Говорите спокойно. Звуки голоса в студии иные, чем обычно. Вы должны при необходимости поменять силу голоса, интонации и произношение. Звуковая и изобразительная информация приобретают при цифровой передаче более концентрированную форму. Это значит, что количество информации в единицу времени воспринимается в большем объеме. При низкой скорости передачи может наблюдаться запаздывание звука. Избегайте резких движений, которые создают беспокойство и нарушают изображение.
Географичесие расстояния требовательны к искусству общения. Докладчик должен приглашать к диалогу. Он же определяет, когда будут задаваться вопросы: по ходу доклада или по его окончании.
Варьируйте методы обучения. Использование различных способов представления обучающего материала часто дает впечатление варьирования обучения. Докладчики, использующие презентации в PowerPoint, должны помнить о периодическом переключении камеры на лицо докладчика. Иначе презентация в PowerPoint может быть воспринята как длительная и монотонная.
Если есть возможность, желательно раздать копии докладов перед началом передачи. Презентация также может быть выложена в Internet /Intranet чтобы быть доступной участникам как до, так и после передачи.
Докладчик может использовать возможности движения камеры (ручное управление камерой). Наш опыт говорит, что вариации движения камерой могут способствовать росту интереса участников. Докладчик выбирает исходящее изображение. Нажатием кнопки он может изменить его. Например, переходить от изображения докладчика, к изображению участников и презентационного материала.
Докладчик не должен быстро двигаться. Это не значит, что он должен только сидеть. Если он предпочитает двигаться, то должен спланировать это заранее. Заранее установленная камера подходит тогда, когда докладчик не хочет менять настройку камеры. В остальном, не требуется быть импровизатором для лекций по видеоконференцсвязи. Но Вам следует продумать язык вашего тела и то, как Вы себя ведете. Наш опыт показывает, что "быть самим собой" не так-то просто. Помните, что никто не ждет, чтобы Вы вели себя как артист перед камерой!
В качестве участника видеоконференции Вы должны продумать некоторые аспекты.
Будьте точны, чтобы другие в студии Вас не ждали.
Избегайте разговоров и шепота в студии во время передачи. Избегайте хождения туда и обратно во время передачи. Во время видеоконференции все звуки легко улавливаются и усиливаются, и поэтому воспринимаются как шум.
Когда задавать вопросы докладчику? Хорошо, если докладчик уже в начале лекции оговаривает, каким образом хочет отвечать на вопросы. Участники в других студиях, которых не видно на экране и которые хотят задать вопрос, могут включить микрофон и обратиться к докладчику с вопросом.
Сотовые телефоны должны быть выключены на время передачи.
Заполняйте схему опроса по окончании передачи.
Анализ и оценка разработки
Внедрение видеоконференцсвязи в качестве способа общения вызвало количественный рост лекций и слушателей, принимающих участие в дистанционном образовании. Техническая подготовка лекции упростилась, но усложнилось ее проведение. Все, от слайдов до пациентов, можно демонстрировать в реальном времени. Но лектору приходится переключать по ходу демонстрации вспомогательные технические средства: камеру для документов, сканнер, компьютер с презентацией в PowerPoint, демонстратор слайдов. Для этого необходимы более глубокое знакомство с аппаратурой и наличие практических навыков работы с ней. Также надо знать определенные условия для успешной передачи материала, например, требования к слайдам и печатным иллюстрациям.
Немаловажным моментом в пользовании видеоконференцсвязью является определенная психологическая подготовка лектора. Ее необходимость диктует технология связи. Географичесие расстояния требовательны к искусству общения. Разработаны особые требования к одежде, украшениям, окраске стен студии, драпировке, освещению. Определенных навыков требуют демонстрация и передача иллюстрационного материала. Принимающая сторона также должна иметь минимум знаний о средствах дистанционной связи, особенностях работы с камерой и микрофоном. Необходимы временная проработка и сценарий проведения лекций.
Знакомство с "Путеводителем по видеоконференцсвязи" поможет всем участникам избежать излишних волнений и получить максимальный результат при проведении передач. Практическая и педагогическая подготовка к передаче необходимы для ее успеха.
Заключение
Описаны элементы необходимой подготовки для успешного проведения видеоконференционных сеансов. Практическая и педагогическая подготовка к передаче необходимы для ее успеха. Докладчики и слушатели должны иметь возможность проанализировать обучение и дать конструктивную оценку проведения конференции. В НЦТ все участники заполняют схемы по окончании передачи. Образцы схемы и путеводитель можно получить по адресу: Norwegian Centre for Telemedicine, University Hospital of North Norway, P.O Box 35, N-9038 Tromsø, Norway
Литература
[Nilsen, Hanne Kirsten, 2000] Desentralisert, samlingsbasert og IKT-støttet førskolelærerutdanning //Отчет Высшей школы в Финнмарке - Альта, Норвегия: Изд-во Высшей школы в Финнмарке, 2000.
[Stortingsmelding nr. 43] Mer kunnskap til flere- Осло, Норвегия, 1988/89.
[Tiller, Tom 1995] Det didaktiske møtet: Praxis Forlag, 1995.
[Torgersen, Glenn-Egil, 1999] Læring med IT: Næringslivets Forlag avd. 1999.