Организация учебного процесса и бюджет времени студента

КАЗАНСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙТЕХНИЧЕСКИЙУНИВЕРСИТЕТИМ. А.Н.ТУПОЛЕВА

КАФЕДРАСОЦИОЛОГИИИ ПОЛИТОЛОГИИИ МЕНЕДЖМЕНТА

Социологическиеисследования

на тему:

«Организацияучебного процессаи бюджет временистудента»

Принял:Назипов Х.Н.

КАЗАНЬ 2004г.

Содержание

1. Программаисследования…………………………………………………...	3
1.1.Введение…………………………………………………………………...	3
1.2. Раздел1. Основныетеоретическиепонятия. Объекти предметисследования…………………………………………………………………...	4
1.3. Раздел2. Характеристикиобъектаисследования………………………	7
1.4. Раздел3. Цели и задачиисследования.Рабочиегипотезы………….....	9
1.5. Раздел4. Методика итехника сборапервичнойинформации.Обработкаполученныхданных………………………………………………	10
2. Результатыисследования…………………………………………………..	13
3. Использованнаялитература………………………………………………..	14
4. Приложения………………………………………………………………...	15
4.1. Рабочиеанкеты……………………………………………………………	16
4.2. Своднаяанкета…………………………………………………………….	16
4.3. Таблицапо связям………………………………………………………...	16

1. Программаисследования

1.1. Введение

Социологическоеисследование— это специфическаяразновидностьсоциальных(обществоведческих)исследований,рассматривающаяобщество какцелостнуюсоциокультурнуюсистему и опирающаясяна особые методыи приемы сбора,обработки ианализа первичнойинформации,которые принятыв социологии.

Общественнаяжизнь постоянноставит передчеловекоммножествовопросов, ответитьна которыеможно лишь спомощью научногоисследования,в частностисоциологического.

Так сегодняв связи с бурноразвивающейсянаукой и техникойотовсюду нанас сваливаетсяогромное количествоинформации.И чтобы в нейсамостоятельноразобраться,нужны определённыезнания, которыечеловек получаетв течение всейсвоей жизни.Особенно интенсивноэто происходитв студенческиегоды. Также впоследнее времясильно возрослапотребностьв высококвалифицированныхспециалистах.В связи с быстрымувеличениемобщего объемаинформациибольше времениприходитсятратить на еёпоиски. А вовремя учёбывремя являетсяопределяющимфактором. Поэтомутакой вопроскак «Организацияучебного процессаи бюджет временистудента» насегодняшнийдень являетсяочень актуальным.На этот вопрострудно ответитьсразу, т. к. организацияучебного процессаи бюджет временистудента зависятот множествафакторов, которыемы рассмотримдалее. Цельданного исследования- выяснить, какзависят междусобой организацияучебного процессаи бюджет временистудента, атакже выработатьрекомендациипо их улучшениюи эффективностииспользования.

Раздел1. Основныетеоретическиепонятия. Объекти предметисследования.

Программаисследования– основнойдокумент исследованияи содержит всенеобходимыепредпосылкидля проведенияисследования.От качествапрограммызависит качествоисследования.На составлениепрограммыисследованияотводится до30% рабочего времени.

Метод – основнойспособ сбора,обработки ианализа данных.

Техника – этосовокупностьспециальныхприёмов, используемыхв том или иномметоде.

Методика – этосовокупностьтехническихприёмов, связанныхс данным методом,их последовательностьи взаимосвязь.

Процедуры –это последовательностьвсех операций,используемыхв исследовании.

Объектом исследованияназываетсята или инаясоциальнаяобщность людей,содержащаяв себе совокупностьсоциальныхпроблем.

Социальнаяобщность – этогруппа людей,сформированныхпо различнымпризнакам иобъединённаяобщей целью.Социальныеобщности формируютсяпо различнымпризнакам.

Предметомисследованияназываетсята или инаясоциальнаяпроблема, присущаяобъекту исследования.

Объектом данногоисследованияявляется группа5304.

Предметомданного исследованияявляется “Организацияучебного процессаи бюджет временистудента”.

Структурнаяоперационализация

Факторнаяоперационализация

Раздел2. Характеристикиобъекта исследования.

1. Какое общеобразовательноесреднее учебноезаведениеокончили допоступленияв ВУЗ?

Наименованиеучебного заведения	количествочеловек	Соотношение(%)
Общеобразовательнаясредняя школа	17	85
Гимназия	2	10
Лицей	1	5
СПТУ	0	0
Техникум	0	0

2. Где находитсяданное учебноезаведение?

Местоположение учебногозаведения	количествочеловек	Соотношение(%)
Столица	0	0
Городреспубликанскогоподчинения	18	90
Районныйцентр	2	10
Село,посёлок	0	0

3. Средний баллаттестата?

Среднийбалл аттестата	количествочеловек	Соотношение(%)
5,0	1	5
4,5	2	10
4,0	12	60
3,5	5	25
3,0	0	0

4. Успеваемостьза последнийсеместр?

Успеваемостьза последнийсеместр	количествочеловек	Соотношение(%)
5,0	0	0
4,5	4	20
4,0	6	30
3,5	4	20
3,0	6	30

5. Пол

Пол	количествочеловек	Соотношение(%)
Мужской	19	95
Женский	1	5

6. Возраст

Возраст	количествочеловек	Соотношение(%)
19	12	59
20	4	22
21	3	14
22	1	5

7. Национальность

Национальность	количествочеловек	Соотношение(%)
Татарин	9	41
Русский	11	59

8. Социальноепроисхождение

Социальноепроисхождение	количествочеловек	Соотношение(%)
Рабочий	20	100
Служащий	0	0
Управляющий	0	0

Раздел3. Цели и задачиисследования

Целью данногоисследованияявляется выработкарекомендацийпо улучшениювлияния организацииучебного процессана бюджет временистудентов.

Задачи исследования:

1. Изучить организациюучебного процесса.

2. Изучить факторы,влияющие наорганизациюучебного процесса.

3. Изучить бюджетвремени студентов.

4. Изучить факторы,влияющие наформированиеи использованиябюджета временистудентов.

5. Влияние организацииучебного процессана бюджет временистудента.

Рабочие гипотезы:

1. При переходек рыночнымотношениямухудшиласьорганизацияучебного процесса.

а) Ухудшениеорганизацииучебного процессасвязано с отвлечениемстудента надополнительныезаработки.

б) На ухудшениеорганизацииучебного процессавлияет егокоммерционализация.

2. Ухудшениеорганизацииучебного процессаотрицательносказываетсяна структуребюджета временистудента.

а) Отсутствиевремени наподготовкук лекциям,семинарскимзанятиям, зачётам,экзаменамотрицательносказываетсяна успеваемостистудентов.

б) Отсутствиевремени наотдых отрицательносказываетсяна здоровьеи успеваемостистудентов.

Раздел4. Методика итехника сборапервичнойсоциальнойинформации.Обработкаполученныхданных.

1. Виды социологическихисследований.

Классификациясоциологическихисследованийпроводитсяпо разным основаниям:

а) в зависимостиот цели исследования:

- разведывательныеисследования

- описательныеисследования

- аналитическиеисследования

- социологическийэксперимент

Разведывательныеисследованияпроводятся,когда нет достаточнойинформацииоб объектеисследованияили есть необходимостьапробироватьинструментарииисследования.

Разведывательныеисследованияпроводятсяна небольшойчасти объектаисследования.

Разведывательныеисследованияносят сопутствующийвспомогательныйхарактер.

Описательныеисследованияограничиваютсялишь описаниемсостояния,объёма и глубиныизучаемойпроблемы. Онине раскрываютпричинно-следственныесвязи, обуславливающиеналичие даннойпроблемы.Описательныеисследованияносят вспомогательныйсопутствующийхарактер.

Аналитическиеисследованиядают возможностьраскрыть причинуналичия изучаемойпроблемы, факторы,действующиена её функционирование,а также определитьпути решенияданной проблемы.Они являютсянаиболее комплекснымии находят широкоеприменениена практике.

Социологическийэкспериментпроводитсяс целью разработки,испытания,доводки и внедрениямодели новогосостоянияобъекта исследования.Они требуютбольших затратвремени и средств,но любые затратывпоследствииокупаютсямногократно.

б) в зависимостиот периодичностиисследованияделят на:

- точечные

- повторные

- панельные

Точечные исследованияпроводятсятолько одинраз. Они не даютвозможностьисследоватьпроблему вдинамике.

Повторныеисследования– неоднократныеисследованияс определённойпериодичностьюна одном и томже объекте поодному и томуже предметуисследования.Эти исследованиядают возможностьисследоватьпроблему вдинамике.

Панельныеисследования– повторныеисследования,но каждый разс опросом однихи тех же респондентов.Достоинствапанельныхисследованийв том, что ониобеспечиваютпостоянствоисточникаинформации.

в) в зависимостиот применяемогометода сбораинформацииразличают:

- опрос

- наблюдение

- анализ документов

Опрос можнопроводить ввиде анкетированияи интервьюированием.

Анкетированиепо форме бывает:

- индивидуальное

- групповое

Анкетированиепо способубывает:

- очное

- заочное

Интервьюирование:

- прямое

- по телефону

Наблюдение-ведётся наблюдениеза объектомисследованиядля сбора необходимойинформации.

Наблюдениебывает:

- включенное

- невключенное

При включенномнаблюдениионо ведетсяизнутри объектаисследования.Объект исследованияне знает, чтоза ним ведётсянаблюдение,не подстраиваетсяпод наблюдателяи не меняетсвоё поведение.Данный методдаёт возможностьсобрать неискажённуюинформацию.

При невключённомнаблюденииобъект исследованиязнает, что заним ведётсянаблюдение,подстраиваетсяпод наблюдателяи меняет своёповедение. Вданном случаеинформацияискажается.

Анализ документов– это работас официальнымиисточникамиобъекта исследованияпо сбору необходимойинформации.

2. Основныепонятия прикладнойсоциологии.

Генеральнаясовокупность-это объектисследования,который территориально,производственнои во времениограничен(локализован)

и на которыйраспространяетсявывод исследования.

Выборка – этопроцесс расчлененияобъекта исследованияна части и отборчастей дляисследованияпо определённымправилам. Выборкабывает одноступенчатаяи многоступенчатая.

Выборочнаясовокупность– это элементыгенеральнойсовокупности,отобранныев процессевыборки.

Единица отбора– это элементыгенеральнойсовокупности,отбираемыена каждом этапеотбора.

Единицы анализа– элементывыборочнойсовокупности,подлежащейизучению.

Инструментарийисследования– это методы,документы, спомощью которыхосуществляетсясбор информации.

Респондент– участникмассовых опросов,с которогоснимаетсяинформация.

Репрезентативностьвыборки – свойствовыборочнойсовокупностиотражать свойствогенеральнойсовокупности.Обеспечиваетсяпутём коллективнойи качественнойрепрезентацииобъекта исследования.

Количественнаярепрезентациясводится ксводится копределениюобъёма выборки,т. е. количестволюдей, подлежащихопросу.

Объём выборкиопределяетсяразличнымиспособами:

1. при помощиматематическихформул:

,

где n-объёмвыборки;

N-объёмгенеральнойсовокупности;

t-коэффициентдоверия (2-3)

d- допустимаяошибка выборки(2-10%)

p и q –доля изучаемыхпризнаков

p+q=1

2. Объём выборкиопределяетсяна основе отчётныхданных:

n=f(d)

N	4000	1500	600	200	100
d	2	3	5	8	11

3. n=f(N)

N	500	1000	3000	5000	10000	100000	>100000
n	222	280	350	370	385	398	400

Качественнаяпрезентациявыборки сводитсяк определениюгрупп объектовисследования,подлежащихизучению. Онаосуществляется,используяразличныеметоды и видывыборки. Всоциологиииспользуетсяслучайная(вероятностная)и целенаправленная.

Случайнаявыборка используется,когда каждойединице генеральнойсовокупностипредоставляетсяравный шанспопадания ввыборку. Целенаправленнаявыборка осуществляетсяпо заданнымпризнакам ипараметрам.

Каждый видвыборки имеетсвои гипотезы.

Методы случайнойвыборки:

- собственнослучайнаявыборка

- механическаявыборка

Механическаявыборка проводитсяс определённымшагом выборки к:

Метод серийнойвыборки используетсяесли есть возможностьразбить генеральнуюсовокупностьна равнозначныесерии по заданномупризнаку. Отборреспондентовосуществляетсяиз каждой серииотдельно поформуле:

Метод групповойвыборки заключаетсяв том, что отбираютсяне отдельныереспонденты,а целые группыили коллективыс последующимсплошным опросом.

Метод целенаправленнойвыборки- стихийнаявыборка. Используется,когда заранеенельзя определитьструктурумассива респондентов.Выводы распространяютсялишь на опрошенных.

Метод основногомассива: опрашиваютсядо 70-80% респондентов.Этот методиспользуетсяв разведывательныхисследованиях.

Квотная выборкаиспользуется,когда заранееизвестныстатистическиеданные о контрольныхпризнакахэлементовгенеральнойсовокупности.Контрольныепризнаки берутсяв качествеквот. Отборреспондентовосуществляетсяс соблюдениемпараметровквот.

Все виды выборкив процессевыборки задаютправило отбораединиц отбораи могут бытьиспользованыкомбинированнов процессевыборки.

2. Результатыисследования

3. Использованнаялитература

1. Бутенко И. А.Анкетный опроскак общениесоциолога среспондентами.– социс.,2004, №4. С.5-10

2. Как провестисоциологическиеисследованияМ. политизд.1990

3. Краткий словарьпо социологииМ. политизд.1988

4. Основы прикладнойсоциологии М. знание, Горшков1995

5. Рабочая книгасоциолога. –М. Наука, 1976

6. Яков В. А. “Социологическиеисследования:методология,программы,методы. М. знание1987

4. Приложения

4.1. Рабочиеанкеты

4.2. Своднаяанкета

4.3. Таблицапо связям

Анкета

Уважаемыйреспондент!

Данныйсоциологическийопрос проводитсясреди студентовс целью выяснения,как зависяторганизацияучебного процессаи бюджет временистудентов.Обведите вкружок выбранныйвами вариантответа или вграфе «другое___» напишите свойвариант.

1. Какоеобщеобразовательноесреднее учебноезаведение выокончили допоступленияв ВУЗ?
	а)общеобразовательнаясредняя школа б)гимназия в) лицей	г)СПТУ д)техникум е)другое________________
2. Гденаходитсяданное учебноезаведение?
	а)столица б)город республиканскогоподчинения в) районныйцентр	г)село, посёлок д)другое________________
3.Среднийбалл аттестата?
	а)5,0 б)4,5 в) 4,0	г)3,5 д) 3,0
4. Успеваемостьза последнийсеместр?
	а)5,0 б)4,5 в) 4,0	г)3,5 д) 3,0
5. Чтопобудило Васпоступить вВУЗ?
	а)пример моихродителей б)пример моихтоварищей в)настоятельныетребованияродителей	г)рекомендацииучителей вшколе д)самостоятельноерешение е)другое________________
6. ЦельВашего поступленияв ВУЗ?
	а)получить высшееобразование б)получить отсрочкуот армии в) желаниезаниматьсянаукой	г)меня привлекаетстуденческаяжизнь д)другое________________
7. Натранспорт яежедневнотрачу:
	а)до 20 минут б)30 минут в) 40 минут	г)более 40 минут д)хожу пешком е)другое________________
8. Удобноли составленорасписаниезанятий?
	а)да б)нет в) всёравно	г)затрудняюсьответить д)другое________________
9. В чёмзаключаетсянеудобстворасписания?
	а)в основномзанятия проходятв вечернеевремя б) междупарами есть“окна”	в)занятия проходятв разных зданиях г)затрудняюсьответить д)другое________________
10. В среднеммаксимальнаязагруженностьпо расписаниюв день составляет:
	а)3 часа б)4,5 часа в) 6 часов	г)7,5 часов д)другое________________
11. Насамостоятельнуюработу в деньвы тратите
	а)1 час б)2 часа в) 3 часа	г)4 часа д)5 часов е) более5 часов
12. В какомсостояниинаходитсяматериально-техническаябаза ВУЗа?
	а)в отличном б)в хорошем в) вудовлетворительном	г)в неудовлетворительном д) затрудняюсьответить
13. Каквлияет активностьстудента наорганизациюучебного процесса?
	а)очень значительно б)значительно в) незначительно	г)не влияет д) затрудняюсьответить
14. По-вашемумнению, какиефакторы влияютна организациюучебного процесса?

15.По-вашему мнению, какие факторывлияют на бюджетвремени студента?

влияние факторы	Оченьзначительно	Значительно	Незначительно	Никакне влияет	Затрудняюсьответить
программаобучения	1	2	3	4	5
учебноерасписание	1	2	3	4	5
городскойтранспорт	1	2	3	4	5
культурныеучреждения	1	2	3	4	5
активность	1	2	3	4	5
наличиераспорядкадня	1	2	3	4	5
потребностии склонности	1	2	3	4	5
возможности	1	2	3	4	5

16. Начто и какуюдолю суточногобюджета временивы тратите?

доля(%) бюджетвремени	0	10	20	30	40	50	60	70	80	90	100
занятияпо расписанию	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
самостоятельнаяработа	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
транспорт	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
домашнеехозяйство	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
активныйотдых	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

17.Как измениласьорганизацияучебного процессаза последнийгод?

а)значительноулучшилась

б)незначительноулучшилась

в)не улучшилась

г)ухудшилась

д)значительноухудшилась

е)затрудняюсьответить

18.Улучшениеорганизацииучебного процессаза последнийгод связанос:

а)усовершенствованиемматериально- техническойбазы ВУЗа

б)стали доступнывысокие технологии

в)появиласьдополнительнаявозможностьсамореализации

г) другое________________

19.Ухудшениеорганизацииучебного процессаза последнийгод связанос:

а)отсутствиемдостаточногофинансированиясо стороныгосударства

б)коммерционализациейобучения

в)низкой зарплатойпреподавателей

г)устаревшейматериальнотехническойбазы

г)другое________________

20.Как влияеторганизацияучебного процессана бюджет временистудента?

а)очень значительно

б)значительно

в)не значительно

г)не влияет

д)затрудняюсьответить

21.Ваш пол:
а)мужской б)женский 22.Ваш возраст: а) 19 б) 20 в) 21 г) 22 д) 23 23.Ваша национальность:
а)русский(-ая) б) татарин(-ка) в) другое________________ 24.Ваше социальноепроисхождение:

а)рабочий

б)служащий

в)управляющий

г) другое________________