ИНТЕРНЕТ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА.
Изучая с десятым (выпускным) классом английскую и американскую литературу, мы неоднократно проводили урок в Интернет-классе. Оговорюсь сразу: любой урок - это урок, где бы он ни проходил. Значит, учитель четко знает цели и задачи урока. Каждый ученик получал карточку с адресом, либо задание найти через сервер сведения о том или ином авторе, периоде.
На следующем, обычном, уроке мы сравнивали найденное, делились сведениями на английском языке, давали друг другу рекомендации по использованию сайта. Если возникал большой интерес к теме, хотелось узнать побольше, школьники могли продолжать работу самостоятельно и потом делать доклады и сообщения на обычном уроке.
ИНТЕРНЕТ И ШКОЛЬНАЯ ПРАКТИКА.
В июне старшие классы обычно проходят практику по переводу, то есть несколько часов в день сидят со словарем и переводят вручную научные или художественные тексты. Набивают руку, конечно, но сами переводы никуда не идут. Я поговорила с дирекцией школы о том, как можно организовать практику иначе. В июне 1999 двадцать учеников работали под моим руководством над двумя проектами. Мы читали и переводили рассказы американских и японских школьников, затем писали на английском языке рецензии на них и отсылали электронной почтой координатору в США. Лучшие труды участников проекта, в котором участвовали и другие страны, будут напечатаны в виде книжки. Кроме того, ученики работали над Мгновенными уроками и писали на них рецензии.
Все мои ученики, независимо от возраста и уровня знания английского языка, за это время осознали, как важно сегодня сочетать знание иностранного языка с умением использовать новейшие технологии. Очень помогают не только письма и сочинения их сверстников, но и письма учителей из других стран, которые я иногда читаю детям на уроках.
ОБУЧИВШИСЬ САМ, ОБУЧИ КОЛЛЕГУ!
Честно говоря, заинтересовать коллег, убедить их найти время и силы сегодня чрезвычайно трудно. Все перегружены работой классной и внеклассной, замучены отсутствием денег, да и зима у нас в Сибири, несмотря на глобальное потепление и парниковый эффект, исправно наступает в октябре и длится полгода, а то и дольше. Однако я убеждена в том, что будущее - за новыми технологиями. Поработав с детьми над такими темами, как "Искореним насилие", "Нет войне", "Как покончить с расовой дискриминацией", "Есть ли бог?" я верю в то, что в будущем наши дети легче сумеют находить общий язык между собой, независимо от цвета кожи, вероисповедания, места проживания. "Мы думали, в Сибири только вечная зима, белые медведи да каторжники, а у вас даже Интернет есть!" - поделились с нами школьники из Флориды.
ДИСТАНЦИОННЫЙ УЧИТЕЛЬ: РЕШЕНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ ВИРТУАЛЬНЫМ ПУТЕМ.
"Откуда ты так хорошо знаешь английский?" - написал учитель из Румынии. Я всегда с удовольствием отвечаю: выучила в школе № 130, училась здесь сама, теперь здесь же учатся мои дети. Конечно, потом был филологический факультет МГУ, диссертация, работа в НГУ, поездки. Но основа заложена именно в школе. Сейчас можно обучиться, слушая записи, изучая видеокурсы, пользуясь Интернет. Раньше таких возможностей не было. Некоторые учителя из других стран обращаются за помощью, если не могут отыскать мудреное выражение, сформулировать мысль на иностранном языке. Присылают свои эссе, которые потом войдут в книгу, для проверки.
А у меня была сложность иного рода. Пятиклассница нарисовала замечательный рисунок, мы разослали его участникам проекта. И тут оказалось, что в другом полушарии его не видят, получают "чистый лист". Как быть? Я отправила СОС всем участникам, и тут же откликнулся учитель из Европы: "Присылай нам, моя жена - специалист по компьютерам и именно таким сложностям, она все конвертирует!" Действительно, его жена все "конвертировала", после чего рисунок увидели в другом полушарии и поместили на свой сайт.
Иногда не могут прочесть написанное и отосланное в качестве приложения отсюда в Уругвай, в Новую Зеландию. А мы не можем расшифровать MIME FORMAT из Германии. Сообщество учителей, знающих друг друга лишь виртуально, тут же включается в решение проблемы, и обычно оно быстро находится. Так что и мы, учителя, учим друг друга дистанционно.
Одна из важнейших функций Интернет, мне кажется, - воспитание людей любого возраста. Трудно осознать, что иная жизнь действительно есть, пока не столкнулся с ней сам. Мои корреспонденты живут по всему земному шару, со многими из них, скорее всего, мы никогда не встретимся. Но мы есть, мы откликаемся на призыв помочь, обмениваемся новостями, шлем друг другу полезные Интернет-адреса, наконец, просто "пар выпускаем".