Акцентуации и выбор профессии (стр. 6 из 10)
Как видно из рис. 1 и 9., подростки с меланхолической акцентуацией нашей выборки в возрасте 14-17 лет выбирают преимущественно работу с природой, художественными образами, при этом они реалистично подходят к пониманию окружающей действительностью, интересуются в определенной степени интеллектуальной работой, и работой в социальной сфере.
На рис. 2 и 10, результаты у подростков с гипертимной акцентуацией. Эти подростки выбирали в основном профессиональные направления, связанные с работой с человеком, профессии, связанные с творческой деятельностью. При этом у них существенно преобладала тяга к предпринимательской деятельности, определенным образом это сочеталось с направленностью на интеллектуальную работу, возможно, как составляющую предпринимательской деятельности.
Подростки с циклоидной акцентуацией ( рис. 3 и 11) выбирали профессии, связанные с природой, художественными образами, творческой деятельностью в целом, при этом у них отмечался реалистический подход. Т.е. циклоиды-подростки в возрасте 14-17 лет как правило выбирают творческие профессии, но, судя по данным тестов профессионального самоопределения, не отличаются услойчивым выбором.
Испытуемые с эмоционально-лабильной акцентуацией в возрасте 14-17 лет (см. рис 4 и 12, ). Выбирали они работу с людьми, художественными образами, и отличались желанием работать, помимо творческих специальностей, в социальной сфере.
В отличие от них подростки с сензитивной акцентуацией показывали желание работать творчески, хотя этот выбор с учетом теста Голланда был неустойчивым, при этом психологически большинство из них относилось к реалистичному типу восприятия окружающего мира (рис. 5 и 13).
Подростки с шизоидной акцентуацией. Их профессиональный выбор четко определялся желанием работать с техникой, предпочтением интеллектуального труда (рис. 6 и 14).
Эпилептоиды, как видно из рис. 7 и рис 15. Выбирают, как правило, работу со знаковой информацией, связанную с техникой, управлением, четкой регламентацией деятельности (преобладает конвенциональный тип по Голланду). Склонны к занятию предпринимательством.
Подростки с истерической акцентуацией (рис. 8 и 16, ) склонны к выбору творческих и управленческих профессий, к социальной работе.
Рис. 1. Диагностика профессионального выбора у подростков с меланхолической акцентуацией по ДДО.
Рис. 2. Диагностика профессионального выбора у подростков с гипертимной акцентуацией по ДДО.
Рис. 3. Диагностика профессионального выбора у подростков с циклоидной акцентуацией по ДДО.
Рис. 4. Диагностика профессионального выбора у подростков с эмоционально-лабильной акцентуацией по ДДО.
Рис. 5. Диагностика профессионального выбора у подростков с сензитивной акцентуацией по ДДО.
Рис. 6. Диагностика профессионального выбора у подростков с шизоидной акцентуацией по ДДО.
Рис. 7. Диагностика профессионального выбора у подростков с эпилептоидной акцентуацией по ДДО.
Рис. 8. Диагностика профессионального выбора у подростков с истерический акцентуацией по ДДО.
Рис. 9. Диагностика профессионального выбора у подростков с меланхолической акцентуацией по Голланду.
Рис. 10. Диагностика профессионального выбора у подростков с гипертимной акцентуацией по Голланду.
Рис. 11. Диагностика профессионального выбора у подростков с циклоидной акцентуацией по Голланду.
Рис. 12. Диагностика профессионального выбора у подростков с эмоционально-лабильной акцентуацией по Голланду.
Рис. 13. Диагностика профессионального выбора у подростков с сензитивной акцентуацией по Голланду.
Рис. 14. Диагностика профессионального выбора у подростков с шизоидной акцентуацией по Голланду.
Рис. 15. Диагностика профессионального выбора у подростков с эпилептоидной акцентуацией по Голланду.
Рис. 16. Диагностика профессионального выбора у подростков с истирической акцентуацией по Голланду.
Таблица
Корреляционная матрица по параметрам профориентационных тестов в общей группе.
| Корреляцтонная матрица (ДДО-ГОЛЛАНД) | Природа (ДДО) | Техника(ДДО) | Человек(ДДО) | Знак(ДДО) | Художественный образ(ДДО) |
| Реалистичный(Голланд) | 0,22 | 0,86** | 0,68* | 0,92** | 0,31 |
| Интеллектуальный(Голланд) | 0,47 | 0,69* | 0,48 | 0,84** | 0,61* |
| Социальный(Голланд) | 0,38 | 0,42 | 0,65* | 0,53 | 0,57 |
| Артистичный(Голланд) | 0,64* | 0,35 | 0,53 | 0,27 | 0,92** |
| Предприимчивый(Голланд) | 0,61* | 0,52 | 0,79* | 0,62* | 0,92** |
| Конвенциональный(Голланд) | 0,23 | 0,34 | 0,41 | 0,51 | 0,58 |
* умеренная корреляция
** высокая корреляция
Как видно из таблицы, подростки с реалистическими склонностями отметили высокую корреляцию с техникой по шкале ДДО, а также со шкалами «человек» и «знак». Шкала «интеллектуальности» высоко коррелировала со шкалой «знак» и умеренно – со шкалами «техника» и «человек». Социальный тип по Голланду достаточно коррелировал с типом «человек» по ДДО. Наибольшее количество корреляций отмечалось у предприимчивого типа по Голланду c «природой», «человеком», «знаком» и «художественным образом» по ДДО.
Выводы
1. Подростки с различной акцентуацией характера уже в возрасте 14-17 лет имеют четко сформировавшиеся акцентуированные черты, в целом соответствующие взрослому возрасту. При этом гипотеза о том, что акцентуация личности подростка предполагает выбор определенной профессиональной деятельности, полностью подтвердилась.
2. Подростки с истерическими чертами характера отдают предпочтение управлению и творческим профессиям, причем эта направленность, возможно, носит компенсаторный характер.
3. Эпилептоиды выбирают, как правило, работу со знаковой информацией, связанную с техникой, управлением, четкой регламентацией деятельности.
4. Подростки с шизоидной акцентуацией выбирают работу в технической сфере, любой интеллектуальный труд.
5. Подростки с сензитивной акцентуацией не отличаются определенным выбором в сфере профессиональной деятельности.
6. Лица с меланхолической акцентуацией преимущественно выбирают работу, связанную с природой, художественными образами.
7. Корреляционный анализ показал, что наше исследование является достаточно репрезентативным, т.е. отмечалось достаточно большое чисто стаитсически значимых корреляций между результатами профориентационных тестов.
8. Кроме того, корреляционный анализ показел преимущество подростков с реалистичным и предприимчивым типом по Голланду.
9. Данные результаты исследования можно применять при профориентационных консультациях в школьной и консультативной психологии, при предварительном консультировании абитуриентов, а также в практике клинического психолога (при подростковых депрессиях, социальных фобиях и т.п. )
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Академия, Раритет - 1997.
2. Альбуханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. – М.: Наука, 1988. – С. 137 – 145.
3. Барабанова В.В., Зеленова М.Е. Представления старшеклассников о будущем как аспект их социализации. //Психологическая наука и образование. 1998, №1, с. 52-58.
4. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. - М., 1991.
5. Бахтин М.М. К философии поступка. //Философия и социология науки и техники. /Под редакцией И. Т. Фролова, - М.: Наука, 1986.
6. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений: Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. – М.: Прамед, 1992.
7. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев, 1989.
8. Буякас Т.М., Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей - культурных символов в индивидуальном сознании. //Вопросы психологии, 1997, N5, с. 44-55.