Психологические подходы к развитию этнической толерантности (стр. 8 из 14)

6. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.

7. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).

8. Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.

При составлении опросника использовались следующие принципы:

- вопрос может относиться только к одной форме агрессии.

- вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.

Опросник состоит из утверждений, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет».

4. Методика исследования ценностных ориентаций (М. Рокич)

Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции и «философии жизни». Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей, ее результат сильно зависит от адекватности самооценки испытуемого. Поэтому данные, полученные с помощью теста Рокича, как правило, подкрепляют данными других методик[28].

М. Рокич различает два класса ценностей: терминальные – убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации. Это деление соответствует традиционному делению на ценности – цели и ценности – средства.

Инструкция: «Сейчас Вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача – разложить их по порядку значимости для Вас как принципов, которыми Вы руководствуетесь в Вашей жизни.

Внимательно изучите таблицу и, выбрав ту ценность, которая для Вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися ценностями. Наименее важная останется последней и займет 18 место. Конечный результат должен отражать Вашу истинную позицию».

5. Методика исследования общей коммуникативной толерантности (В.В.Бойко).

Методика диагностики общей коммуникативной толерантности, предложенная В.В.Бойко (Практическая психодиагностика, 1998)[29], позволяет диагностировать толерантные и интолерантные установки личности, проявляющиеся в процессе общения.

Согласно автору методики, коммуникативная толерантность, или толерантность в общении, подразделяется на: ситуативную, типологическую, профессиональную и общую. Уровень ситуативной толерантности определяется отношением человека к конкретному партнеру по общению (супругу, коллеге, случайному знакомому), типологической – отношением к собирательному типу или группе людей (представителям какой-либо национальности, профессии, социального слоя). Профессиональная коммуникативная толерантность проявляется в рабочей обстановке, во взаимодействии с теми людьми, с которыми приходится иметь дело по роду деятельности (клиентами, пациентами). Общая коммуникативная толерантность обусловлена жизненным опытом, свойствами характера, нравственными принципами и в значительной мере предопределяет другие формы коммуникативной толерантности.

Пункты опросника, сгруппированные в 9 шкал. Бланк предъявляется респондентам без названий шкал.

6. Методы математической обработки

1.

Вычисление среднего арифметического по шкалам (М) – показателя центральной тенденции, проводилось для каждой шкалы в используемых методиках[30].

где, n – число испытуемых,

x_i – значение элемента выборки.

2. Вычисление процентного соотношения. Использовался для вычисления результатов в % выражении.

где, Y% – процентное соотношение, ответивших к общему числу испытуемых;

Y – количество ответивших;

n – общее число испытуемых.

3. Для выявления взаимосвязи результатов, полученных по разным методикам, использовалась корреляция Пирсона:

, (2.3)

где хi — значения, принимаемые в выборке X, yi — значения, принимаемые в выборке Y;

— средняя по X, — средняя по Y.

2.2. Анализ результатов исследования

1. Шкала социальной дистанции Богардуса.

Проведенное исследование дало следующие результаты (см. табл. 1)

Таблица 1

Значения индекса толерантности в исследуемых группах

Экспериментальная группа	Контрольная группа
Высокий	48% 12чел	16% 4чел
Средний	44% 11чел	44% 11чел
Низкий	8% 2чел	40% 10 чел

Рис.1. Гистограмма результатов исследования индекса толерантности

Анализ результатов исследования по шкале социальной дистанции показал, что в экспериментальной группе высокий и средний уровень толерантности имеют 48% и 44% исследуемых, что означает позитивное и искреннее отношение представителей одной национальности к другой. В контрольной группе иные результаты: высокий уровень имеют лишь 16%, а 40% испытуемых показали низкий уровень толерантности, что говорит о некоторой напряженности в отношениях между людьми разных национальностей.

2. Методика исследования толерантности и типов этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова)

Результаты распределились следующим образом (см. табл. 2)

Таблица 2

Значения уровня толерантности в исследуемых группах

Толерантность	Экспериментальная гр.			Контрольная группа
	Выс.	Ср.	Низ.	Выс.	Ср.	Низ.
Общая	52% 13чел	44% 11чел	4% 1чел	20% 5чел	60% 15чел	20% 5чел
Этническая	56% 14чел	40% 10чел	4% 1чел	20% 5чел	52% 13чел	28% 7чел
Социальная	48% 12чел	48% 12чел	4% 1чел	36% 9чел	40% 10чел	24% 6чел
Как черта личности	48% 12чел	48% 12чел	4% 1чел	40% 10чел	52% 13чел	8% 2чел

Рис. 2 а. Гистограмма результатов исследования уровня толерантности в экспериментальной группе

Рис. 2 б. Гистограмма результатов исследования уровня толерантности в контрольной группе

В целом молодежь экспериментальной группы показала более высокий уровень толерантности, чем их сверстники из контрольной группы. В экспериментальной группе высокий и средний уровень общей толерантности имеют 52% и 44% исследуемых, в том числе этнической 56% и 40% соответственно. В контрольной группе результаты по этим шкалам отличаются: высокий уровень общей толерантности имеют лишь 20% и 20% испытуемых показали низкий уровень, а показатели этнической толерантности отличаются еще больше – низкий уровень имеют 28%. По шкалам социальной и толерантности как черты личности различия менее выражены.

3. Методика исследования агрессивного поведения (А. Басс, А. Дарки).

Анализ результатов исследования по опроснику, дифференцирующему агрессивное поведение (А.Басс и А.Дарки).

Результаты исследования показали следующее результаты представленные в таблице 3.

Таблица 3

Значения уровня агрессивности в исследуемых группах

Экспериментальная гр.			Контрольная группа
Выс.	Ср.	Низ.	Выс.	Ср.	Низ.
Индекс агрессивности	12% 3чел	40% 10чел	48% 12чел	36% 9чел	40% 10чел	24% 6чел
Индекс враждебности	8% 2чел	36% 9чел	56% 14чел	28% 7чел	52% 13чел	20% 5чел