Смекни!
smekni.com

Контрольная работа по Психологии и педагогике 3 (стр. 7 из 7)

Нейтрально-безразличный: человек этого типа относится к другим равнодушно, не стремится проявлять интерес к достоинствам и слабостям коллег. Он вежлив, даже любезен, но «от» и «до», делая акцент на формальные, служебно-деловые контакты. Недооценка формального аспекта взаимоотношений не всегда позволяет ему полностью реализовать свой деловой потенциал. Особенно заметны эти минусы в женском коллективе, члены которого более эмоциональны, испытывают острую потребность во внешнем участии, внимании, одобрении. На данные знаки обоснованного внимания руководитель отмеченного типа неспособен.

Скрытно-отрицательный: к нему принадлежат люди с завышенной самооценкой, считающие себя как важными государственными персонами. В оценках других людей у них нет полутонов. Они весьма подозрительны, щедры на наказания, скупы на поощрения и убеждены, что честно и эффективно работают именно они, а остальные нуждаются в постоянном «подстегивании». Такие люди обычно не находят себя в бизнесе, так как заведомо считают его деятельностью, граничащей с преступлением.

Активно-положительный: отличается искренней, неподдельной доброжелательностью, способностью в других видеть личностей, готовностью бескорыстного служения обществу. По психологическому складу он альтруист. В повседневной жизни мы относимся к таким людям, как к чудакам, но без них жизнь была бы более суровой, пресной. Они чрезмерно доверчивы, часто бывают обманутыми непорядочными людьми. В деловых командах такого рода сотрудники бесценны – они притягивают творческих партнеров, создают атмосферу уважения к чужому мнению.

Используемая литература:

1. Психология и этика делового общения. Под ред. Лавриненко В.Н.4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2005. — 415 с.

2. Бассин Ф. В. Проблема «бессознательного». (О неосознаваемых формах высшей нервной деятельности). — М: Медицина, 1968.

3. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2: Вопросы общей психологи / Гл. ред. А. В. Запорожец. — М.: Педагогика, 1982.

4. Зимин П. П. Воля и ее воспитание у подростков. — Ташкент, 1985.

5. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. — М., 1998.

6. Ильин Е. П. Психология воли. — СПб.: Питер, 2000.

7. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. Т. 3. Кн. 2. — М.: Изд. АН СССР, 1952

8. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999.

9. Чхартишвили Ш. Н. Проблема воли в психологии // Вопросы психологии. — 1967. Х°4.


[1]Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию, М., 1977.

[2]Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию, М., 1977.

[3]Соссюр Ф. Курс общей лингвистики. – М., 1977

[4]Ф. Соссюр Курс общей лингвистики. – М., 1977

[5]Ф. Соссюр Курс общей лингвистики. – М., 1977