занятий, план, включающий в себя основные вопросы, которые должны быть затронуты на лекции, семинаре и т.д., литература, а также вопросы организации занятий. Обсуждение касалось и подбора оптимального темпа проведения лекции, который бы позволил раскрыть все запланированные вопросы по данной теме и не выйти за рамки положенного времени, отведенного на проведение лекции, семинара, тестового контроля, практического занятия.
После каждого проведенного занятия проходило обсуждение с руководителем практики. Обсуждение затрагивало анализ занятия, положительные и отрицательные стороны, возможные причины ошибок и наиболее приемлемые меры их устранения.
При проведении занятий большое внимание уделялось, прежде всего, постановке цели. Старалась максимально реализовать информационную, ориентирующую и разъясняющую функции. Большое внимание уделялось также и выполнению увлекающей функции. Занятие были построены так, что вначале обязательно говорилось о значимости и актуальности данной темы.
КТ опиралося на содержание ЮНИТЫ и состоял из практических заданий для студентов в подгруппах. Каждой подгруппе заранее было дано учебное задание построить систему методов работы психолога в процессе беседы, подобрать и составить опросники, провести разного вида беседы, решить в обсуждении разного характера ситуации по данной теме. Данные задания связаны с профессиональной деятельностью студентов и предназначены для глубокого усвоения материала.
Приложение
Этапность прохождения педагогической практики
| № пп | Содержание практики | Сроки выполнения |
| 1 | Постановка задач практики | 20-21 сентября |
| Посещение занятий руководителя практики | 20 сентября -24 октября | |
| 2 | Подбор методического материала для разработки КТ | 22-30 сентября |
| 3 | Оформление КТ | 1-5 октября |
| 4 | Проведение КТ | 6 октября |
| 5 | Анализ проведенного занятия, формулирование выводов материала | 6-8 октября |
| 6 | Оформление отчета | 20 сентября - 24 октября |