Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия
Институт психолого-педагогического образования
ДНЕВНИК
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии
Студента 44 группы
дневного отделения
Волкова Артура Владимировича
Место прохождения
педагогической практики:
МОУ/НОШ № 43 г. Нижний Тагил
Нижний Тагил
2010 г.
1. Практика проходила в муниципальном образовательном учреждении начальной образовательной школе № 43 города Нижний Тагил
2. В процессе прохождения практики мне необходимо было познакомиться с коллективом, провести зачетные мероприятия с детьми, изучить психологический климат в некоторых классах, поработать с детьми, имеющими какие либо проблемы в плане: общения в классе, дома.
3. В ходе практики я занимался изучением адаптации первоклассников к школе, диагностировал микроклимат в классах, помогал организовывать мероприятия в школе, работал с психологом по поводу: подборки диагностик, опросов и того как не навредить школьникам. Работал напрямую с детьми и немного с родителями. Эффективность проводимых мной мероприятий в принципе хорошая, за исключением трудности общения с родителями детей.
4. Выполненные задачи, поставленные в начале практики, были выполнены успешно. Почему было трудно общаться с родителями, так это сложность того как они шли на контакт.
5. По поводу организации практики все очень понравилось, хотелось бы, чтобы практика занимала больше времени, так как задач много, а времени катастрофически не хватало и в результате этого, задач было поставлено меньше, чем предполагалось ранее.
| Дата | Планируемые мероприятия | Задачи | Форма отчетности |
| 1.09.10 | Знакомство с учреждением. | Познакомиться со структурой, целью, задачами, функциями учреждения. | Описание МОУ/НОШ № 43 г. Нижний Тагил. |
| 2.09.10 | Знакомство с деятельностью педагога - психолога. | Знакомство с деятельностью педагога - психолога. | Описание деятельности педагога - психолога |
| 3.09.10 | Знакомство с детьми, наблюдение. | Понаблюдать за жизнедеятельностью детей, выявить их особенности. | Описание программы практики |
| 6.09.10 | Общение с педагогом - психологом | Постановка целей и задач практики | Оформление дневника практики |
| 7.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Выявить картину классов | Анализ карт наблюдений |
| 8.09.10 | .Обработка результатов с педагогом - психологом | Получение основных навыков анализа карт наблюдений | Заполнение Карт наблюдений |
| 9.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Получение картины определенного класса в целом | Анализ карт наблюдений |
| 10.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Получение картины определенного класса в целом | Анализ карт наблюдений |
| 13.09.10 | Наблюдение за детьми с использование карт наблюдений | Получение картины определенного класса в целом | Анализ карт наблюдений |
| 14.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики |
| 15.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики |
| 16.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики |
| 17.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики |
| 20.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики |
| 21.09.10 | Индивидуальная беседа с учениками | Определение адаптивности каждого первоклассника | Заполнение дневника практики |
| 22.09.10 | Работа с психологом | Обработка полученных результатов | Выполнение анализа и заполнение дневника |
| 23.09.10 | Диагностика личности ребенка | Выбор интересного ученика и выполнение диагностики с ним | Оформление дневника практики |
| 24.09.10 | Подготовка и помощь в школьном мероприятии посвященному осени | Участие в подготовке праздника | Оформление дневника практики, подготовка материала для презентации |
| 27.09.10 | Подготовка к зачетному мероприятию | Выбор тематики и установка времени и поиск материалов | Изготовление материалов для зачетного мероприятия |
| 28.09.10 | Проведение зачетного мероприятия | Работа с детьми | Подведение итогов мероприятия |
| 29.09.10 | Подготовка к зачетному мероприятию | Выбор тематики и установка времени и выбор нуждающегося в этом ребенка | Изготовление материалов для зачетного мероприятия |
| 30.09.10 | Проведение мероприятия | Индивидуальная работа с учеником | Оформление дневника практики. |
| 1.10.10 | Работа с коллективом | Выявление моих ошибок и правильных действий | Работа с самоанализом |
| 4.10.10 | Общение с психологом | Установка удачных и неудачных решений | Самоанализ |
| 5.10.10 | Подготовка материальной базы для отчета | Работа с отчетной документацией | Оформление дневника практики. |
| 6.10.10 | Подведение итогов практики с педагогами | Написание выводов | Оформление дневника практики |
| 7.10.10 | Подготовка отчетной документации. | Написание отчета | Оформление дневника практики. |
| 8.10.10 | Подведение итогов практики. | Заполнение итоговой информации | Оформление дневника практики. |
Цель практики: совершенствование профессиональных умений в процессе самостоятельной работы в должности педагога-психолога.
Задачи практики:
- Освоение функциональных обязанностей педагога-психолога.
- Совершенствование всего комплекса профессиональных умений и личностных качеств, необходимых специалисту, для закрепления норм и правил профессионального этического кодекса педагога-психолога.
- Выполнение заданий предусмотренных планом педагогической практики.
- Оформление дневника практики.
Задания практики:
1. Составить индивидуальный план и график работы
2. Выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях
3. Изучить и проанализировать направления психологической деятельности в данном учреждении.
4. Психологическое изучение и составление психолого-педагогической характеристики классного коллектива.
1. Название: Начальное образовательное учреждение средняя образовательная школа № 43 г. Нижний Тагил
2. Тип – начальное образовательное учреждение средняя образовательная школа.
3. Вид – школа.
4. Местонахождение: юридический и фактический адрес – 622048, Свердловская область, г. Нижний Тагил, ул. Зари, 30.
5. Нормативные документы, регламентирующие деятельность данного учреждения и специалистов, работающих в нем:
· Устав НОУ СОШ № 43
· Конвенция о правах ребенка 1989 г.
· Закон РФ «Об образовании» 1992 г.
· Конституция РФ 1993 г.
· Трудовой кодекс РФ 2001 г.
6. Целью учреждения является:
· оказание качественных педагогических услуг;
· создание условий для совершенствования образовательного процесса;
7. Задачи учреждения:
· обучение и воспитание детей;
· осуществление образовательного процесса;
· обеспечение защиты прав ребенка, сохранности его жизни и здоровья.
8. Предметом деятельности школы является комплексное социальное обслуживание детей, находящихся в школе.
9. Структура учреждения представлена школой, в которой в настоящее время ведется обучение, столовой и медицинским отделением. Педагогический состав: директор, заместитель директора по воспитательной работе, педагоги-предметники, психолог, специалист по социальной работе.
10. Деятельность учреждения регламентируется следующими видами локальных актов:
1. Положениями.
2. Правилами.
3. Инструкциями.
4. Постановления.
5. Приказами, распоряжениями директора учреждения.
I. Общие положения
1. Педагог-психолог относится к категории специалистов.
2. На должность педагога-психолога назначается лицо, имеющее среднее психологическое или среднее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Психология" (без предъявления требований к стажу работы; стаж педагогической работы (работы по специальности): от 2 до 4 лет; от 4 до 6 лет; свыше 6 лет), или высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Психология" (без предъявления требований к стажу работы; стаж педагогической работы (работы по специальности): от 2 до 4 лет; от 4 до 6 лет; от 6 до 10 лет; свыше 10 лет) или квалификационную категорию (II, I, высшую)
3. Назначение на должность педагога-психолога и освобождение от нее производится приказом директора учреждения по представлению
4. Педагог-психолог должен знать:
4.1. Конституцию РФ.
4.2. Законы РФ, постановления и решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования.
4.3. Декларацию прав и свобод человека.
4.4. Конвенцию о правах ребенка.
4.5. Нормативные документы, регулирующие вопросы охраны труда, здравоохранения, профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты.