Анализ современного состояния образова-тельной системы российского общества дает ос-нование ученым прийти к единому мнению.
Внешне система образования, в существенной мере сохраняя свои прежние очертания, приоб-ретенные за годы советской власти, стремится к общемировой интеграции, по сути же – прак-тика образовательного процесса вступает в конфликт с теориями; вскрываются новые не-достатки образовательной концепции.
Мировое экономическое пространство и, со-ответственно, рынок образовательных услуг все больше ориентируется на «дематериализо-ванные» виды деятельности, и будущее осно-вывается на непрерывной трансформации и ин-новациях. Вот почему поддержание соответст-вия содержания изучаемых дисциплин профес-сиональным интересам потребителей должно обеспечить обучающихся необходимым объе-мом опережающих идей, знаний и способов дея-тельности с учетом динамики рынка труда.
Списоклитературы
1. Robertson R. Globalization: Social Theory and Global Culture. London, 1992.
2. Итоговая декларация Второго саммита Совета Европы (приня-та главами государств и правительств стран – членов Совета Европы 11 октября 1997 г. в Страсбурге) [Электронный ресурс]. – URL: http://www.echr-base.ru/sammit2.jsp.
3. Кичева И. В. Обогащение педагогической терминологии в 90-е годы XX века. – Пятигорск, 2004.
4. Тоффлер Э. Метаморфозы власти / пер. с англ. – М.: Изд-во АСТ, 2004. – С.38-39.
5. Education for All – quenching the thirst for education // International forum «Capacity Development for Education for All – Putting policy into practice». Bonn, 2007, . 8–10 October [Электронный ресурс]. – URL: http://www.bmz.de/ en/EU_G8/Blickpunkte/blickpunkt_ efa_ bonn/index.html.
6. One Laptop per Child : Initiative Official Website [сайт]. – URL: http://laptop.org/en/.
7. Образование для всех : официальный сайт Бюро ЮНЕСКО в Мо-скве [Электронный ресурс]. – URL: http://www.unesco.ru/rus/pages/ bythemes/efa.php 8. European Commission Development Policies [Электронный ре-сурс]. – URL: http://ec.europa.eu/development/poli-ciesgen_en.cfm 9. Зона европейского высшего образования // Болонский про-цесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе. – М.: РЕЦЭП, 2005. – С.161-163.