Смекни!
smekni.com

Экологическое обучение и воспитание в системе школьного географического образования (стр. 27 из 37)

«Сложилось два альтернативных подхода к содержанию понятия «экологическая карта», - считает В.И. Стурман, - широкий, включающий почти все виды географических карт, и узкий, ограничивающийся использованием того или иного их типа» 291, с. 7. В настоящее время общепризнанной считается только классификация экологических карт по научно-прикладной направленности. В рамках данной классификации выделяются следующие виды карт:

инвентаризационные, нацеленные на учет и описательные характеристики природных объектов;

оценочные, характеризующие соответствие состояний и условий природной среды каким-либо критериям или нормативам;

прогнозные, отображающие предполагаемые или недоступные для непосредственного изучения природные объекты и их свойства;

рекомендательные, направленные на оптимизацию и гармонизацию отношений в природной среде, предотвращение или смягчение неблагоприятных явлений и их последствий.

Сотрудниками ИГРАН отечественные карты экологического содержания распределены на следующие группы:

карты оценки природных условий и ресурсов для жизни и деятельности человека;

карты неблагоприятных и опасных природных условий и процессов;

карты антропогенных воздействий и изменений природной среды;

карты устойчивости природной среды к антропогенным воздействиям;

карты охраны природы и природоохранных мероприятий;

медико-географические карты;

карты рекреации;

комплексные экологические (эколого-географические, геоэкологические карты) 154.

В результате работ, осуществленных в рамках этого направления в институте РАН, была создана серия экодиагностических карт различного масштаба и охвата территории (табл. 5). В эту серию вошли «Карта наиболее острых экологических ситуаций СССР», масштаба 1:8000000 (1989 г.) и карта «Состояние окружающей природной среды Российской Федерации», масштаба 1:8000000 (1996 г.), а также многочисленные карты экологических ситуаций регионального и локального уровней (Центральный район России, Северный Кавказ, Амурская область и др.).

Эти сведения дополнены перечнем экологических карт ряда региональных атласов, созданных под редакцией автора. В таблице 5 эти карты выделены курсивом. Эти карты позволили оценить с разной степенью детальности экологическую обстановку в различных регионах страны, охарактеризовать экологическое состояние и степень нарушенности природных ландшафтов и их компонентов, обобщить и отобразить имеющуюся информацию об основных антропогенных воздействиях и об экологической опасности существующих техногенных объектов.

Комплексный геосистемный подход, который служит теоретико-методологической основой оценки и картографирования экологических ситуаций, базируется на сопряженном анализе природно-ландшафтной дифференциации территории и существующих на ней современной структуре использования земель и плотности населения как составляющих общую антропогенную нагрузку.

Таблица 5

Карты экологических проблем и ситуаций, созданные в последнем десятилетии ХХ века и начале XXI.

Название карты Год Масштаб
Наиболее острые экологические ситуации в СССР 1989 1:8000000
Карта экологических ситуаций УССР 1989 1:2500000
Экологические ситуации Украины 1991 1:2500000
Экологические ситуации Аральского региона 1991 1:2500000
Экологические ситуации Харьковской области 1990 1:400000
Экологические проблемы мира 1991 1:50000000
Экологические ситуации северных территорий России 1992 1:4000000
Карта риска возникновения чрезвычайных экологических ситуаций на территории России 1992 1:8000000
Карта экологических ситуаций в границах бывшего СССР 1992 1:8000000
Карта критических экологических ситуаций и ареалов Китая 1992 1:10000000
Районирование территории России по степени экологической напряженности 1993 1:8000000
Амурская область. Экологические ситуации 1993 1:1500000
Экологическая карта Московской области 1993 1:350000
Карта экологической ситуации промышленных районов Свердловской области 1993 1:500000
Экологическая карта Калининградской области 1993 1:200000
Карта экологических ситуаций центра Европейской части России 1993 1:1500000
Экологические ситуации Северокавказского региона 1995 1:1000000
Районирование территории России по экологической уязвимости природной среды 1996 1:8000000
Состояние окружающей природной среды Российской Федерации 1996 1:8000000
Экологические карты в атласе Демянского района Новгородской области 1997 1:300000
Экологические карты в атласе Невского района Санкт-Петербурга 1997 1:48000
Экологические карты в атласе Красносельского района Санкт-Петербурга 1999 1:48000
Экологические карты в эколого-краеведческом атласе Приморского района Санкт-Петербурга 2001 1:48000
Экологические карты в атласе Калининского района Санкт-Петербурга 2002 1:48000

Все это позволяет раскрыть механизм возникновения экологических проблем и ситуаций как результат взаимодействия человека и природы, при котором суммарная антропогенная нагрузка превышает потенциальные возможности природных ландшафтов и их способность к саморегуляции (самоочищению, самовосстановлению и т.п.). Пространственный анализ экологических ситуаций, включающий совокупность аналитических методов определения территориальной дифференциации отдельных экологических проблем и их региональных комбинаций, дает возможность установить также степень опасности экологической обстановки на той или иной территории.

В основу такой оценки положен антропоцентрический принцип. В качестве критериев оценки использованы данные о негативных последствиях тех изменений природной среды, которые фиксируются по их влиянию на здоровье человека, на сохранность природно-ресурсного потенциала и на генетическую целостность ландшафта. Уровень остроты экологической ситуации определяется сочетанием отдельных экологических проблем на территории (метод комбинаторики), при котором наибольшее значение придается показателям загрязнения среды, как наиболее опасным для здоровья человека, а затем показателям нарушения или деградации отдельных природных компонентов и ландшафта в целом.

Таким образом, в работах школы экодиагностики обосновано формирование нового раздела тематического картографирования (комплексного и синтетического по своей сути) - создание карт экологических ситуаций, ставящего своей целью выявление и локализацию в пространстве свойств среды, негативных с точки зрения существования человека. Принципиальное отличие и новизна таких экологических карт состоит в том, что выделяемые ареалы экологических ситуаций представляют собой картографический синтез реальных контуров природных ландшафтов, видов использования земель, плотности населения, а также ареалов проявления отдельных экологических проблем. Б.И. Кочуровым разработана классификация экологических карт с учетом экологических ограничений и требований.

В то же время существуют очевидные расхождения в подходах к классификации карт экологического содержания.

На наш взгляд карты экологического содержания могут быть классифицированы применительно к школьному курсу географии (рис. 5).

Эколого-географические карты
Карты современного использования территории Карты населения
Карты природы:1. Природно-ландшафтной дифференциации2. Отдельных компонентов природы3. Экологически значимых свойств ландшафтов Карты изменения природы:1. Загрязнения2. Деградация3. Нарушения4. Истощения Экологические и ресурсно-хозяйственные требования к качеству среды Карты демографические и этнографические:1. Плотности населения2. Урбанизация3. Медико-географические4. Истории освоения территории5. Этнографических особенностей
Карты экологических ситуаций и отдельных экологических проблем Карты социально экологических последствий

Рис. 5. Классификация карт экологического содержания

Например, трудно отразить на карте объективную картину воздушных и водных загрязнений в силу непостоянства этих процессов («Экологический атлас Санкт-Петербурга», «Экологическая карта Ленинградской области»). Очевидно, что в данном случае возможности использования карт сильно ограничены [291].

Перечисленные проблемы существенно осложняют эколого-картографическую подготовку школьников на уроках географии.

Несмотря на это, карты, как общие, так и тематические, являют собой примеры универсальных географических моделей, незаменимых в школьном экологическом образовании.

Следует особо подчеркнуть, что внедрение карт экологического содержания, безусловно, способствует повышению экологической грамотности школьников, и работа в этом направлении должна начинаться с изучения крупномасштабных карт и планов местности. При создании районных эколого-краеведческих пособий мы опирались на опыт отечественных картографов-краеведов.

Одним из первых учебных краеведческих картографических пособий считается карта Орловской губернии (1927), составленная лесоводом П.Н. Фоминым. Карта сопровождалась пояснительным текстом. По существу, это была административная карта с отдельными элементами ландшафта, климата, насыщенная сведениями по экономике Орловской губернии и снабженная дополнительными картами: геологической, почвенной, сельскохозяйственных районов, а также картой территории волостей, плотности населения и доходности. Дополнением к карте служили картограммы разных учреждений в девяти городах губернии и два профиля местности. В пояснительном тексте учителю рекомендовалось приобрести дополнительную карту в масштабе 1:126000, чтобы «местность около школы была хорошо изучена» [119, с. 24].