Наркомания, детская беспризорность, нарушения сексуального поведения, возрастающее количество выкидышей у учениц и венерические болезни достигают устрашающего роста. А про одну из самых тяжких повальных болезней говорят, что она создана в лаборатории. Ее создатель, явно выдающийся ученый, но с огромной моральной ущербностью души – не верит в другого создателя кроме себя самого – не верит в Того, перед Кем должен будет расплачиваться за свое злодеяние. Если бы было иначе, СПИД никогда не явился бы на этом свете.
Чтобы понять, какое образование детям нужно сегодня, необходимо, прежде всего, понять какое образование им хотя бы не нанесет ущерба. Такие рекламированные права человека и свобода личности представляют, зачастую, непреодолимое искушение для молодых людей, которым без духовного равновесия и моральной основы трудно будет его одолеть. По официальным данным из уже далекого 1988 года, обычный ребенок в Америке до шестнадцати лет на телевидении видит 18000 убийств, а до восемнадцати – 350 000 раз коммерческую рекламу.4 Хорошо известно, что с того времени и Европа достигла этих цифр.
Не является ли и это доказательством того, что, во время, в которое мы живем, моральные уроки и духовное лекарство нужны больше, чем когда бы то ни было, в качестве единственной защиты от зла, проникающего со всех сторон в душу современного человека. Дети сегодня только в школе могут научиться быть людьми.
Вспомним, как писал в своем дневнике Федор Достоевский: "Положим, что с помощью денег сделаете не только учителей, но в конце даже и ученых, но все-таки не сделаете людей. Что имеете оттого, что кто-то ученый человек, если он не настоящий человек на своем месте". Как верующая православная христианка, я часто спрашиваю себя, как люди, лишенные веры в Господа Бога, могут вообще осознать, что такое добро и зло? Тогда вспоминаю о том, что Всевышний заботится обо всех своих существах, в том числе даже и о тех, которые не осознали Его. Несомненно, это является причиной того, что молодые люди сегодня массово начинают приходить в Церковь, ища в вере содержание, которого им не хватает как в собственных семьях, так и в учебных заведениях.
Три года тому назад в Сербии церковные предметы вернули в школьную программу, но ученикам оставили возможность выбрать между посещением уроков вероучения и нововведенного предмета, названного "Гражданское воспитание". Однако в то время как тогдашние школьные власти всеми возможными способами поддерживали Гражданское воспитание, рекламировали его через все средства массовой информации, и для этого предмета в Сербию поступали огромные дотации, вероучение оставалось одиноко скучать в углу.
Много раз перед иностранными партнерами я вынуждена была отстаивать вероучение. Они говорили, будто бы, религиозное образование приводит к делению между учениками. Я объясняла им, что у каждой религии есть свое содержание, но христианская вера согласно евангельской заповеди, учит любви ко всем людям. На практике делалось все, чтобы дети не приняли вероучение. При этом отбрасывался факт, что в соответствии с официальными данными почти 90% населения Сербии назвалось верующими.
Это побудило меня исключить из программы восьмого класса начальной школы урок "Происхождение и развитие человеческого вида – Сходность человека с человекообразной обезьяной – Предки сегодняшнего человека".
Речь шла о всего лишь двух школьных уроках, которые должны были быть посвящены этой теме. Впрочем, по действующей программе в рамках начального образования в Сербии теория об органической эволюции Ламарка и Чарльза Дарвина изучается в шестом классе целых двенадцать школьных уроков.
Как я уже сказала, одной из причин моего решения было уважение к религиозному самоопределению большинства населения, но, помимо этого и, прежде всего, – моя собственная глубокая вера в Создателя и чувство христианского долга. Верить в тайне, и не отстаивать веру явно – недопустимое лицемерие.
Известие о моем поступке обошла весь мир, хотя учению Чарльза Дарвина столько места в начальном образовании, вероятно, не дает ни одно государство. Я оказалась выставленной у позорного столба, и со мной не только Правительство, но и вся Сербия, которая вновь стала в фокусе мирового внимания. Давление на Председателя Правительства Сербии было огромное. Протесты приходили со всех сторон: свыше пятидесяти неправительственных организаций, Сербская академия наук, Институт биологии, многочисленные так называемые видные сербские интеллигенты требовали моей отставки, перед зданием Министерства были организованы митинги протеста. А, как я уже сказала, речь шла об уроке про человекообразную обезьяну, из которой якобы произошел человек, с чем я просто никак не могла согласиться.
К счастью, тогда я не была в Белграде, и в моё отсутствие было принято решение спорный урок вновь включить в школьную программу. Такого рода решение я собственноручно никогда не могла бы подписать. Возвращение урока о теории Дарвина некоторые иностранные средства массовой информации оценили как возвращение луча здравомыслия в Сербию.
Однако оказалось, что и этого им было недостаточно. Травля против меня общественностью не прекращалась, и меня заставили уйти в отставку. Никогда я не стремилась к власти, и она меня никогда не интересовала. Министерскую должность я приняла только потому, что считала, что речь идет о миссии, от которой мне нельзя отказаться.
Детям мы обязаны передавать веру, если она у нас есть, и истину, если сами ее знаем. Истина – это неопровержимые факты, без пробелов и нелогичностей. Теория эволюции не является такой. О ней свой суд высказали многие авторитетные ученые – биологи и геологи.
Однако есть то, что каждый нормальный человек сегодня знает и что представляет неоспоримый факт: мир перешагнул через границу допустимого и больше ему некуда идти. Поэтому он должен повернуться назад – к своей человеческой и богоугодной сути, пойти туда, где образование опять будет просвещением, и наука будет уважать этические постулаты, где в лабораториях не будут придумывать новые болезни, создавать оружие массового уничтожения неповинных под предлогом мнимой защиты их человеческих прав, клонировать людей. В противном случае, основного права человека – права на существование – больше не останется. Тот, кто искусственным путем начнет создавать живые существа, будет пользоваться неограниченными возможностями делать с ними, что хочет. Такому отвратительному проекту Господь Бог является препятствием, также и все благоразумные люди, верующие в Него и желающие быть с Ним, исполняя Его спасительные заповеди.
Я закончу словами, которые приписываются одному из самых известных умов мировой философской мысли, Иммануилу Канту: "По звездному небу над собой и нравственным постулатам в себе я знаю, что Бог существует – для меня и во мне".
Список литературы
1 Милутин Миланковић, Моји Миланковићи из Даља, Београд, 2004, 97.
2 "Политика", Бр. 32704, Београд 22.11.2004, 4
3 BBC NEWS, 18 November, 2004.
4 Douglas Couplend, Generation X, St Martin’s Press 1991, 210.