Выделим следующие основные задачи развития в ранней юности:
1. Обретение чувства личностной тождественности и целостности (идентичности);
2. Обретение психосексуальной идентичности - осознание и самоощущение себя как достойного представителя определенного пола, а также выбор будущего брачного партнера;
3. Профессиональное самоопределение - самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии.
Развитие готовности к жизненному самоопределению, что предполагает достаточный уровень развития ценностных представлений, волевой сферы, самостоятельности и ответственности. Все это позволяет «включиться» в мир взрослых.
Литература
1. Кузьмина Н.В. Профессиональная деятельность преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилищ. — М., 1994.
2. Махмутов М.И. Современный урок. 2-е изд. — Казань, 1985.
3. Педагогические технологии. Что это такое и как их использовать в школе /Под ред. Т.И. Шамовой, П.И. Третьякова. — М., 1994.
4. Волкова Т. Н. Развитие памяти и внимания. - М., 2006
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991
6. www.adalin.mospsy.ru
7. www.azps.ru
8. Лысенко Е.Е., Коваленок Т.П. Общая психология. Учебно-практическое пособие. - М.: МГАУ им. В.П. Горячкина, 2001. - 100 с. - С. 57-60, 76-94.
9. Маклаков А.Г. Общая психология: ответы на экзаменационные билеты. - СПб.: Питер, 2007. - 224 с. - С. 178-210.
10. Немов Р.С. Психология. Кн.1 Основы общей психологии. - М., 2006.- С. 389-397.
11. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. - М.: Владос, 2001. - 448 с. - С.312-334.
12. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. - М., 2000. - С. 328 - 331.
13. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов. - СПб., 2000. - С. 153-156.
14. Психология /Под общ. ред. В.Н. Дружинина. - СПб.: Питер, 2001. - С. 447-454.
15. Психология / Под ред. А.А. Крылова. - М.: Проспект, 2002. - С. 310 - 318.
16. Радугин А.А. Психология: Учебное пособие для высших учебных заведений. - М.: Центр, 2003. - С.180-221.
Содержание
ВАРИАНТ 1
1.Роль психологии в формировании педагогических знаний, умений и навыков мастера профессионального обучения. 1-9 стр.
2.Понятие о внимании, его виды, свойства. Развитие внимания и способы управления им в учебной деятельности. 10-18 стр.
3.Соотнести понятие: личность, индивид, индивидуальность, развитие, становление, формирование. 19-24 стр.
4.Предмет психологии труда. 25 стр.
5.Особенности психического развития личности в юношеском возрасте. 26-29 стр.
6.Литература. 30 стр.