М.Е.Сандомирский. Ментальные стратегии, психологические типы и измененные состояния сознания. - В сб.: Из Хаоса в Космос. - М.: 1995 - с. 50-65
М.Е.Сандомирский, В.В.Гуленко. Соционическая модель личности и возможности ее применения в психотерапии. - В сб.: Этюды о новой психотерапии. - Минск: МАПН, 1995 - 192 с. - С. 95 - 105
В.Л.Бианки Механизмы парного мозга. - Л.: Наука, 1989 - 264 с.
Л.С.Выготский Развитие высших психических функций. - М.: Изд. АПН, 1960.
Л.С.Выготский, А.Р.Лурия. Этюды по истории поведения. - М.: Педагогика-Пресс, 1993.
А.А.Алексеев, Л.А.Громова. Поймите меня правильно. - СПб.: "Экономическая школа", 1993 - 352 с.
Е.А.Климов. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. - Казань: Изд. Казан. ун-та, 1969 - с. 49
Сандомирский М.Е., Белогородский Л.С. Типология личности и периодизация психического развития в социально-профессиональной адаптации. - В сб.: Некоторые вопросы совершенствования профориентации учащейся молодежи в условиях перехода к рыночной экономике.Уфа: Башкирский пед. институт, 1996 - 100 с. - С. 12-15
Сандомирский М.Е., Хамитов Г.Х., Белогородский Л.С. Механизмы формирования девиантного поведения подростков и возрастная периодизация психического развития. - В сб.: Мониторинг общественного мнения молодежи по социально-экономическим и политическим проблемам и управленческая деятельность по решению молодежных проблем. Уфа: Башкирский университет, 1996 - 148 с. - С. 88-91
А.Н.Леонтьев. Проблемы развития психики. М.:Изд. МГУ, 1981-584 c.
Г.Клаус. Введение в дифференциальную психологию учения. - М.: Педагогика, 1987 - 176 с.
Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. - М.: Наука, 1992.
Й.Раншбург. Роль "сензитивного периода" в формировании социальных связей. - В кн.: Психология личности в социалистическом обществе. Активность и развитие личности. - М.: Наука, 1989 - 183 с.- С. 79-95
Л.И.Божович. Этапы формирования личности в онтогенезе. - В кн.: Возрастная и педагогическая психология: Тексты.- М.: Изд. МГУ, 1992с. 190-229.
Д.А.Фарбер, И.А.Корниенко, В.Д.Сонькин. Физиология школьника. М: Педагогика, 90 - 64
Ж.Годфруа. Что такое психология:В 2-х т.-Т.2.-М.:Мир, 1992- 376 с.
А.Р.Лурия. Мозг и психика.- В кн.: Хрестоматия по психологии/ Под ред. А.В.Петровского. - М.: Просвещение, 1987 - 447 с. - С. 83-100
Б.М.Теплов. Проблемы индивидуальных различий. М.:Просвещение,1961С. 479
В.Д.Небылицын. К вопросу об общих и частных свойствах нервной системы. - Вопр. психологии, 1968, N 4, с. 29-43
В.М.Русалов. Биологические основы индивидуально-психологических различий. - М.: Наука, 1979 - 352 с.
Н.Н.Данилова. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. - М.: Изд. МГУ, 1992 - 192 c.
Л.С.Белогородский, М.Е.Сандомирский. От измененного состояния сознания к обыденному: интеграция когнитивных и поведенческих изменений. - В сб.: Современные направления психотерапии и их клиническое примененеие. Матер.конф. -М.: Ин-т психотерапии, 1996 с. 127
Л.С.Белогородский, М.Е.Сандомирский. Возрастная регрессия и формирование искусственных сенситивных периодов с точки зрения функциональной асимметрии полушарий. - Там же, с. 126-127
Д.Л.Спивак. Язык при измененных состояниях сознания. - Л: Наука, 1989 - 88 с.
Э.М.Каструбин. Трансовые состояния и "поле смысла". - М: "КСП", 1995 - 288 с.
S.Barton. Chaos, Self-Organization and Psychology. - American Psychologist, Jan. 1994, Vol. 49, No 1. Pp. 5-14
М.Е.Сандомирский, Д.А.Еникеев, Л.С.Белогородский. Повышение эффективности обучения на основе формирования искусственных сенситивных периодов. - В сб.: Пути повышения качества подготовки специалистов в высшей школе. - Уфа: Башкирский гос. мед. университет, 1997 - 210 с. - С. 208-209
М.Эриксон, Э.Росси. Человек из февраля. М, КЛАСС, 1995 - 230 с.
С.Роуз. Устройство памяти. - М.: Мир, 1995 - 384 с.
П.В.Симонов. Мотивированный мозг. - М.: Наука, 1987 - 270 с.
М.К.Ковалева, Т.И.Карпова. Основные тенденции возрастной дифференциации ЭЭГ-системы. - В сб.: Развивающийся мозг - Тезисы Всесоюзн. симпозиума. - Тбилиси: 1984, 272 с. - С. 103