Документ 2.4. Четыре этапа, составляющие научный метод
Документ 2.5. В лаборатории Вундта в 1879 году ....
Документ 2.6. Функционалисты и роль сознания . . . .
Документ 2.7. Структуры и функции ..........
Документ 2.8. Утверждение бихевиористской веры Уотсона
Документ 2.9. Социобиология и размножение .....
Документ 2.10. Младенцы и гештальт ........
Документ 2.11. Пятилетний ребенок и «равновесие» . . .
Документ 2.12. Повседневная жизнь и «бессознательное»
Документ 2.13. Путь к самовыражению .......
Документ 2.14. Покорность и пытка ........
Резюме .....................
Литература ...................
Материал для самопроверки .............
Ответы на вопросы ...............
Глава 3. Чем занимаются психологи? ..............
Введение ....................
Психология и ее разделы ..............
Прикладные области ...............
Область научных поисков .............
Методы психологии ................
Описательные методы ..............
Экспериментальный метод ............
Документ 3.1. Клиническая психология и клаустрофобия
Документ 3.2. Психолог-консультант и взаимодействия между родителями и детьми ............
Документ 3.3. Эксперименты на животных ......
Документ 3.4. Опросы, касающиеся полового поведения
Документ 3.5. Наследственность и научение ......
Документ 3.6. Научные исследования и связанные с ними артефакты Документ 3,7. Плацебо, Пигмалион и двойной слепой метод
Резюме .....................
Литература ..................
Материал для самопроверки ............
Ответы на вопросы .............
ЧАСТЬ 2. СОЗНАНИЕ И АКТИВАЦИЯ
Глава 4. Внутренний мир и состояния сознания ......
Сознание и активное бодрствование .......
Измененные состояния сознания .... . . . . . . . .
Сон .....................
Медитация ..................
Разнообразие измененных состояний .........
Употребление наркотических средств и патологические состояния Возбуждающие средства .............
Нейродепрессанты ...............
Наркотики ..................
Галлюциногены и психоделитики ..........
Использование психотропных препаратов и болезненное пристрастие к ним Наркотики и внутренний мир человека ........
Документ 4.1. Электрическая активность мозга .....
Документ 4.2. Картография внутреннего пространства . . Документ 4.3. Биологические часы .........
Документ 4.4. Внешняя обратная связь ........
Документ 4.5. Общедоступная медитация .......
Документ 4.6. Гипноз: измененное состояние или черта личности?
Документ 4.7. Состояние сознания перед смертью ....
Документ 4.8. Классификация психотропных веществ . . .
Документ 4.9. Память, связанная с определенным состоянием сознания Резюме .....................
Досье 4.1. Как мы спим? Почему мы видим сны? ....
Литература ...................
Материал для самопроверки .............
Ответы на вопросы ...............
Глава 5. Наше восприятие мира ................
Введение ....................
Ограничения, связанные с органами чувств ........
Роль предшествующего опыта .............
Организация наших восприятии ............
Наши восприятия остаются постоянными (константными) . . .
Восприятие мира в трех измерениях ..........
Адаптация и привыкание ...............
Внимание и восприятие..............
Факторы, определяющие внимание ........
Избирательное внимание ............
Физиологический порог и порог восприятия ........
Перцептивная защита ...............
Подпороговое восприятие .............
Экстрасенсорное восприятие ............
Сенсорная изоляция ...............
Документ 5.1. Мир клеща ...........
Документ 5.2. Связь между современной физикой, нейро-наукой и психологией ..............
Документ 5.3. От стимуляции к восприятию .....
Документ 5.4. Гипотезы и предшествующий опыт ....
Документ 5.5. Сенсорные способности новорожденного . .
Документ 5.6. Движение и время ..........
Документ 5.7. Зрительные иллюзии .........
Документ 5.8. Расширение зрачка при восприятии обнаженного человека .................
Документ 5.9. Сенсорная изоляция, галлюцинации и внутреннее пространство ...............
Резюме .....................
Досье 5.1. Наука и паранормальные явления .....
Литература ...................
Материал для самопроверки .............
Ответы на вопросы ...............
Глава 6. Мотивационная и эмоциональная активация ........
Введение ....................
Мотивация и эмоции ................
Мотивация ...................
Теория биологических побуждений .........
Теория оптимальной активации ...........
Когнитивные теории мотивации ..........
Иерархия потребностей .............
Эмоции .....................
Аспекты эмоций ................
Факторы, определяющие эмоции ..........
Стресс .....................
Документ 6.1. Терминология, относящаяся к мотивации . .
Документ 6.2. Гидромеханическая модель мотивации . . .
Документ 6.3. Секты и внутренняя мотивация .....
Документ 6.4. Когда электрошок порождает удовольствие
Документ 6.5. Оргазм: все в голове .........
Документ 6.6. Детеныши обезьян, влюбленные в манекен
Документ 6.7. Сексуальные роли и «образ» отца ....
Документ 6.8. Можно ли обнаружить ложь? ......
Документ 6.9. Когда сама информация несет эмоциональный заряд Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка ....
Документ 6.11. Жизнь, стресс и вы .........
Резюме .....................
Досье 6.1. Агрессивность: врожденная или приобретенная мотивация? Литература ...................
Материал для самопроверки ..............
Ответы на вопросы ...............
ЧАСТЬ 3. ВЫСШИЕ ФУНКЦИИ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ
Введение ....................
Глава 7. Научение ......... ..........
Адаптация и научение ....
Виды научения ......
Научение реактивным формам поведения Привыкание и сенсибилизация . .
Импринтинг ........
Условные рефлексы .....
490
Научение в результате оперантного обусловливания .....
Научение методом проб и ошибок ..........
Формирование реакций ..............
Научение путем наблюдения (подражания модели) ....
Когнитивные формы научения .............
Латентное научение ...............
Обучение сложным психомоторным навыкам ......
Научение путем инсайта .............
Научение путем рассуждений ............
Научение и созревание ...............
Научение и его результаты ..............
Документ 7.1. Павлов, Уотсон и классическое обусловливание ....................
Документ 7.2. Законы обусловливания ........
Документ 7.3. Управление обществом по Скиннеру . . .
Документ 7.4. Созревание, научение и критические периоды
Резюме .....................
Досье 7.1. Роль врожденного и приобретенного в научении
Литература ...................
Материал для самопроверки .............
Глава 8. Память, мышление и общение
Память ..................... 348
Структура памяти ................ 348
Процессы, связанные с памятью ........... 353
Забывание ................... 356
Память и мышление ............... 358
Мышление ..................... 361
Процессы мышления . .............. 361
Стратегии мышления .............. 363
Теории развития когнитивных процессов ....... 365
Мышление и речь ................ 370
Речь ...................... 371
Общение и язык ................ 371
Теории развития речи .............. 372
Документ 8.1. Сенсорная память .......... 377
Документ 8.2. Образы и память .......... 378
Документ 8.3. Мнемотехнические приемы ....... 381
Документ 8.4. Нарушения памяти на события, восприятия, действия или лова ............... 384
Документ 8.5. Лжесвидетельство или просто «недоразумение» во взаимоотношениях между памятью и речью? . . . 387
Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление 389
Документ 8.7. Дети и психолингвистика ....... 391
Документ 8.8. А что, если бы обезьяны могли говорить? 393
Резюме ..................... 397
Досье 8.1. Исследования памяти .......... 398
Литература .................... 405
Материал для самопроверки .............. 407
Ответы на вопросы ............... 413
Глава 9. Адаптация и творчество
Интеллект ..............
Природа интеллекта .........
Структура интеллекта ........
Истоки интеллекта .........
Оценка интеллекта .........
Интеллект, решение проблем и творчество .
Творческое мышление
Особенности творческого мышления
Творчество и адаптация ..............
Особенности творческих личностей .........
Документ 9.1. IQ: два ребенка- это хорошо, а девять – это, наверное, многовато . . ..........
Документ 9.2. Какая нужна школа и для кого? .....
Документ 9.3. Следует ли отказаться от тестов на умственное развитие? ..................
Документ 9.4. «Нормальный» и «аномальный» интеллект
Документ 9.5. Интеллект и творчество; ребенок, особенности его личности и его семья ............
Резюме .....................
Досье 9.1. Является ли интеллект врожденным или приобретенным .....................
Досье 9.2. Интеллект компьютера и интеллект человека . .
Литература ....................
Материал для самопроверки .............
Ответы на вопросы ...............
Проблемы с.78,82,166,266,300,440,465