Поэтому процесс обучения должен быть неразрывно связан с духовно- нравственным воспитанием, если мы хотим воспитать в процессе обучения активную, творческую личность, а не просто человека, умеющего расписываться и заполнять формуляры.
Чрезвычайно важно, чтобы дети вместе с самыми начальными естественнонаучными сведениями и знаниями получили бы правильные и здоровые духовно-нравственные ориентиры. Именно эти ориентиры, именно тонкое сердечное чувство дают ключ к пониманию истинности той или иной информации, ключ к осознанию своего места в природе, единства человека с ней и с человечеством, соотношения себя и Бога. В противном случае велика опасность того, что ребенок наберется туманных, пустых, мечтательных, а возможно и оккультных идей и знаний, большей частью противных даже здравому смыслу.
Список литературы
1. Архиепископ Лука Войно-Ясенецкий. «Наука и религия. Дух, душа, тело», Троицкое слово.
2. Любимов Г. А. «Роль моделей в познании внешнего мира», доклад на конференции «Проблемы образования» в МГУ им. М.В. Ломоносова, 2000 г.
3. Диакон Андрей Кураев. «Взрослым о детской вере», Троицкое слово.