2. Развитие цветовой символики есть ее регресс, обеднение, стирание первоначальных архетипических смыслов и замещение сиюминутным, преходящим, "земным". Очень много эклектичного, взаимоисключающего, "субъективного".
Но, как часто это бывает, упадок одного, есть обратная сторона прогресса другого. Такой обратной стороной, по нашему мнению, есть цветовая психодиагностика, развитие которой происходит в форме прогресса. Цветовой символизм должен потерять в определенной степени власть над умами людей, чтобы могла возникнуть цветовая психодиагностика. Но поскольку эта власть еще достаточно сильна, цветовая психодиагностика продолжает оставаться своеобразным практическим придатком символики.
Дети и подростки нередко становятся жертвами преступлений, жестокого обращения и насилия. Многочисленные исследования в области детской и подростковой психиатрии и психологии убедительно свидетельствуют о том, что психологические травмы детства оказывают сильное влияние на всю последующую жизнь человека, формирование его характера, психическое и физическое здоровье, адаптацию в обществе. Многие авторы подчеркивают важные медицинские, социальные и криминальные аспекты жестокого обращения с детьми с формированием у них в последующем своеобразного “цикла насилия" в виде передачи агрессивного паттерна поведения из поколения в поколение и существование прямых корреляций между суровостью наказания и выраженностью агрессивности. Жертвы насилия зачастую сами становятся агрессорами и совершают тяжкие криминальные действия вплоть до убийств. Именно поэтому проблема жестокости и насилия в отношении детей признана во всем мире приоритетной, что закреплено в Международной конвенции ООН по правам ребенка (1989). Особую актуальность она приобрела и в нашей стране в связи с увеличением числа детей - социальных сирот, которые подвергаются жестокости и насилию как внутри семьи, так и за ее пределами. В настоящее время выделяют 3 основные формы жестокого обращения с детьми (физическая, эмоциональная жестокость, сексуальное злоупотребление) и небрежное отношение [27].
Так анализ науковедческих, статусных, поведенческих, нормативно-правовых оснований и характеристик определения потерпевших от преступлений дает основание утверждать, что жертвой преступления признается любое физическое лицо (социальная общность, организация), которому преступлением причинен физический, материальный или моральный ущерб.
Теоретически мы уже исследовали нашу тему курсовой работы, теперь докажем нашу гипотезу о том, что- выбор серого цвета у подростков влияет на склонность к виктимному поведению.
Предметом нашего исследования выступили цветовой профиль лиц и виктимное поведение.
Исследование проводилось на выборке из 33 человек ставшие жертвами преступления.
На первом этапе мы проводили
а) Цветовой тест Люшера.
Описание процедуры теста приводится для полного варианта цветового теста Люшера. Суть процедуры тестирования представляет собой ранжирование цветов испытуемым по степени их субъективной приятности (симпатичности). Тестирование проводится при естественном освещении, на цветовые таблицы не должны падать прямые солнечные лучи. Испытуемого просят отвлечься от ассоциаций, связанных с модой, традициями, общепринятыми вкусами и постараться выбирать цвета, только исходя из своего личного отношения.
Тест Люшера основан на экспериментально установленной зависимости между предпочтением человеком определенных цветов (оттенков) и его текущим психологическим состоянием.
Из имеющихся в арсенале психологов проективных тестов только тест швейцарского психолога М. Люшера за короткое время /10 мин/ может дать столь глубокую и обширную, свободную от сознательного контроля испытуемого характеристику его внутренних диспозиций. Применение теста не ограничивается ни интеллектуальными, ни языковыми, ни возрастными рамками, ни состоянием, в котором находится испытуемый. Тест тонко работает даже с дальтониками и теми, кто, как им кажется, выбирает нарочно не то, что им нравится.
Во всем мире Тест Люшера успешно применяется для:
самодиагностики и коррекции своего психологического состояния;
анализа семейных конфликтов и причин, затрудняющих устройство своей личной жизни;
контроля динамики волевой и эмоциональной сферы спортсменов в процессе тренировок и во время соревнований;
отбора кандидатов в психотерапевтические группы, для более адекватного подбора психотерапевтических воздействий;
проведения судебно-психологических экспертиз;
анализа внутреннего состояния трудновоспитуемых подростков и [не] совершеннолетних преступников с целью направленной глубинной коррекции их поведения.
Характеристика цветов (по Люшеру) включает
в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.
Основные цвета
1) синий символизирует спокойствие, удовлетворенность;
2) сине-зеленый - чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;
3) оранжево-красный - силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;
4) светло-желтый - активность, стремление к общению, экспансивность, веселость.
При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые 5 позиций.
Дополнительные цвета
5) фиолетовый;
6) коричневый;
7) черный;
8) серый [7, с.41].
б) О.О. Андроникова. Методика исследования склонности к виктимному поведению.
Методика исследования виктимного поведения является стандартизированным тестом-опросником, предназначенным для измерения предрасположенности подростков к реализации различных форм виктимного поведения. Виктимное поведение - это такое поведение, в результате особенностей которого повышается вероятность превращения лица в жертву преступления, обстоятельств или несчастного случая. Объектом приложения методики являются социальные и личностные установки. Тест-опросник представляет набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение предрасположенности к реализации отдельных форм виктимного поведения. Предназначен для обследования лиц старшего подросткового и юношеского возраста.
Опросник может быть использован как самостоятельная психодиагностическая методика, так и в комплексе с другими методиками, направленными на изучение личности подростка.
Подробное описание методики представлено в Приложении 1.
Описание и анализ результатов эксперимента
На первом этапе мы проводили Методику исследования склонности к виктимному поведению с испытуемыми, для выявления лиц, склонных к виктимному поведению, чтобы потом сравнить цветовой профиль лиц склонных и несклонных к виктимному поведению. Затем, соответственно проводили Цветовой тест Макса Люшера.
В сводной Таблице 2.1 мы представим результаты теста методики Андроникова исследования склонности к виктимному поведению.
Таблица 2.2.1. Результаты методики исследования склонности к виктимному поведению
| № п. п | Шкалы. Склонность к виктимному поведению (стэны) | ||||||
| Социальная желательность ответов | Агрессивное поведение | Склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению | Склонность к гиперсоциальному поведению | Склонность к зависимому и беспомощному поведению | Склонность к некритичному поведению | Реализованная виктимность | |
| 1 | 1 | 3 | 3 | 7 | 5 | 7 | 2 |
| 2 | 1 | 7 | 5 | 6 | 5 | 5 | 4 |
| 3 | 4 | 3 | 7 | 10 | 5 | 5 | 3 |
| 4 | 2 | 2 | 6 | 8 | 5 | 7 | 2 |
| 5 | 2 | 2 | 5 | 9 | 6 | 8 | 9 |
| 6 | 1 | 9 | 7 | 8 | 6 | 5 | 8 |
| 7 | 0 | 8 | 6 | 8 | 7 | 4 | 5 |
| 8 | 0 | 4 | 7 | 3 | 5 | 7 | 5 |
| 9 | 1 | 6 | 5 | 9 | 6 | 9 | 9 |
| 10 | 3 | 3 | 7 | 6 | 5 | 7 | 3 |
| 11 | 4 | 2 | 7 | 5 | 7 | 3 | 2 |
| 12 | 5 | 9 | 7 | 7 | 6 | 7 | 2 |
| 13 | 1 | 6 | 5 | 9 | 8 | 5 | 9 |
| 14 | 1 | 7 | 6 | 7 | 4 | 8 | 6 |
| 15 | 2 | 4 | 4 | 8 | 3 | 9 | 5 |
| 16 | 5 | 7 | 8 | 9 | 4 | 7 | 3 |
| 17 | 3 | 4 | 6 | 6 | 5 | 10 | 8 |
| 18 | 7 | 6 | 4 | 5 | 4 | 5 | 2 |
| 19 | 3 | 10 | 5 | 6 | 7 | 6 | 9 |
| 20 | 2 | 6 | 6 | 8 | 4 | 6 | 4 |
| 21 | 1 | 8 | 7 | 5 | 7 | 7 | 3 |
| 22 | 4 | 9 | 4 | 9 | 7 | 5 | 8 |
| 23 | 2 | 2 | 7 | 9 | 5 | 9 | 10 |
| 24 | 1 | 1 | 3 | 7 | 7 | 2 | 4 |
| 25 | 4 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 3 |
| 26 | 3 | 9 | 5 | 9 | 5 | 6 | 9 |
| 27 | 2 | 7 | 7 | 8 | 7 | 7 | 3 |
| 28 | 3 | 5 | 6 | 8 | 7 | 6 | 3 |
| 29 | 3 | 4 | 5 | 9 | 6 | 8 | 8 |
| 30 | 3 | 3 | 5 | 9 | 4 | 7 | 4 |
| 31 | 3 | 9 | 7 | 7 | 7 | 7 | 9 |
| 32 | 3 | 3 | 7 | 9 | 6 | 5 | 9 |
| 33 | 2 | 8 | 7 | 8 | 6 | 5 | 8 |
Таким образом, по проведенному тестированию из Таблицы 2.1 мы видим, что из группы подростков в возрасте 15-16 лет 12 человек (36%) имеют низкие показатели по шкале Реализованная виктимность, что испытуемый нечасто попадает в критические ситуации либо у него уже успел выработаться защитный способ поведения, позволяющий избегать опасных ситуаций. Однако внутренняя готовность к виктимному способу поведения присутствует. Скорее всего, ощущая внутренний уровень напряжения, испытуемый стремится вообще избегать ситуации конфликта. И 13 человек (39%) имеют высокие показатели по данной шкале, что означает, что испытуемый достаточно часто попадает в неприятные или даже опасные для здоровья и жизни ситуации. Причиной этого является внутренняя предрасположенность и готовность личности действовать определенными, ведущими в индивидуальном профиле способами. Чаще всего это - стремление к агрессивному, необдуманному действию спонтанного характера.