Кроме этого Институт является соисполнителем в исследованиях по проекту 3.4. «Теоретико-методологические основания формирования социально-профессионального самоопределения учащейся молодежи в условиях непрерывного образования» и проекту 4.2. «Теоретико-методологические основания подготовки педагогических и управленческих кадров в области информационных и коммуникационных технологий».
В ходе реализации указанных проектов будут получены новые ожидаемые результаты, имеющие новизну, теоретическую и практическую значимость для инновационного развития российского непрерывного педагогического образования и образования взрослых, в том числе в государствах–участниках СНГ [6].
Институт сегодня – это современное, междисциплинарное научное учреждение, имеющее в своем арсенале хороший научно-исследовательский кадровый потенциал и нормативно-правовую основу деятельности. Коллектив Института видит задачу развития института в выстраивании такого сектора научных исследований и оказания образовательных услуг в системе дополнительного профессионального образования, которые соответствовали бы современному заказу общества российскому педагогическому образованию и образованию взрослых на подготовку современных педагогических кадров, с одной стороны, и индивидуальным потребностям педагогического роста и их развития, с другой.
Список литературы
1. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. Постановлением Правительства РФ от 17 ноября 2008 года, № 1662-р).
2. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы (утв. Постановлением Правительства РФ от 7 февраля 2011 г., № 61).
3. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. Постановлением Правительства РФ от 8 декабря 2011 года, № 2227-р).
4. Программа фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2008–2012 годы (утв. распоряжением Правительства РФ от 27 февраля 2009 года, № 233-р).
5. Программа фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2013–2020 годы (утв. Постановлением Правительства РФ от 3 декабря 2012 года, № 2237-р).
6. Государственная Программа Российской Федерации «Развитие образование на 2013–2020 годы» (утв. распоряжением Правительства РФ от 15 мая 2013 года, № 792-р).
7. Колесников А. С. Тезаурус педагогического образования. Т.1 : Философия и методология образования : компаративный аспект / под общ. ред. И. И. Соколовой. – СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2012. – 166 с.
8. Научное и практическое обеспечение национальной инициативы «Наша новая школа» в педагогическом образовании : сб. науч. ст. / под общ. ред. И. И. Соколовой. – СПб.: УРАО ИПО, 2011. – 320 с.
9. Шилова О. Н. Развитие профессиональной компетентности учителя в условиях сетевой распределенной системы повышения квалификации: монография. – СПб.: УРАО ИПО, 2008. – 148 с.
10. Александрова Н. М. Профессиология педагогического образования: концепция. – СПб.: УРАО «Институт педагогического образования», 2010. – 88 с.
11. Александрова Н. М., Ламанова Л. А., Мелехин В.А. [и др.]. Теория профессиологии педагогического образования: монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. – 230 с.
12. Социально-профессиональный портрет педагога: научный доклад / И. И. Соколова, Н. М. Александрова, А. С. Мищенко [и др.]. – СПб.: УРАО ИПО, 2009. – 102 с.
13. Батаршев А. В. Профессиональное самоопределение и самореализация педагога профессиональной школы : монография. – СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2012. – 192 с.
14. Успешный педагог: социокультурные аспекты его развития и исследования : монография / под общ. ред. И. И. Соколовой, О. Б. Даутовой. – СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2013. – 112 с.
15. Образование и современность : коллект. монография / под науч. ред. Н. Н. Суртаевой, О. В. Ройтблат. – СПб., Тюмень : ТОГИРРО, 2012. – 208 с.
16. Сопин В. И. Проектирование информационно-технологических методических систем личностно ориентированного предметного обучения: монография. – СПб.: УРАО ИПО, 2008. – 208 с.
17. Подготовка педагогических кадров в области использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности на основе интегративно-модульного подхода : монография / под общ. ред. М. Б. Лебедевой.– СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2012.– 165 с.
18. Практическая андрагогика. Книга 4. Информатизация образования взрослых : монография / под ред. А. Е. Марона, Л. Ю. Монаховой. – СПб.: УРАО ИОВ, 2011. – 350 с.
19. Практическая андрагогика. Книга 5. Открытое образование взрослых: монография / А. Е. Марон, Л. Ю. Монахова [и др.]; под ред. А. Е. Марона. – СПб.: УРАО ИОВ, 2012. – 400 с.
20. Педагогическое образование в государствах–участниках СНГ: современные проблемы, концепции, теории и практика : сб. науч. ст. / под общ. ред. И. И. Соколовой. – СПб.: ФГНУ ИПООВ РАО, 2012. – Ч. 1. – 356 с. ; Ч. 2. – 331 с.
Соколова И. И. Институт педагогического образования и образования взрослых РАО: становление и развитие // Человек и образование. – 2013. – № 3. – С. 4-9.–.