В данном случае члены группы, ориентированные на дружелюбие, чувствительные, робкие, легко впадающие в отчаяние, покорные, медленно приспосабливающиеся, легко теряющие равновесие в социальных конфликтах не приемлют подавления и агрессии со стороны номера 18. При этом необходимо отметить, что в описываемой ситуации им приходится находиться ежедневно, так как все они находятся в одной палате.
Следующей группой, подлежащей рассмотрению, является группа испытуемых, не получивших выборов.
Результаты тестирования.
| Результаты тестирования | |||||||||||||||||
| код | доминирование | дружелюбие | тип отношений к окружающим | тип поведения в конфликтной ситуации | свойства личности | ||||||||||||
| соперничество | сотрудничество | компромисс | избегание | приспособление | ипохондрия | депрессия | истерия | психопатия | паранойяльность | психастения | шизоиднось | гипомания | |||||
| изолированные | 30 | -5,6 | 8 | подчин. | 1 | 7 | 6 | 7 | 9 | 76 | 77 | 54 | 55 | 58 | 76 | 62 | 54 |
| 29 | -4,2 | 8 | подчин. | 5 | 5 | 3 | 7 | 10 | 72 | 74 | 59 | 46 | 53 | 76 | 72 | 64 | |
| 28 | -3 | 6 | альтруист. | 5 | 5 | 8 | 5 | 7 | 80 | 63 | 70 | 60 | 58 | 71 | 52 | 60 | |
| 27 | -12 | 4 | подчин. | 3 | 5 | 7 | 6 | 9 | 78 | 74 | 60 | 53 | 65 | 76 | 75 | 40 | |
| 20 | -1,3 | 6 | альтруист. | 4 | 3 | 8 | 7 | 8 | 79 | 80 | 85 | 60 | 52 | 57 | 59 | 60 | |
| 19 | -7 | 11 | альтруист. | 0 | 4 | 6 | 11 | 9 | 75 | 72 | 55 | 58 | 43 | 76 | 56 | 46 | |
| 17 | -0,9 | 6 | дружел. | 2 | 5 | 10 | 7 | 6 | 60 | 57 | 60 | 54 | 56 | 72 | 51 | 60 | |
| 14 | -1 | 5,2 | альтруист. | 7 | 7 | 6 | 5 | 5 | 81 | 72 | 88 | 58 | 55 | 56 | 57 | 62 | |
| 7 | -8,6 | 0,4 | подозрит. | 5 | 7 | 8 | 8 | 2 | 65 | 69 | 61 | 63 | 73 | 78 | 63 | 68 | |
| 10 | -2 | 6,5 | дружел. | 1 | 6 | 7 | 7 | 9 | 70 | 75 | 60 | 60 | 49 | 74 | 49 | 50 | |
| 26 | -4,6 | 2 | подчин. | 7 | 7 | 5 | 5 | 6 | 75 | 78 | 58 | 57 | 72 | 73 | 70 | 38 | |
| 8 | -16 | -0,8 | подчин. | 0 | 6 | 5 | 10 | 9 | 74 | 70 | 55 | 58 | 78 | 69 | 54 | 47 | |
| сред. зн. | -5,5 | 5,1 | подчин., альтр. | 3,3 | 5,5 | 6,5 | 7 | 7,4 | 74 | 71 | 64 | 57 | 59 | 71 | 60 | 54 | |
Эта группа "изолированных" на 92% состоит женщин, на 8,3% из мужчин. В данной группе средний возраст значительно выше, чем в предыдущих - 51 год. Нозология в большей степени представлена неврозами - 67%, невротическая депрессия на фоне атеросклероза сосудов головного мозга 16,6%, органическое заболевание головного мозга в резидуальном периоде - 8,3%, невротическое развитие личности, истерический вариант - 8,3%.
Испытуемые данной группы подчиняемы в среднем на 5,5 баллов, дружелюбны на 5,1 балл. Тип отношения к окружающим преимущественно альтруистический, а в конфликте предпочитают избегание на 7 баллов и приспособление на 7,4 балла. По данным исследований свойств личности показатели группы превышают норму по шкалам ипохондрии, депрессии и психастении.
Таким образом, возможно предположение, что члены данной группы пассивны, плохо переносят смену обстановки, медленно приспосабливаются, нерешительны, настроены на соматическое лечение, не готовы к изменениям, общению.
1. Айви А., Айви М., Саймек-Дайнинг Л. Консультирование и психотерапия, 1987.
2. Айрапетянц М.Г., Вейн А.М. Неврозы в эксперименте и в клинике.М., 1982, 272 с.
3. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства.М., 1993, 400 с.
4. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1996. - 376с.
5. Бассин Ф.В. О силе Я и психологической защите // Вопросы философии, 1969 №2 с.118-126.
6. Блейхер В.М., Крук В. Ж, Боков С.Н. Практическая патопсихология. Ростов-на-Дону, 1996, 448 с.
7. Бодалева А.А. Психологическое общение. - М.: Изд-во "Институт практической психологии", Воронеж: Н.П. О, "Модек", 1996. - 256с.
8. Брагина Н.Н., Т.А. Доброхотова. Функциональные асимметрии человека.М., 1988, 240 с.
9. Братусь Б.С. Аномалии личности. М, 1988, 301 с.
10. Вассерман Л.И., Дорофеева С.А., Меерсон Я.А. Методы нейропсихологической диагностики. Санкт-Петербург, 1997, 304 с.
11. Гусъков В.С. Терминологический словарь психиатра.М., 1965.
12. Дементъева Н.Ф. // Методологические вопросы психиатрии.М., 1981, с.87-98.
13. Емельянов Ю.Н. Активное социально - психологическое обучение. - Издат. Лен. Гос. Ун., 1985. - 162с
14. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Соловьёва О.В. Введение в практическую и социальную психологию. М.: Смысл, 1996. - 373с.
15. Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса // Вопросы психологии. 1990 - №4 - с.14-23.
16. Зейгарник Б.В. Патопсихология.М., 1986,288 с. Ц.П. Короленко, А.Л. Галин, // Журнал невропатологии и психиатрии, 1981,12.
17. Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста. Санкт-Петербург, 1996, 454 с.
18. Кабанов М.М., Смирнов В.М., Личко А.Е. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике.Л., 1983, 310 с.
19. Карвасарский Б.Д. Неврозы.М., 1990, 576 с.
20. Критская В.П., Мелешко Т.К., Поляков Ю.Ф. Патология психической деятельности при шизофрении: мотивация, общение, познание.М., 1991, 256 с.
21. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981, 392 с.
22. Любан-Плоцца Е., В. Мельдингер, Ф. Крегер. Психосоматический больной на приеме у врача. Санкт-Петербург, 1994, 245 с.
23. Мелибурда Е.Л. - Ты-мы: Психологические возможности улучшения общения. - М.: Прогресс, 1986. - 265с.
24. Менделевич В.Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза. // Психологический журнал. 1996,4.
25. Менделевич В.Д. Как предупредить невроз. Казань, 1988.
26. Менделевич ВД. Психиатрическая пропедевтика.М., 1997,496 с.
27. Мерлин В.С. Очерки интегрального исследования индивидуальности.М., 1986, 256 с.
28. Мясищев В.Н. Личность и неврозы.Л., 1960,400 с.
29. Основы социально-психологической теории. Под редакцией Бодалева А.А., Сухова А.Н. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 412с.
30. Общение и оптимизация совместной деятельности. Под редакцией Андреевой Г.М. - М.: 1987. - 297с.
31. Павлов И.П. Избранные труды.М., 1996, 464с.
32. Платонов К.К. Структура и развитие личности.М., 1986, 256 с.
33. Пезешкиан Н. Психосоматика и позитивная психотерапия.М., 1996, 464с.
34. Пезешкиан Н. Психотерапия повседневной жизни.М., 1995, 336 с.610
35. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия.М., 1993.
36. Петровская Л.А. Компетентность в общении. - М.: Изд-во МГУ, 1989. - 216с.
37. Роговин М.С. // Журнал невропатологии и психиатрии, 1979, 2-3.К. Ясперс. Общая психопатология.М., 1997,1056 с.
38. Романова Е.С., Гребенников Л.Р. Механизмы психологической защиты. Мытищи 1990, с.6-24.
39. Ротенберг В.С., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. М, 1984.
40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии (в 2-х томах), М., 1989.
41. Руденский Е.В. Социальная психология: Курс лекций. - М.: ИНФА-М; Новосибирск: ИГАЭиУ, 1997. - 224с.
42. Рудесташ К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика. - М.: Прогресс, 1990. - 220с.
43. Свядощ A. M. Неврозы.Л., 1982, 368 с.
44. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики. (3 выпуска), М., 1980.
45. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: Изд. "Феникс", 1995. - 736с.
46. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.М., 1989, 215 с.
47. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматические расстройства.М., 1986, 384 с.
48. Ушаков Г.К. Пограничные нервно-психические расстройства М., 1987, 304с.
49. Франкл А. Человек в поисках смысла. М, 1990, 368 с.
50. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции, М. Наука, 1989, с.456.
51. Фрейд З. Я и Оно. // Психология бессознательного: Сб. Произведений, М. Просвещение, 1990, с.425-439.
52. Фейдимен Дж, Фрезер Р., Личность и личностный рост (в 4-х выпусках).М., 1994.
53. Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990, 336 с.
54. Фурст Д. Невротик, его среда и внутренний мир.М., 1957, 376 с.
55. Хрестоматия по социальной психологии. Учебное пособие для студентов под редакцией Кутасовой Т. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 222с.
56. Чистякова М.И. Психоглинастика. М.: Просвещение: Владос, 1995. - 160с.
57. Штекель В. Практическая патопсихология. Ростов-на-Дону, 1996, 448 с.
58. Юнг К. Психологические типы. М, 1995, 716 с.
Приложение 1
Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири
Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 году и предназначена для исследования представлений о себе и идеальном "Я", а также для изучения отношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.
При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование - подчинение и дружелюбие - агрессивность.
Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение; дружелюбность-недружелюбность, эмоциональность-аналитичность.