Смекни!
smekni.com

Что такое психология том 2 Годфруа Ж (стр. 82 из 86)

Экстраверт-индивидуум, обращенный к внешнему миру и социаль­ной жизни, контактный.

Экстр&вертярованное (поверхностное) сознание - состояние сознания, соответствующее активному бодрствованию. Оно дозволяет организму адаптироваться к окружающей среде путем установления связей между внешним и внутренним миром.

Экстрасенсорное восприятие - восприятие событий без участия об-

C.uwapb терминов 34У

щеизвестных органов чувств. Парапсихологи объясняют этот феномен аномальностью восприятия или рассматривают как явление, механизмы которого пока неизвестны.

Эктоморфнын тип-морфологический тип, свойственный крупным людям со слабо развитой мускулатурой и преобладающим развитием тканей эктодермального происхождения; этот тип соответствует «цере­бральному» темпераменту. (Эктодерма - внешний листок зародыша, дающий начало, в частности, нервной системе.)

Электроды вживленные-чрезвычайно тонкие иглы, вводимые на длительное время в определенные участки мозга; через них можно стимулировать эти участки электрическим током, а также регистри­ровать активность их нейронов.

Элементаризм доктрина, разработанная Вундтом, согласно которой сознание состоит из простых элементов (таких, как чувствования, воспо­минания, ощущения), а эти элементы объединяются и организуются по законам ассоциации.

Эмбрион - организм в период развития от оплодотворенного яйца до стадии плода; у человека этот период продолжается со второй по восьмую неделю внутриутробной жизни.

Эмпиризм-концепция, согласно которой все знания происходят толь­ко из наблюдения и эксперимента.

Энграмма - след, оставляемый в мозгу тем или иным событием (в частности, при научении).

Эндокринная железа-железа, выделяющая продукты своей деятель­ности (гормоны) непосредственно в кровь.

Эндоморфный тип - морфологический тип, свойственный полным лю­дям с преимущественным развитием тканей энтодермального происхож­дения; этот тип соответствует общительному темпераменту, стремя­щемуся к любви и комфорту, (Энтодерма-внутренний листок заро­дыша, дающий начало главным ббразом внутренним органам.)

Эндорфнны-нейромодуляторы, облегчающие, подобно морфину, фи­зическую боль. Кроме того, эндорфины играют значительную роль в снятии стресса. "

Энзимы см. Ферменты.

Эпилепсия - нервное заболевание, для которого в большинстве слу­чаев характерны более или менее генерализованные судорожные при­падки. Припадок возникает вследствие широкого распространения (в частности, через мозолистое тело) нервных импульсов, генерируемых в эпилептогенном очаге.

Эрогенные зоны-участки тела, стимуляция которых может вызывать половое возбуждение.

Эстральнын цикл - совокупность физиологических изменений, перио­дически происходящих на уровне матки и влагалища у некоторых животных. Эструс-фаза цикла, соответствующая созреванию яйцеклет­ки; соответствует периоду «течки», наиболее благоприятному для зачатия.

Эстроген-половой гормон, ответственный за овуляцию у женщин:

350 Cwmipt* mvp литой

Этнология-наука, изучающая группы людей, их антропологические, социальные, культурные и другие особенности.

Этолог-специалист, изучающий поведение животных главным обра­зом в естественных условиях.

Эффекторы-органы или группы клеток, функционирование которых под контролем нервной системы позволяет организму отвечать на различные стимулы внешней и внутренней среды. Эффекторами являют­ся гладкие и поперечнополосатые мышцы, экзокринные и эндокринные железы,

«Я»-понятие, используемое во многих психологических теориях как обозначение личности, ее сознательной оценки при взаимодействии с внешней и внутренней реальностью. Ассоциируется с состоянием активного бодрствования, *

«Я» идеальное-совокупность представлений, отражающих то, чем человек хотел бы быть, или то, чем, по его мнению, он может быть в силу присущих ему качеств.

«Я» реальное - представление, которое складывается у человека о самом себе на основании личного опыта.

Предметный указатель

Абстиненции синдром I: 145

Абстрагирование I: 324

Дверейвная терапия, аверсивдое обу­словливание II: 167, 201-202

Австралопитеки I: 52

Авторитарный тип личности II: 94

Агнозии I; 385

Аграфии 1: 386

Агрессивность I: 24, 44-45

-мотивация Т: 289-293

Адаптации синдром (по Селье) I: 262

Адаптация I: 137

-и научение I: 302

-и привыкание I: 192-194

-и творчество I: 414, 415, 438-440

Адреналин II: 239

Акронимы I: 382

Акростихи I: 382

Активация I: 134-136, 242-243, 265

Алексия I: 387

Алкоголь I: 145, 166

Алкогольное отравление II: 141

Альтруизм II: 78-79

Альцгеймера болезнь I: 385; II: 141-142

Амнезия I: 384-385 психогенная II: 147-148

Амфетамины I: 146, 167; II: 269

Аналитическая психология II: 37-38

Анатомия I: 87

Анкеты I: 111

Аномальное поведение II: 126-138

- - пример фрейдистской интерпрета­ции Н: 192-193

Анорексня II: 182

Антидепрессанты II: 156, 269

«Антипсихиатрия» U: 1S9—190

Антисоциальная личность II: 151

Аплизня (морской заяц) I: 404, 405

Апноэ I: 175-176

Апраксин I; 385-386

Артериолатическая деменция II: 142

Артефакт I: 115 Архетипы I: 171; II: 37 Архивизация в памяти I: 353-355 Ассоциативная организация информа­ции в памяти I: 354 Ассоциации идей I; 63, 329 Атрибуции теория 1: 267 Аутизм детский Н: 178-180 Афазии 1: 386-387 Афазия Брака Г: 386 -Вернике I: 387

Аффективные расстройства И: 145 Ацетилхолнн II: 268

Барбитураты I: 147-148, 166, 167

Барнума эффект Т: 126

БДГ (сон с быстрыми движениями глаз) I: 140, 141, 170, 172, 227

Безусловные рефлексы I: 305

Белая горячка II: 141

Беспокойство I: 262

«Беспомощность» I: 34G* 341

Бессознательное в повседневной жизни I: 90-91

Бессонница Т: 175

Вине тест (шкала) I: 427, 430, См. так­же Стэнфорл-£ике тест

Бинокулярное зрение I: 191, 192* 214

Биологические побуждения I: 240-242, 245-257, 265

-ритмы I: 337, 340

-часы I: 139, 158-160

Биологический подход в психологии I: 69-72

Биполярное расстройство И: 145

Бихевиоризм, бихевиористы I: 87-88

Бихевиористские концепции когнитив­ных процессов I: 365-366

Бихевиористский подход к аномалиям повеления I: 67-69; II: 134

352

. \ ге

чса -нтп\ 1ь

—к терапии II: 166-169

Близнецы I: 462, 464; II: 220 Богословы I: 60 Бодрствование I: 137-140 Болевые центры I: 269, 270 Боль I: 248-249; II: 224/ Боринга рисунок I: 189 Бред II: 183-184 Булимия I: 152; II: 182-183 Бурундуки I: 337, 338 Буфотенин I: 150 Быстроволновый сон I: 170

Вазопрессин I: 247

Валнум I: 148, 166

Варнанса II: 290

Вариация I: 2S

Варолиев мост II: 248-249

Вдохновение I: 264

Векслера шкалы интеллекта (WAIS,

WISC) I: 428, 431-434, 449 Вера в догматы I; 60 Вербальная (словесная) гибкость I: 416 Вербальное восприятие I: 417 Веронал I: 166 Вещество Р I: 248; II: 269 Вживленные электроды I: 70 Викарное научение I: 316, 317, 332 Вкус II: 225-226 -корковые зоны И; 255 Вкусовая аверсия I: 339-340 Вкусовое восприятие I: 214, 215 Власть II: 76-78, 99 Влечение I: 264

-межличностное II: 79-84, 110-111 Влечения, вытесненные в подсознание

I: 171

Внешний раздражитель I: 265, 266 Внимание I; 194-199, 210 Внутреннее пространство I: 220-222 --картография I: 155-158 Внутренний мир I: 137, 139 —и наркотики I: 153 Военная психология I: 105-106 Возбуждающие средства I: 145-147 Возраст хронологический I: 429, 430.

См. также Умственный возраст Восприятие 1: 135, 181-238* См, также

Зрительное восприятие, Слуховое

восприятие -времени 1: 215-216

- глубины см. Стереоскопическое вос­приятие

-движения I: 215 -константность I: 188-191 -принципы организации I: 186-188 Впечатление II: 84-85 Время I: 215

Врожденное и приобретенное поведе­ние I: 21, 24-26, 46, 79-80, 302 Врожденные дефекты I: 420-423 -наклонности I: 2!5 -рефлексы I: 36, 305 -факторы I: 421 Вселенная! II; 71 -единство Т: 205 -место человека I: 205-206 Вторичные половые признаки II: 14 Вуайеризм II: 149 Выборка II: 279 Выводковые птицы I: 34, 331 Вытеснение (по Фрейду) II: 133

Галлюцинации I: 146, 155-158, 218-222;

II: 127, 181-182

Галлюциногены I: 149-152, 166 Гаметы II: 215-216, 218 Гамма-аминомасляная кислота

(ГАМК) II; 268, 269 Гашиш I: 150-152, 167 Генеалогическое дерево I: 27 Генерализация I: 313 Генетика I: 29, 72 Генетическая память I: 326 -психология I; 107-108, 126 Гены I: 29; II: 215, 218-219 Геринга теория I: 184 Героин I: 144, 145, 149, 166 Гештдльтпсихология I: 73, См. также

Восприятие, принципы организации Гсштальттерапия II: 161-162, 195-197 Гештальты (паттерны) у младенцев I:

88-89

Гиббоны I: 43 Гнперактивность' II: 180 Гипноз I: 162-164, 225, 227 Гипоталамус II: 251 Гипотезы Т: 62, 185, 210-212, 389-391 Гипофиз II: 239-240 Гиппокамп I: 399 Глаз II: 230-231 Глухота II: 230

Пргдлгеотый укаитк\

353

Голдстепна шкала I: 157

Головной мозг II: 244-260

--эволюция I: 42

Голографическая гипотеза I; 400-401

Голография I: 206-208, 231

Голод Г: 246 247

Гомеостаз Т: 241

Гомеостатическое поведение I: 241

Го мин иды Г: 50-52

Гомосексуализм I: 121, 122, 251-253; II: 150, 201-202

- эгодистонический II: 150

Гориллы Г; 37

Гортань I: 42

Гравитация I; 222

Группы взаимопомощи II: 171-172

«Группы роста», групповая терапия II: 164-166, 170-175

Гуманистический подход (в психоло­гии) I: 77-78; II: 38-41

--к аномалиям поведения II: 136

Диссоциативные расстройства II: 147-148, 187

ДНК (дезоксирибонуклеиновая кисло­та) I: 401; II: 215

Добрачные половые связи V 122; Н: 18

Дождевой червь I: 35, 36

Долговременная память I: 350-353

Доминирующие индивидуумы I: 25; II: 99-103

Донаучная психологи? I: 59-64

Досада см* Фрустрация

Достоверность (статистическая) II: 297

Дофамин II: 263

Древесный образ жизни I: 37

Дремота I: 170

Дуалистический подход в психологии I: 84, 207

Душа и тело 1: 84-85

Естественный отбор I: 28

Дауна болезнь (синдром, трисомия 21) I: 421> 422; II: 216, 219

«Двойное принуждение» II: 84, 113-114

Двусмысленные изображения I: 216, 217

Дегенеративные деменции II: 141-142

Дедукция I: 389-391

Декартовский дуализм I: 61

Деперсонализация II: 148

Депрессия I: 139, 200; II: 145

Дервиш-турнеры I: 142

Десенсибилизация II: 166-167, 200-201

Детектор лжи (полиграф) I: 280

Детерминация I: 80-82

Дети I: 88-90. См, также Ребенок; Родители и дети, взаимоотноше­ния восприятие I: 182, 212-215

-импульсивные I: 456

-моторное развитие II: 12-14

-половое развитие II: 16-17

-умственное развитие I: 366-370, 419-430, 442-444; II: 19-23