Часть I. Психологическая диагностика
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Отношение к приключениям и риску | |||
| 1. | Я люблю всякие приключения, даже опасные, охотно иду на риск | Г | сс |
| 2. | Я много раз взвешиваю все «за» и «против» и всё никак не решусь рискнуть | с | |
| 3. | Мне не до приключений, а рискую я только тогда, когда к этому принуждают обстоятельства | с | |
| 4. | Временами я люблю приключения и часто рискую, но временами приключения и риск становятся мне не по душе | ||
| 5. | Приключения я люблю только весёлые и такие, которые хорошо кончаются, а рисковать я не люблю | ||
| 6. | Я специально не ищу приключений и риска, но иду на них, когда этого требуют обстоятельства | ||
| 7. | Приключения и риск меня привлекают, если в них мне достаётся первая роль | г | |
| 8. | Бывает, что риск и азарт меня совершенно опьяняют | ли | |
| Отношение к лидерству | |||
| 1. | Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях | ц | |
| 2. | Я люблю быть первым в компании, руководить и направлять других | ||
| 3. | Я люблю опекать кого-либо одного, кто мне понравится | ||
| 4. | Я всегда стремлюсь учить людей правилам и порядку | и | |
| 5. | Одним людям я нехотя подчиняюсь, другими с удовольствием командую Сам | ||
| 6. | Периодами я люблю задавать тон, быть первым, но периодами это мне надоедает | ||
| 7. | Я люблю быть первым там, где меня любят, бороться за первенство я не люблю | пп | |
| 8. | Я не умею командовать другими | лс | |
346
Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9. | Я не люблю командовать другими, меня пугает ответственность | И | |
| 10. | Всегда находятся люди, которые слушаются меня и признают мой авторитет | ||
| И. | Я люблю быть первым, чтобы мне подражали, чтобы за мной следовали другие | ||
| 12. | Я охотно следую за авторитетными людьми | ||
| Отношение к критике и возражениям | |||
| 1. | Я не обращаю внимание на возражения и критику, всегда думаю и делаю по-своему | ШШ | К |
| 2. | Слушая возражения и критику, я ищу доводы в своё оправдание, но не всегда решаюсь их высказывать | ||
| 3. | Возражения и критика меня особенно раздражают, когда я устал и плохо себя чувствую | ||
| 4. | Критика и осуждения в мой адрес лучше равнодушия и пренебрежения ко мне | ||
| 5. | Не люблю, когда меня критикуют и мне возражают, сержусь и не всегда могу сдержать свой гнев | Л | |
| 6. | Когда меня критикуют или мне возражают, это меня сильно огорчает и приводит в состояние уныния | ||
| 7. | От критики мне хочется убежать подальше | ||
| 8. | В одни периоды критику и возражения я переношу легко, в другие — очень болезненно | ||
| 9. | Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей | А | |
| 10. | Я не слышал ещё справедливой критики в свой адрес или справедливых возражений моим доводам | пп | |
| 11. | Я сразу правильно реагирую на критику и всегда стараюсь это делать | Ц | |
347
Часть I. Психологическая диагностика
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 12. | Я убедился, что критикуют обычно только для того, чтобы тебе напакостить или самим выдвинуться | И | |
| 13. | Если меня критикуют или мне возражают, то мне всегда начинает казаться, что другие правы, а я нет | ||
| Отношение к опеке и наставлениям | |||
| 1. | Я слушаю наставления только тех людей, кто имеет на это право | ЦП | |
| 2. | Я охотно слушаю те наставления, которые касаются моего здоровья | ЭЭ | |
| 3. | Не выношу, когда меня опекают и за меня всё решают | ||
| 4. | Я не нуждаюсь в наставлениях | ||
| 5. | Я охотно слушаю советы того, кто меня любит | ||
| 6. | Я стараюсь слушать полезные наставления, но это не всегда у меня получается | ЦЛ | |
| 7. | Временами все наставления пролетают мимо моих ушей, а по временам я ругаю себя за то, что не слушал людей | ||
| 8. | Совершенно не переношу наставления, если они даются начальственным тоном | ||
| 9. | Я внимательно слушаю наставления и не противлюсь, когда меня опекают | И | |
| ' 10. | Я охотно слушаю те наставления, которые мне приятны, и не пере- | ||
| И. | ношу тех, что мне не по душе Я люблю, когда обо мне заботятся, но не люблю, чтобы мною командовали | ИИ | |
| 12. | Я не решаюсь прервать даже вовсе никчёмное для меня наставление или избабиться от ненужного для меня покровительства | И | |
| 13. | Наставления вызывают у меня сильное желание делать всё наоборот | ||
| 14. | Я допускаю опеку над собой в повседневной жизни, но не над моим душевным миром | ||
348
Глава 5. Методы психодиагностики подростков и юношей
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| Отношение к правилам и законам | |||
| 1. | Когда правила и законы мне мешают, это вызывает у меня раздражение | К | |
| 2. | Всегда считаю, что для интересного и заманчивого дела всякие правила и законы можно обойти | ГГ | С |
| 3. | Логически обоснованные правила я стараюсь соблюдать | ||
| 4. | Я часто боюсь, что меня по ошибке примут за нарушителя законов | Г | |
| 5. | Ужасно не люблю всякие правила, которые меня стесняют | Л | |
| 6. | Периоды, когда я не очень слежу за тем, чтобы соблюдать все правила и законы, чередуются с периодами, когда я упрекаю себя за недисциплинированность | ||
| 7. | Всякие правила и распорядки вызывают у меня желание их нарушать | ц | |
| 8. | Правила и законы я всегда соблюдаю | ||
| 9. | Я всегда слежу за тем, чтобы окружающие люди соблюдали правила | и | |
| 10. | Часто упрекаю себя за то, что нарушал правила и недостаточно строго соблюдал законы | ||
| 11. | Я стараюсь соблюдать правила и законы, но это не всегда мне удаётся | Л | |
| 12. | Строго следую тем правилам, которые считаю справедливыми, но борюсь с теми, которые считаю несправедливыми | ||
| Оценка себя в детстве | |||
| 1. | В детстве я был робким и плаксивым ребёнком | ||
| 2. | Я очень любил сам сочинять всякие сказки и фантастические истории | Г | |
| 3. | В детстве я обычно избегал участия в шумных и подвижных играх | ||
| 4. | Я был как все дети и ничем не отличался от моих сверстников | ц | |
349