Детские дошкольные учреждения – сады-ясли (стр. 2 из 5)
Залы для музыкальных и физкультурных занятий проектируются из расчета площади на одно место соответственно не менее 2 и 4м2.
Табл.
Площади помещений в групповой ячейке
| Помещения | Минимальные площади помещений на одного ребенка в учреждениях, м2 | ||
| Дошкольного общего типа | специализированного дошкольного | ||
| ясли | сад | ||
| Раздевальная | 0,9 | 0,72 | 1,2 |
| Групповая с зонной отдыха | 4,3 | 4,0 | 5,7 |
| Туалет | 0,8 | 0,65 | 1,0 |
| Буфетная | 0,15 | 0,15 | 0,2 |
| Комната для специальных занятий | _ | _ | 1,6 |
Для временной изоляции заболевших детей в детских учреждениях предусматривается изолятор, состоящий из приемной, одной-двух палат, туалетной и помещения для приготовления дезинфицирующих средств. Приемная изолятора имеет непосредственную связь с общими коммуникациями детского учреждения, а также с каждой из палат и туалетной. Палаты – непроходные. Изолятор должен быть расположен смежно с медицинской комнатой на первом этаже, ориентирован желательно на юг и иметь отдельный вход.
В состав административно-хозяйственных помещений входят пищеблок, постирочная и служебно-бытовые помещения (кабинет заведующего, комнаты завхоза, персонала, кастелянши, кладовая и др.).
Пищеблок обязательно имеет самостоятельный выход наружу. Кладовые размещают рядом с кухней, они не должны быть проходными. Проход в кладовые через кухню не допускается.
Основное требование к интерьеру и оборудованию детских дошкольных учреждений заключается в необходимости обеспечения наилучших санитарно-гигиенических условий и для наибольших удобств для детей и персонала, а также высокого архитектурно-художественного и технического качества этих учреждений при экономичности в строительстве и эксплуатации.
Освещение детских дошкольных учреждений
Детские помещения должны быть светлыми: отношение площади окон к площади пола (в групповых и игральных) 1:4 – 1:5 (к. е. о. = 1,5%), со сквозными или угловым проветриванием, для II и I климатических районов допускается проветривание через спальни, приемные или раздевальные. Внутренняя отделка детских помещений – простая, без излишних архитектурных деталей в то же время должна создавать ощущение уюта, радости.
Освещение вторым светом допускается в туалетах и моечных кухонной посуды, в приемных и раздевальных в климатических подрайонах IA, IБ и IГ. Буфетные, приемные изолятора и комнаты персонала допускается проектировать без естественного освещения.
Табл.
Требования к ориентации окон помещений детских дошкольных учреждений
| Помещения | Расчетные географические пояса с. ш. | |||||
| северные 600 | 60…450 | Южнее 450 | ||||
| Ориентация | ||||||
| оптимальная | допустимая в азимутах | оптимальная | допустимая в азимутах | оптимальная | допустимая в азимутах | |
| Групповая, игральная | Ю | От 70 до 2900 | Ю | От 85 до 2750 | Ю | От 25 до 3350 |
| Спальня | В | Любая | В | Любая | С | Любая |
| Зал для музыкальных и гимнастических занятий, палаты изолятора | Ю | Ю | Ю | |||
| Кухня | С | С | С | |||
| Прогулочная веранда | Ю | В | _ | _ | ||
К мебели детских дошкольных учреждений предъявляются специфические педагогические, гигиенические и архитектурные требования. Мебель должна соответствовать росту и силам детей и быть такой, чтобы при использовании ею тело ребенка занимало правильное положение. Форма, конструкция и материал мебели должны обеспечивать удобство и легкость ее содержания в чистоте, исключающие возможность скопления пыли и грязи. Рекомендуется применять встроенное оборудование.
Мебель и оборудование детских помещений должны быть красивыми, иметь хорошие пропорции, гармоническую окраску, чтобы способствовать воспитанию у детей хорошего художественного вкуса.
Участок детских дошкольных учреждений
Участок – необходимая и важная часть детского учреждения; здесь дети проводят значительную часть времени, поэтому должен иметь планировку, благоустройство, оборудование и озеленение, соответствующие характеру и программе занятий с детьми. На участке выделяют следующие зоны: групповых детских площадок, общих детских площадок и хозяйственную.
Для каждой группы детей предусматривается отдельная групповая площадка величиной от 75 до 180 м2 в зависимости от возраста и количества детей. Площадка оборудуется теневым навесом площадью 40 м2 и соответствующими возрасту устройствами для игр и занятий детей – песочницами, качелями, горками и т. д. Групповые площадки должны быть изолированы друг от друга, пространственно разграничены. Общие площадки для детей 3…6(7) лет создают для занятий физкультурой, подвижных игр, выращивание культурных растений. Кроме того, на участке детского сада устраивают общую дорожку шириной 1,5 м для езды на самокатах, велосипедах, педальных автомобилях.
Хозяйственный двор должен иметь выезд на улицу или внутриквартальный проезд.
7. Озеленение участка детского сада включает насаждения периметральные защитной полосы, разделительные полосы и отдельные деревья и кустарники между площадками, газоны и цветники. Площадь озеленения должна составлять 50% площади участка.
3. Особенности объемно-планировочного решения
3.1. Композиция зданий детских дошкольных учреждений
Наиболее существенным фактором, определяющим основы архитектурной композиции зданий детских дошкольных учреждений, является характер взаимосвязи между отдельными группами помещений. По этому признаку здания детских дошкольных учреждений на: здания централизованного типа с внутренней связью между отдельными группами помещений; здания блокированного типа со связью между отдельными группами помещений по отапливаемому переходу; здания павильонного типа со связью через участок или по крытым не отапливаемым переходам. Существует также ряд промежуточных типов зданий, к которым относятся, например, здания галерейного типа со связью между групповыми ячейками и обслуживающими по открытой или остекленной галерее.
Детские дошкольные учреждения могут быть (в зависимости от числа мест) либо одноэтажными – до 150 мест, либо двухэтажными – до 190 мест, либо трехэтажными – до 350 мест.
Для трехэтажных зданий нормы предусматривают планировочное и конструктивные ограничения: на третьем этаже следует располагать помещения только для старших групп, залы для музыкальных и физкультурных занятий, а также прогулочные веранды и служебно-бытовые помещения. Трехэтажное здание должно проектироваться не ниже II степени огнестойкости независимо от числа мест в здании.
Оптимальным как по стоимости строительства и эксплуатации, так и в отношении удобства эксплуатации является централизованный тип здания. Для северных районов этот тип здания является единственно возможным.
Здания детских дошкольных учреждений централизованного типа компактны, экономичны, имеют короткие связи между помещениями. С укрупнением зданий детских учреждений и усложнением их общей планировочной структуры все более широкое распространение получают здания блокированного типа, обеспечивающие лучшие условия изоляции детских групповых ячеек и долее удобную связь с игровыми площадками по сравнению со зданиями централизованного типа, но уступающие им в экономичности и компактности. Для детских садов-яслей большой вместимостью чаще всего применяют здания блочного типа, обладающие более высокой планировочной гибкостью. Здания детских учреждений павильонного типа применяют в районах с жарким климатом, где отдельные блоки-павильоны могут быть связаны между собой открытыми галереями или дорожками. Павильонный тип обеспечивает хорошую изоляцию помещений групп и административно-хозяйственного блока, позволяет активно использовать крутой рельеф, территории с высокой сейсмичностью.
Значительное влияние на композицию здания и его градостроительную маневренность (возможность использования на различно ориентированных участках) оказывает характер взаимной ориентации основных детских помещений. В соответствии с этим признаком здания детских учреждений подразделяют на следующие типы: с ориентацией основных детских помещений на одну сторону горизонта; с ориентацией детских помещений на три стороны; с ориентацией каждого детского помещения на две противоположные стороны; с детскими помещениями, имеющими верхний свет.