В верхней части бланка (табл. 23) представлена оценочная шкала, пользуясь которой члены изучаемой группы дают оценки отношениям в своей группе по каждому из 70 рабочих и 5 контрольных суждений, перечисленных выше. Соответствующие оценки сначала даются в словесных формулировках оценочной шкалы, затем переводятся в баллы, и эти баллы проставляются в бланке слева от порядкового номера соответствующего суждения.
Перед началом исследования каждый член группы получает по одному бланку, изображенному в табл. 23, и инструкцию следующего содержания:
«Сейчас вам будет зачитан список суждений, которые характеризуют отношения, существующие в развитом, сформировавшемся коллективе. При помощи этих суждений вы должны будете оценить степень развитости своей группы как коллектива, т.е. сказать, насколько в вашей собственной группе представле-
393
Часть I. Психологическая диагностика
Таблица 23 Бланк испытуемого к методике социально-психологической самоаттестации группы как коллектива
| Словесная оценочная шкала | |||||||
| никто | почти никто | меньшинство | половина | большинство | почти все | все | затрудняюсь сказать |
| Количественная оценочная шкала | |||||||
| 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | — |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | |
| 8. | 9. | 10. | И. | 12. | 13. | 14. | 15. |
| 16. | 17. | 18. | 19. | 20. | 21. | 22. | |
| 23. | 24. | 25. | 26. | 27. | 28. | 29. | 30. |
| 31. | 32. | 33. | 34. | 35. | 36. | 37. | |
| 38. | 39. | 40. | 41. | 42. | 43. | 44. | 45. |
| 46. | 47. | 48. | 49. | 50. | 51. | 52. | |
| 53. | 54. | 55. | 56. | 57. | 58. | 59. | 60. |
| 61. | 62. | 63. | 64. | 65. | 66. | 67. | |
| 68. | 69. | 70. | 71. | 72. | 73. | 74. | 75. |
ны и развиты такие отношения между ее членами. Свою группу вы будете оценивать по каждому из 75 суждений в отдельности, пользуясь при этом имеющимся у вас бланком и шкалой, представленной в верхней его части. Порядок работы с методикой следующий: после того как вам будет зачитано первое суждение, вы должны будете оценить по нему свою группу и выбранную вами оценку поставить справа от номера соответствующего суждения на бланке. Затем зачитывается второе суждение и процедура повторяется многократно до тех пор, пока каждый из вас не оценит свою группу по всем 75 суждениям». Замечание. Если по тому или иному суждению испытуемый не в состоянии оценить свою группу, то в бланк вместо конкретной цифровой оценки вносится прочерк «-», соответствующий последнему пункту словесной оценочной шкалы «затрудняюсь сказать». Необходимо, однако, стараться, чтобы этих прочерков было как можно меньше. После того как все бланки заполнены членами группы, производятся анализ и оценка результатов исследования.
394
Глава 5, Методы психодиагностики подростков и юношей
Анализ и оценка результатов исследования
В первую очередь при анализе результатов исследования решается вопрос о доверии ответам испытуемых. Решение о доверии принимается на следующих двух основаниях:
1. Если ответы испытуемых на все контрольные вопросы, по
ставленные в бланке под номерами 15, 30, 45, 60 и 75 оказались
стандартными, т.е. равными 0 баллов. В самом деле, именно та
кую оценку по всем этим вопросам должен проставить внима
тельный и добросовестно выполняющий свое дело испытуемый,
так как на самом деле нет ни одного человека, кто бы «никогда и
ни в чем не ошибался» (15-й вопрос), «никогда и ни в чем не со
мневался» (30-й вопрос), «всегда и во всем был прав» (45-й воп
рос), «умел делать все на свете» (60-й вопрос) и «на любой воп
рос мог дать правильный ответ» (75-й вопрос).
Часто встречается такая ситуация, когда в одном и том же бланке имеются правильные и неправильные ответы на контрольные вопросы. Тогда принимается компромиссное решение: часть бланка, где встретились ошибочные ответы, бракуется, а та часть, где ответы на контрольные вопросы оказались соответствующими эталону, сохраняется и используется в процессе дальнейших подсчетов. Если, к примеру, неверный ответ на контрольный вопрос встретился во второй строке бланка, то она и предыдущая строка, в конце которой не было контрольных вопросов, просто аккуратно вычеркиваются из соответствующего бланка.
2. Если среди различных оценок, имеющихся в бланке дан
ного испытуемого, встречается не менее трех разных, например:
1, 3 и 5 или 2, 4 и 5. Заметим, что наличие не менее трех разных
оценок в бланке ответов испытуемого означает, что он достаточ
но хорошо различает уровень развития в группе разных межлич
ностных отношений.
Дальнейшей статистической обработке, преследующей цель получения оценок, характеризующих уровень развития в группе разных межличностных отношений, подлежат только те бланки испытуемых или их части, которые выдержали проверку по пункту 1 и пункту 2.
Все оказавшиеся годными для статистической обработки бланки сначала разрезаются на вертикальные полосы так, как
395
Часть I. Психологическая диагностика
это показано на схеме 1, которая представляет собой образец уже заполненного испытуемым и оказавшегося годным для обработки бланка. Линии вертикального разреза показаны на нем столбцами точек. Эти столбцы как бы отделяют друг от друга столбцы порядковых номеров суждений, относящихся к отдельным под-шкалам методики, вместе с оценками испытуемого по этим суждениям1.
| 1.3 | 2.4 | 3.5 | 4.— | 5.3 | 6.5 | 7.6 |
| 8.- | 9.5 | 10.4 | 11.2 | 12.4 | 13.1 | 14.6 |
| 16.3 | 17.6 | 18.5 | 19.3 | 20.2 | 21.3 | 22.5 |
| 23.4 | 24.5 | 25.4 | 26.3 | 27.1 | 28.4 | 29.4 |
| 31.5 | 32.3 | 33.2 | 34.1 | 35.3 | 36.5 | 37.5 |
| 38.4 | 39.3 | 40.2 | 41.5 | 42.6 | 43.4 | 44.6 |
| 46.5 ' | 47.3 | 48.4 | 49.5 | 50.4 | 51.6 | 52.5 |
| 53.3 | 54.4 | 55.5 | 56.2 | 57.3 | 58.5 | 59.6 |
| 61.5 | 62.3 | 63.2 | 64.4 | 65.6 | 66.5 | 67.4 |
| 68.3 | 69.3 | 70.4 | 71.5 | 72.4 | 73.6 | 74.5 |
Схема 1. Пример разрезания заполненного и признанного годным для статистической обработки бланка испытуемого в методике СПСК