Особенностьи проявления самооценки у детей старшего дошкольного возраста (стр. 15 из 17)
Таблица 12. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Таблица 13. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Таблица 14. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Таблица 15. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Приложение 5
Таблица 16. Данные по уровню самооценки по методике «Нарисуй себя», А.М. Прихожан, З. Василяускайте
| № п/п | Имя ребенка | Уровень самооценки | Уровень самооценки № |
| 1 | Миша А. | Заниженный уровень | 1 |
| 2 | Вова В. | Заниженный уровень | 1 |
| 3 | Ашот К. | Заниженный уровень | 1 |
| 4 | Рубин Т. | Заниженный уровень | 1 |
| 5 | Слава Г. | Заниженный уровень | 1 |
| 6 | Виталий Х. | Заниженный уровень | 1 |
| 7 | Максим К. | Заниженный уровень | 1 |
| 8 | Александр М. | Заниженный уровень | 1 |
| 9 | Ваня П. | Заниженный уровень | 1 |
| 10 | Лиза Г. | Заниженный уровень | 1 |
| 11 | Лиза К. | Заниженный уровень | 1 |
| 12 | Лиза Р. | Заниженный уровень | 1 |
| 13 | Юля П. | Заниженный уровень | 1 |
| 14 | Катя А. | Заниженный уровень | 1 |
| 15 | Настя Ш. | Заниженный уровень | 1 |
| 16 | Анна Б. | Заниженный уровень | 1 |
| 17 | Лия Д. | Заниженный уровень | 1 |
| 18 | Кристина Ж. | Заниженный уровень | 1 |
| 19 | Маша А. | Адекватный уровень | 2 |
| 20 | Диляра К. | Адекватный уровень | 2 |
| 21 | Снежана О. | Адекватный уровень | 2 |
| 22 | Женя В. | Адекватный уровень | 2 |
| 23 | Роман Ш. | Адекватный уровень | 2 |
| 24 | Алена А. | Адекватный уровень | 2 |
| 25 | Захра Т. | Адекватный уровень | 2 |
| 26 | Виктория К. | Адекватный уровень | 2 |
| 27 | Надежда С. | Адекватный уровень | 2 |
| 28 | Валерия Р. | Адекватный уровень | 2 |
| 29 | Александра О. | Высокий уровень | 3 |
| 30 | Валерия К. | Высокий уровень | 3 |
| 31 | Юля И. | Высокий уровень | 3 |
| 32 | Ярослав Ц. | Высокий уровень | 3 |
| 33 | Дмитрий Т. | Высокий уровень | 3 |
Таблица 17. Данные по результатам наблюдения за старшими дошкольниками в процессе игры.
| Имя ребенка | Уровень самооценки | Инициатор игры | Принимает предложения от других | Учет точек рения других | Сам выбирает себе роль | Принимает роль от других | Выполняет чаще главные роли | Выполняет чаще второстепенные роли | Негативная реакция на второстепенные роли | Спокойная реакция на второстепенные роли | Чаще играет один | Чаще играет в группе | Выполняет правила | Не выполняет правила | Следит за выполнением правил | Критикует детей, исправляет | Часто конфликтует | Обращается к взрослым при неудачах | Спокойно реагирует на исправления | Негативно реагирует на исправления. |
| Миша А. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| Вова В. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Ашот К. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| Рубин Т. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Слава Г. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| Виталий Х | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| Максим К. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Александр М. | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Иван П. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Лиза Г. | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| Лиза К. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Лиза Р. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| Юля П. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Катя А. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Настя Ш. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| Анна Б. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Лия Д. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Кристина Ж. | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| Маша А. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Диляра К. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Снежана О. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Евгений В. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Роман Ш. | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| Алена А. | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Захра Т. | 2 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| Вика К. | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| Надя С. | 2 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Лера Р. | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Александра О. | 3 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| Лера К. | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Юля И. | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 |
| Ярослав Ц. | 3 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Дима Т. | 3 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
Таблица 18. Данные по результатам наблюдения за старшими дошкольниками в процессе игры по подгруппе «заниженный и адекватный уровень самооценки».