Диагностика психологической готовности ребенка к школе 2 (стр. 17 из 17)

Таблица 11 - Результаты исследования шестилетних детей

Уровни готовности	Количество детей
	Чел.	%
1	Высокий уровень	5	25
2	Средний уровень	12	60
3	Низкий уровень	2	10
4	Ниже нормы	1	5

Приложение Г

Гистограммы по результатам исследования по методике Керна – Йирасека

Гистограмма 1- Результаты исследования семилетних детей

Гистограмма 2 -Результаты исследования шестилетних детей

Приложение Д

Результаты исследования по методике «Графический диктант»

Таблица 12 - Результаты исследования семилетних детей

Уровни готовности	Количество детей
	Чел.	%
1	Высокий уровень	10	50
Выше среднего	8	40
2	Средний уровень	2	10
3	Ниже среднего	0	0
4	Низкий уровень	0	0

Таблица 13 - Результаты исследования шестилетних детей

Уровни готовности	Количество детей
	Чел.	%
1	Высокий уровень	0	0
Выше среднего	4	20
2	Средний уровень	11	55
3	Ниже среднего	5	25
4	Низкий уровень	0	0

Приложение Е

Гистограммы по результатам исследования по методике «Графический диктант»

Гистограмма 3- Результаты исследования семилетних детей

Гистограмма 4 -Результаты исследования шестилетних детей

Приложение Ж

Результаты исследования по методике «Образец и правило»

Таблица 14 - Результаты исследования семилетних детей

Уровни готовности	Количество детей
	Чел.	%
1	Высокий уровень	16	80
Выше среднего	2	10
2	Средний уровень	2	10
3	Ниже среднего	0	0
4	Низкий уровень	0	0

Таблица 15 - Результаты исследования шестилетних детей

Уровни готовности	Количество детей
	Чел.	%
1	Высокий уровень	4	20
Выше среднего	0	0
2	Средний уровень	12	60
3	Ниже среднего	1	5
4	Низкий уровень	3	15

Приложение З

Гистограммы по результатам исследования по методике «Образец и правило»

Гистограмма 5- Результаты исследования семилетних детей

Гистограмма 6 -Результаты исследования шестилетних детей

[1] Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 2006. – С. 112.

[2] Венгер А.Л., Цукерман Н.К. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. Томск.,2005.-С. 123.

[3] Нежнова Т.А. Динамика «внутренней позиции» при переходе от дошкольного к школьному возрасту. – М.,2007.-С. 68.

[4] Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Избр. Психологические проблемы: В 2 т. – М., 2005.-С. 115

[5] Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М.: Педагогика, 2005. – С. 143

[6] Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка / Хрестоматия по психологии: Учебное пособие для студентов пединститутов (сост. В.В. Мироненко; под ред. А.В. Петровского).-М. , 2005.- С. 125.

[7] Венгер А.Л. Психологические особенности шестилетних детей.- М., 2004.-С. 112.

[8] Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 2006. – С. 213.

[9] Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т.2. Проблемы общей психологии /под ред. В.В. Давыдова.- М.: Просвещение, 2004.- С.137.

[10] Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 2004. –С. 156.

[11] Мухина В.С. Шестилетний ребёнок в школе.- М.: Просвещение, 2006.-С. 92

[12] Божович Л.И. Избранные психологические труды. — М., 2008.- С. 160.

[13] Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 2005. – С. 56.

[14] Гуткина Н. И. Диагностика и коррекция готовности детей к обучению в школе. // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., 2005.- С. 19.

[15] Гуткина Н. И. Диагностика и коррекция готовности детей к обучению в школе. // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., 2005.- С. 22.