Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии Крылова А А Маничева С А (стр. 85 из 138)

Порядок работы. Исследование необходимо проводить индивидуально. Начинать нужно, лишь убедившись, что у испытуемого есть желание выполнять задание. При этом у испытуемого не должно создаваться впечатление, что его экзаменуют. Испытуемый должен сидеть за столом в удобной для выполнения данного задания позе. Экспериментатор выдает ему бланк «корректурной пробы» и суть задания разъясняет следующей инструкцией: «На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строчку, отыскивайте буквы "к" и "р" и зачеркивайте их. Задание нужно выполнять быстро и точно». Испытуемый начинает работать по команде экспериментатора. По истечении 10 мин отмечается последняя просмотренная буква.

Обработка результатов

1. Экспериментатор сверяет результаты в корректурных бланках испытуемого с программой - ключом к тесту (см. прил. 11.1.2). 2. В протокол занятия (форма 43а) вносятся следующие данные: общее количество просмотренных букв за 10 мин, количество правильно вычеркнутых букв за время работы, количество букв, которые необходимо было вычеркнуть.

ПРОТОКОЛ ЗАНЯТИЯ Форма 43а

Учащийся ...........................................................................................……………………………………………………

Дата ...............................………. Возраст ..................……….. Пол ...........................…………………………………

Опыт 1. Оценка устойчивости внимания («корректурная проба»)

Показатель	Результат
Количество просмотренных за 10 мин букв Количество правильно вычеркнутых букв Количество букв, которые необходимо было вычеркнуть Точность выполнения задания, % Оценка точности, баллы Оценка продуктивности, баллы Оценка устойчивости внимания, баллы

3. Рассчитываются продуктивность внимания, равная количеству просмотренных букв за 10 мин, и точность (К), вычисленная по формуле

K=

где т - количество правильно вычеркнутых за время работы букв; п - количество букв, которые необходимо было вычеркнуть.

4. С целью получения интегрального показателя устойчивости внимания необходимо оценки точности и продуктивности перевести в соответствующие баллы с помощью специальной таблицы, полученной путем обычного шкалирования (табл. 11.1.1).^*

* При переводе точности в баллы следует учитывать, что верхняя граница интервала принадлежит следующему интервалу.

Таблица 11.1.1

Оценка устойчивости внимания в баллах

Продуктивность		Точность			Продуктивность		Точность
знаки	баллы	%	баллы	знаки	баллы	%	баллы
<1010	1	<70	1	2660-2824	16	84-85	12
1010-1174	3	70-72	2	2825-2989	17	85-87	13
1175-1339	5	72-73	3	2990-3154	18	87-88	14
1340-1504	7	73-74	4	3155-3319	19	88-89	15
1505-1669	9	74-76	5	3320-3484	20	90-91	16
1670-1834	10	76-77	6	3485-3649	21	91-92	17
1835-1999	11	77-79	7	3650-3814	22	92-94	18
2000-2164	12	79-80	8	3815-3979	23	94-95	20
2165-2329	13	80-81	9	3980-4144	24	95-96	22
2330-2494	14	81-83	10	4145-4310	25	96-98	24
2495-2659	15	83-84	11	>4310	26	>98	26

5. Рассчитывается интегральный показатель устойчивости внимания

А = В + С,

где В и С – балльные оценки продуктивности и точности соответственно.

Для сопоставления данных по устойчивости внимания с другими свойствами аттенционной функции необходимо вновь осуществить перевод интегрального показателя устойчивости внимания в шкальные оценки по специальной таблице (табл. 11.1.2).

Таблица 11.1.2

Шкала для перевода показателей свойств внимания в сопоставимые шкальные оценки

Шкаль-ные оценки, баллы	Устойчивость внимания	Переключение внимания	Объем внима-ния	Шкаль-ные оценки, баллы	Устойчивость внимания	Переключение внимания	Объем внимания
19	>50	>217	<115	9	25-27	172-182	215-235
18	-	-	-	8	23-24	158-172	235-265
17	48-49	214-217	115-125	7	20-22	149-158	265-295
16	46-47	211-214	125-135	6	16-19	142-149	295-335
15	44-45	208-211	135-145	5	14-15	132-142	335-375
14	39-43	205-208	145-155	4	12-13	122-132	375-405
13	36-38	201-205	155-165	3	9-11	114-122	405-455
12	34-35	195-201	165-175	2	-	110-114	-
11	31-33	189-195	175-195	1	-	-	-
10	28-30	182-189	195-215	0	<9	<110	>455

Опыт 2

Цель. Оценка объема динамического внимания.

Оснащение опыта. Таблицы Горбова - четыре таблицы размером 35´35 см, где в каждой клетке в случайном порядке разбросаны числа от 1 до 25 (см. прил. 11.1.3), секундомер и указка. Для записи результатов задания нужно заранее подготовить протокол (форма 43б).

Форма 43б

Опыт 2 Оценка объема внимания

Номер таблицы	Время поиска цифр, с
1 2 3 4
å

Опыт 3. Оценка переключения внимания Форма 43в

Регистрация времени (t) по этапам, с	Черные цифры	Регистрация ошибок	Красные цифры	Регистрация ошибок
1	24
2	23
tI	3	22
4	21
5	20
-	6	19
7	18
tII	8	17
9	16
10	15
11	14
12	13
tIII	13	12
14	11
15	10
16	9
17	8
tIV	18	7
19	6
20	5
21	4
22	3
tV	23	2
24	1
25

Балльная оценка времени переключения внимания Таблица 11.1.3

Таблица 11.1.4

Балльная оценка ошибок переключения внимания

Этап	Количество ошибок	Ошибки, баллы			Этап	Количество ошибок	Ошибки, баллы
		цвета	числа	порядка			цвета	числа	порядка
I	1	2	2	4	III	3	3	3	6
2	4	6	8	4-5	6
3	6
II	1	1,5	1,5	4,5	IV	1	2	1,5	2
2	3	3	6	2	5	3
3	4,5	4,5	3	8	8
4	6	7,5
III	1	1	1	1	V	1	2	1,5	2
2	2	2	4	2	5	3
3	8	8

Порядок работы. В первую очередь экспериментатор должен сформировать у испытуемого желание выполнять задание. Исследование проходит индивидуально. Испытуемый должен находиться на таком расстоянии от вертикально расположенной таблицы, чтобы видеть ее целиком. Испытуемый приступает к выполнению задания после устной инструкции: «На таблицах нарисованы цифры от 1 до 25. Необходимо как можно быстрее найти и показать указкой все цифры». Экспериментатор фиксирует и заносит в протокол время выполнения задания по каждой из четырех таблиц.