Особенности выбора профессии старшеклассниками в зависимости от мотивации и направленности лично (стр. 10 из 12)

r =

χ² = n * r²

C1 = 6494-

= 284,56

С2 = 17938 -

= 829,36

r =

= -0,12

χ² = 25*(-0,12)² = 0,36

χ²

= ^{3,8 (р}

⁾

^{10,6 (р}

3,8 > χ²

< 10,6, а это означает, что у старшеклассников не существует взаимосвязь внутренних положительных мотивов и направленности личности на себя.

Ответ: между внутренними положительными мотивами и направленностью личности на себя не обнаружены статистически значимые связи

(r

= -0,12 ).

Таблица 10.

Корреляция внешних отрицательных мотивов и направленности
личности на общение

№ п/п	V1	V2	V12	V22	V1*V2
1	14	16	196	256	224
2	5	25	25	625	125
3	10	17	100	289	170
4	15	17	225	289	255
5	13	20	169	400	260
6	10	19	100	361	190
7	14	18	196	324	252
8	17	30	289	900	510
9	14	33	196	1089	462
10	16	27	256	729	432
11	10	34	100	1156	340
12	16	26	256	676	416
13	18	30	324	900	540
14	9	25	81	625	225
15	14	33	196	1089	462
16	3	32	9	1024	96
17	12	34	144	1156	408
18	17	36	289	1296	612
19	12	25	144	625	300
20	8	20	64	400	160
21	18	33	324	1089	594
22	16	31	256	961	496
23	15	35	225	1225	525
24	14	35	196	1225	490
25	12	31	144	961	372
322	682	4504	19670	8916

С1=∑V₁² -

С2=∑V₂² -

r =

χ² = n * r²

C1 = 4504 -

= 356,64

С2 = 19670 -

= 1065,04

r =

= 0,21

χ² = 25*0,21² = 1,1

χ²

= ^{3,8 (р}

⁾

^{10,6 (р}

3,8 > χ²

< 10,6, а это означает, что у старшеклассников не существует взаимосвязь внешних отрицательных мотивов и направленности личности на общение.

Ответ: между внешними отрицательными мотивами и направленностью личности на общение не обнаружены статистически значимые связи (r

= 0,21).

Таблица 11.

Корреляция внешних положительных мотивов и направленности
личности на общение

№ п/п	V1	V2	V12	V22	V1*V2
1	18	16	324	256	288
2	15	25	225	625	375
3	13	17	169	289	221
4	16	17	256	289	272
5	15	20	225	400	300
6	11	19	121	361	209
7	12	18	144	324	216
8	20	30	400	900	600
9	13	33	169	1089	429
10	21	27	441	729	567
11	14	34	196	1156	476
12	16	26	256	676	416
13	21	30	441	900	630
14	10	25	100	625	250
15	16	33	256	1089	528
16	18	32	324	1024	576
17	11	34	121	1156	374
18	21	36	441	1296	756
19	13	25	169	625	325
20	13	20	169	400	260
21	15	33	225	1089	495
22	21	31	441	961	651
23	14	35	196	1225	490
24	18	35	324	1225	630
25	19	31	361	961	589
∑	394	682	6494	19670	10923

С1=∑V₁² -

С2=∑V₂² -

r =

χ² = n * r²

C1 = 6494-

= 284,56

С2 = 19670 -

= 1065,04

r =

= 0,32

χ² = 25*0,32² = 2,56

χ²

= ^{3,8 (р}

⁾

^{10,6 (р}

3,8 > χ²

< 10,6, а это означает, что у старшеклассников не существует взаимосвязь внешних положительных мотивов и направленности личности на общение.

Ответ: между внешними положительными мотивами и направленностью личности на общение не обнаружены статистически значимые связи (r

= 0,32).

Таблица 12.

Корреляция внешних отрицательных мотивов и направленности

личности на себя

№ п/п	V1	V2	V12	V22	V1*V2
1	14	32	196	1024	448
2	5	35	25	1225	175
3	10	27	100	729	270
4	15	26	225	676	390
5	13	22	169	484	286
6	10	22	100	484	220
7	14	29	196	841	406
8	17	28	289	784	476
9	14	33	196	1089	462
10	16	23	256	529	368
11	10	21	100	441	210
12	16	32	256	1024	512
13	18	20	324	400	360
14	9	32	81	1024	288
15	14	27	196	729	378
16	3	30	9	900	90
17	12	29	144	841	348
18	17	29	289	841	493
19	12	26	144	676	312
20	8	24	64	576	192
21	18	31	324	961	558
22	16	31	256	961	496
23	15	13	225	169	195
24	14	13	196	169	182
25	12	19	144	361	228
322	654	4504	17938	8343

С1=∑V₁² -

С2=∑V₂² -

r =

χ² = n * r²

C1 = 4504 -

= 356,64

С2 = 17938 -

= 829,36

r =

= -0,15

χ² = 25*0,15² = 0,56

χ²

= ^{3,8 (р}

⁾

^{10,6 (р}

3,8 > χ²

< 10,6, а это означает, что у старшеклассников не существует взаимосвязь внешних отрицательных мотивов и направленности личности на себя.

Ответ: между внешними отрицательными мотивами и направленностью личности на себя не обнаружены статистически значимые связи (r

= -0,15).