Утверждение 22: Если на меня набросится злобный пес, то я буду действовать смело и решительно.
Выявлена тенденция падения от младших классов к старшим уверенности в своих силах при столкновении с собакой. Согласны с мнением в 1-4 классах 74, 5% школьников (79, 3% мальчиков и 69, 6% девочек), в 5-8 классах - 73, 3% (81, 6% мальчиков и 65, 8% девочек), в 9-11 классах - 61, 2% (74, 4% юношей и 49, 5% девушек). Во всех возрастных группах мальчики в большей степени, чем девочки, надеются проявить смелость и решительность. От младших классов к старшим несколько возрастает доля школьников, затрудняющихся в ответе: 1-4 классы - сомневаются 6, 83%, 5-8 классы - 6, 91%, 9-11 классы - 12%. Доля затрудняющихся в ответе несколько выше среди девочек по сравнению с мальчиками во всех возрастных группах.
При соотнесении мнений по поводу готовности к самозащите от собаки (утверждение 22) с отношением к мнению о готовности замечать и избегать собак (мнение 3) обнаруживается, что готовность замечать и избегать собак оценивается опрошенными значительно выше, чем готовность к самозащите.
Утверждение 23: Если в незнакомой части города на меня нападут местные хулиганы, то я буду действовать смело и решительно.
Доля школьников, согласных с утверждением примерно одинакова во всех возрастных группах: 1-4 классы - 63, 4%, 5-8 классы - 67, 3%, 9-11 классы - 63, 9%. Во всех возрастных группах свои возможности самозащиты от хулиганов выше оценивают мальчики: в 1-4 классах согласны с утверждением 65, 9% мальчиков (60, 8% девочек), в 5-8 классах таких мальчиков 73, 8% (девочек - 61, 4%), в 9-11 классах уверенных юношей - 72, 1% (девушек - 56, 7%). Таким образом, при столкновении с хулиганами уверенность мальчиков-подростков и старшеклассников несколько возрастает по сравнению с младшими школьниками, уверенность девушек, наоборот, незначительно падает. Наибольший разрыв между девочками и мальчиками в самооценке своих возможностей при столкновении с хулиганами наблюдается в 9-11 классах.
При сопоставлении оценок школьников мнения 23 (готовность к отражению нападения хулиганов) с оценками мнения 4 (стремление избегать столкновений с хулиганами и грабителями) обнаруживаются следующие тенденции. В 1-4 классах значительно больше (на 19, 2%) школьников, склонных к избеганию криминогенных мест (82, 6%), по сравнению с числом готовых к смелым и решительным действиям (63, 4%) при их нападении. В 58 классах стремятся избегать криминогенные ситуации 74, 7% школьников, готовы к смелым действиям 67, 3%. В 9-11 классах стремятся избегать опасных людей 48, 6% школьников, считают себя готовыми к смелым действиям при встрече с ними 63, 9% старшеклассников. Таким образом, динамика (от младших к старшим классам) мнений школьников по вопросу о стремлении избегать криминогенные ситуации сочетается с относительной стабильностью доли школьников, заявивших о готовности к столкновению с хулиганами.
Утверждение 24: Я перебегу по узкой доске через глубокую траншею, чтобы спастись от нападения крупной собаки.
В младших, средних и старших классах согласны с этим утверждением 62, 1%, 44, 7% и 62, 3% опрошенных соответственно. Это означает, что готовность к оправданному физическому риску младшие школьники и старшеклассники оценивают примерно одинаково. У подростков самая низкая самооценка своей готовности к таким действиям (отрицательную оценку мнения дали 48, 8% опрошенных подростков). Во всех возрастных группах доля мальчиков, склонных к оправданному риску, выше, чем доля девочек. Менее всего к смелому действию склонны девочки 5-8 классов - 39, 5% (мальчики - 50, 5%). Девочки больше затрудняются в ответе, чем мальчики. Больше всех сомневаются старшеклассницы (12, 4%). Меньше всего сомнений у мальчиков 1-4 классов (2, 44%).
Утверждение 25: Чтобы спастись от вооруженного грабителя, я остановлю автомобиль и уеду с незнакомым мужчиной.
Доля готовых к оправданному риску в криминогенных ситуациях возрастает от младших классов к старшим: согласны с мнением 11, 2% в 1-4 классах, 12% - в 5-8 классах, 26, 8% - в 9-11 классах. Данная тенденция проявляется и в ответах мальчиков и девочек. Причем мальчики более склонны к оправданному риску по сравнению с девочками. Согласны с мнением мальчики: 1-4 классы - 13, 4% (девочки - 8, 86%), 5-8 классы - 13, 6% (девочки - 10, 5%), 9-11 классы - 32, 6% (девушки - 21, 6%). Меньше всего сомневаются в ответе подростки (2, 76%), более - младшие школьники (6, 21%), больше всего сомневаются старшеклассники (9, 29%).
Утверждение 26: Я не буду перебегать через дорогу вместе с товарищами, если это опасно (близко мчится автомобиль и т.д.).
В младших, средних и старших классах согласны с этим утверждением соответственно 56, 5%, 72, 4% и 61, 2% опрошенных. Это означает, что склонность к повторению опасных действий товарищей выше всего у младших школьников, ниже всего у подростков. Среди девочек и мальчиков имеются некоторые различия: в 1-4 классах 58, 5% мальчиков согласились с мнением (девочек - 54, 4%), в 5-6 классах оценки примерно одинаковые (мальчики - 70, 9%, девочки - 73, 7%), в 9-11 классах юноши считают себя более независимыми от опасного примера сверстников (68, 6%) по сравнению с девушками (54, 6%).
Утверждение 27: Если укротитель скажет, что заходить в клетку со львами безопасно, то я войду в нее вместе с ним.
Склонность к неоправданному риску (поверить на слово укротителю) возрастает от начальных к старшим классам. В младших, средних и старших классах согласны с этим утверждением 33, 5%, 34, 6% и 49, 7% опрошенных соответственно. Причем мальчики более склонны к неоправданному риску по сравнению с девочками. Согласны с мнением мальчики: 1-4 классы - 43, 9% (девочки - 22, 8%), 5-8 классы - 35, 9% (девочки - 33, 3%), 9-11 классы - 57% (девушки - 43, 3%).
Утверждение 34: При опасности я могу растеряться, испугаться, не могу действовать правильно.
Процент школьников согласных с утверждением понижается от младших классов (согласны 63, 4% школьников) к подростковым классам (согласны 41, 9%) и затем повышается в старших классах (согласны 51, 4%). Доля девочек, которые согласны с утверждением, больше, чем доля мальчиков, во всех трех возрастных группах: его правомерность признают 64, 6% девочек 1-4 классов (62, 2% мальчиков), 47, 4% девочек 5-8 классов (35, 9% мальчиков) и 58, 8% девушек 9-1 классов (43% юношей).
Выводы. Наиболее высоко оценивают свои возможности при опасности подростки, наиболее низко - младшие школьники. Девочки менее уверены в своем хладнокровии и более чем мальчики склонны считать себя неготовыми действовать правильно при опасности.
Ответы школьников по поводу мнений 22-27, 34 касаются проблемы готовности к риску, к смелым и решительным действиям. На основе сопоставления данных о самооценке школьников своей готовности к смелым действиям при нападении собаки (утверждение 22), при защите от хулиганов (23), к оправданному риску при спасении от собаки (24), к оправданному риску при нападении вооруженного грабителя (25), к неоправданному риску войти в клетку со львом (27) с самооценкой (не конкретно, но вообще, отвлеченно) склонности испугаться и неправильно действовать при опасности (34) сформулируем выводы о соотношении готовности школьников к смелым и рискованным действиям в различных условиях.
Сравнение оценок утверждений 22 и 23 показывает, что младшие школьники и подростки несколько выше оценивают свои возможности при столкновении с собакой, чем при нападении хулиганов. Причем при стабильности во всех трех возрастных группах самооценки возможностей справиться с хулиганами происходит падение оценки своей готовности справиться с собакой.
Сравнение оценок утверждений 24 и 25 показывает, что школьники значительно выше оценивают свою готовность рисковать при самозащите от собаки, чем при самоспасении от вооруженного грабителя. Причем при относительной стабильности (в подростковых классах даже происходит падение) готовности рисковать при бегстве от собаки происходит значительный рост (от младших классов к старшим) готовности рисковать при спасении от преступника.
Сопоставление оценок утверждений 26 (готовность к повышенному риску на дороге вслед за товарищами) и 27 (готовность последовать примеру укротителя и войти в клетку со львом) показывает, что подростки (63, 6%) и старшеклассники (48, 1%) менее склонны отказаться последовать за укротителем в клетку, чем отказаться выбежать на дорогу вслед за товарищами (72, 4% и 68, 6% соответственно). Иное соотношение мнений младших школьников, они в большей степени настроены к отказу следовать в клетку (60, 9%), чем отказаться перебегать дорогу вслед за товарищами (к этому готовы 56, 5%). Имеются отличия в динамике (от младших классов к старшим) оценок по поводу утверждений 26, 27. Готовность отказаться выбегать на дорогу вслед за товарищами повышается у подростков (по сравнению с младшими школьниками) и достигает в этом возрасте максимума, затем несколько понижается в 9-11 классах (оставаясь выше, чем в младших классах). Склонность отказаться (несогласие с утверждением 27) войти в клетку возрастает от младших к подростковым классам, затем сокращается в старших классах (60, 9%, 63, 6% и 48, 1% соответственно). Однако ответы школьников, проявивших готовность последовать примеру товарищей на дороге (отрицание утверждения 26) и готовых последовать за укротителем (признание правильным утверждения 27), свидетельствуют о другой тенденции. Готовность войти в клетку возрастает от младших классов к подростковым и затем достигает максимума в старших классах. Готовность последовать за товарищами на опасную дорогу сокращается от младших классов (40, 4%) к старшим (36, 1%), причем о минимальном конформизме заявляют подростки (25, 8%). Выходит, что среди опрошенных из каждых двадцати школьников войти в клетку готовы 7 младших школьников, 7 подростков и 10 старшеклассников. На дорогу за товарищами выбегут из каждых двадцати 8 младших школьников, 5 подростков и 7 старшеклассников.