«Самообвинение». Высокие значения говорят об интрапунитивности, самообвинении, готовности поставить себе в вину свои неудачи, собственные недостатки. По психологическому содержанию шкала в целом сходна с предыдущей (8) шкалой. Однако если значение 8-й шкалы характеризуется конфликтностью, связанной с недостатком самоуважения (недооценкой своих возможностей, компетентности, знаний и способностей), то значение 9-й шкалы является индикатором отсутствия симпатии, что сопровождается негативными эмоциями в свой адрес, несмотря на высокую самооценку собственных качеств. Крайне высокие значения по 8-й и 9-й шкалам при общем снижении профиля по предыдущим параметрам являются индикаторами глубокой внутренней дезадаптации и кризисной ситуации, требующей принятия психокоррекционных мер.
3. Методика «Диагностика невербальной креативности» Е. Торранса.
Предлагаемый вариант теста представляет собой набор картинок с некоторым набором элементов (линий), используя которые, испытуемым необходимо дорисовать картинку до некоторого осмысленного изображения. В данном варианте теста используется 6 картинок, которые не дублируют по своим исходным элементам друг друга и дают наиболее надежные результаты.
В тесте используются следующие показатели креативности:
Оригинальность (Ор), выявляющая степень непохожести созданного испытуемым изображения на изображения других испытуемых (статистическая редкость ответа). При этом следует помнить, что двух идентичных изображений не бывает, соответственно, говорить следует о статистической редкости типа (или класса) рисунков. В атласе приведены различные типы рисунков и их условные названия, предложенные автором адаптации данного теста, отражающие общую существенную характеристику изображения. Следует учесть, что условные названия рисунков, как правило, не совпадают с названиями рисунков, данными самими испытуемыми. Поскольку тест используется для диагностики невербальной креативности, названия картинок, предложенные испытуемыми, из последующего анализа исключаются и используются только в качестве вспомогательного средства для понимания сути рисунка.
Уникальность (Ун), определяемая как сумма выполненных заданий, не имеющих аналогов в выборке (атласе рисунков). При этом индекс уникальности, показывающий, насколько действительно новое может создать человек, в этом анализе является вторичным из-за недостаточной дифференцирующей силы данного индекса, поэтому определяющим здесь служит суммарный индекс оригинальности.
4. Методика «Самооценка творческих характеристик личности».
Опросник направлен на самооценку тех качеств личности, которые тесно связаны с креативностью. При оценке опросника используются четыре фактора, тесно коррелирующие с творческими проявлениями личности. Они включают: Любознательность (Л), Воображение (В), Сложность (С) и Рискованность (Р), а также суммарный показатель. Оценки по факторам и суммарная оценка лучше демонстрируют сильные (высокая оценка) и слабые (низкая оценка) стороны личности. Этот опросник разработан, для того, чтобы оценить, в какой степени способными на риск (Р), любознательными (Л), обладающие воображением (В) и предпочитающими сложные идеи (С) считают себя испытуемые. Чем выше оценка человека, испытывающего позитивные чувства к самому себе, тем более творческой личностью, любознательной, с воображением, способной пойти на риск и разобраться в сложных проблемах он является.
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования.
Результаты статистической обработки представлены в приложении.
Сравнению подвергались средние значения показателей испытуемых с различным уровнем креативности (первая группа с показателями выше среднего, вторая группа со средними показателями).
Таблица 1
Короткие статистики выборки 1, N – 25 показателей.
| N | Наименование шкалы | Х среднее | Уровень сформированности |
| 1 | Анализ противоречий | 3.71 | Средний |
| 2 | Прогнозирование | 4.06 | Средний |
| 3 | Целеполагание | 3.12 | Средний |
| 4 | Планирование | 2.71 | Ниже среднего |
| 5 | Критерий оценки качества | 3.65 | Средний |
| 6 | Принятие решения | 3.59 | Средний |
| 7 | Самоконтроль | 3.18 | Средний |
| 8 | Коррекция | 3.18 | Средний |
| 9 | Общая способность самоуправления | 27.18 | Средний |
| 10 | Открытость | 6.18 | Средний |
| 11 | Самоуверенность | 6.65 | Средний |
| 12 | Саморуководство | 7.35 | Выше среднего |
| 13 | Зеркальное «Я» | 6.00 | Средний |
| 14 | Самоценность | 7.82 | Выше среднего |
| 15 | Самопринятие | 7.65 | Выше среднего |
| 16 | Самопривязанность | 6.59 | Средний |
| 17 | Конфликтность | 5.24 | Средний |
| 18 | Самообвинение | 4.65 | Средний |
| 19 | Оригинальность | 0.72 | Выше среднего |
| 20 | Уникальность | 2.88 | Выше среднего |
| 21 | Рискованность | 21.29 | Выше среднего |
| 22 | Любознательность | 20.82 | Выше среднего |
| 23 | Сложность | 19.41 | Выше среднего |
| 24 | Воображение | 17.71 | Выше среднего |
| 25 | Суммарная оценка креативности | 79.24 | Выше среднего |
В первой группе были выявлены следующие показатели:
По методике «Способность к самоуправлению» (Н. М. Пейсахов).
Показатель №4 («планирование») находится в зоне значений ниже среднего, остальные показатели, включая общую способность к самоуправлению, находятся в зоне средних значений.
По методике исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева.
Показатели №12 («саморуководство»), №14 («самоценность») и №15 («самопринятие») находятся в зоне значений выше среднего, остальные показатели – в зоне средних значений.
По методике «Диагностика невербальной креативности» Е. Торранса.
Все показатели находятся в зоне значений выше среднего.
По методике «Самооценка творческих характеристик личности».
Все показатели находятся в зоне значений выше среднего.
Таким образом, группа 1 характеризуется развитием общей способности самоуправления, но при этом «планирование» находится не на приоритетной позиции, то есть планирование не всегда присуще поведению и действиям членов этой группы; так же для группы характерно саморуководство, самоценность, самопринятие, следовательно, каждый человек данной группы отчетливо переживает собственное «Я» как внутренний стержень, интегрирующий и организующий его личность и жизнедеятельность, считает, что его судьба находится в собственных руках; чувствует обоснованность и последовательность своих внутренних побуждений и целей; также заинтересован в собственном «Я», любви к себе, ощущении ценности собственной личности и одновременно предполагаемой ценности своего «Я» для других; вместе с этим соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самим собой, одобрение своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками.