Программа по курсу Общая социология для школьников (стр. 2 из 4)

Лицо социологии определяют теории, которые восходят к человеку, его роли и активности в современном мире.

1. Социология в России.

Социологическая мысль России начала складываться в рамках других наук, и долгое время ее было трудно вычленить из них, не говоря о том, чтобы ее представить в качестве самостоятельной дисциплины. Собственно социологические школы в России развивались в рамках нескольких направлений, таких как:

· Географическое (Л. Мечников (1843-1915));

· Органическая школа (А. Стронин (1827-1889));

· Социолого-юридическое (Н. Коркунов (1853-1904));

· Марксистская школа (В. Ленин (1870-1924), Г.Плеханов (1856-1918));

· Субъективная школа (П. Лавров (1823-1900), Н. Михайловский (1842-1904).

Практически все социологи России в 19-начале 20 века в прямой или косвенной форме выходили на проблемы человека, индивида как социального существа (субъективная школа), считая его сознание и поведение основным критерием общественного прогресса, а в ряде случаев рассматривая этот феномен в качестве одного из основных составляющих компонентов, являющихся объектом социологического изучения. Именно гуманистическая направленность, человеческое измерение общественной науки является важнейшей характеристикой состояния и развития социологии в этот период времени.

1. Советская и Российская социология.

Первое 10-тилетие советской власти в целом характеризовалось продолжением тех традиций социологической мысли, которые сложились на предшествующем этапе развития, с той лишь поправкой, что марксистская школа стала постепенно претендовать на ведущую роль. Исторический материализм стал отождествляться с социологией. В 20-е годы серьезное развитие получили отдельные отрасли социологического знания (экономическая социология и социология труда – С. Струмилин, А. Гастеев, социология села – П. Анисимова, социология молодежи – А. Колодной). Но социология в этот период была представлена не только марксистами, труды П. Сорокина, В. Чаянова, н. Кареева и других развивали социологию в других ракурсах и на других основах.

1. Советская и Российская социология. (Продолжение).

С конца 20-х годов – перерыв в развитии социологической мысли. До конца 50-х социологию игнорировали и причисляли к «буржуазным наукам», к ложным теориям. Конкретные методы изучения действительности были запрещены, так как данные этих исследований «портили» или «могли испортить» картину официальной идеологии. Начиная с конца 50-х годов социология стала возрождаться. Разрабатывались теоретические и методические проблемы социологии. Уже в конце 60-х – начале 70-х годов появились работы Г. Андреевой, Ю. Левады, В. Ядова, посвященные программе, инструментарию, процедуре, организации социологического исследования. Одновременно шел трудный и сложный поиск ответов на фундаментальные вопросы социологической науки, ее связи с другими научными дисциплинами. Разрабатывались методы социологического исследования, а также сбору, обработке и использованию социологической информации. Этот этап подготовил новое видение проблем этой отрасли знания, что нашло отражение в работе социологов в конце 80-х – начале 90-х годов, направленных на поиск альтернатив развития в нашей стране. Таким образом, становление социологии как науки в нашей стране прошло сложный путь.

1. Объект и предмет социологии.

Долгое время вопрос об объекте социологии специально не выделялся. В русской социологии в течение длительного времени в качестве ее объекта рассматривалось обществ в целом, (Н. Кареев – «социология ставит своей целью изучение общества вообще, то есть взятого отвлеченного и, так сказать, вне данных мест и данного времени»).

В истории научной мысли известен подход, направленный на более четкое выделение объекта социологии – гражданского общества, в котором общее находится в органическом единстве с особым, специфическим.

Социологи, исследуя общественные процессы и явления, в центр своего внимания все чаще ставят человека, его сознание, отношение к общественным изменениям не только как индивида, но и как члена определенной общественной группы, социального слоя, института. Через деятельность человека мы выходим на институциональный, стратификационный, управленческий и другие уровни организации общественной жизни.

1. Структура социологии.

1. Категории социологии.

Категории, которые характеризуют сущность и содержание социологической науки, можно подразделить на несколько групп:

1. Связана с анализом объекта социологии, а также с характеристикой взаимосвязей социологии с общенаучными представлениями о мире;
2. Охватывают большую совокупность понятий, трактующих и объясняющих предмет социологии;
3. Условия, в которых реализуются (не реализуются) сознание и поведение людей, то есть касается субъектов реального сознания и поведения: индивида, социальной группы или класса;
4. Касается инструментов социологического познания;
5. Категории и понятия, которые углубляют наше представление о функциях социологии.

1. Функции социологии.

Как общественная наука социология выполняет:

• Теоретико-познавательную;
• Управленческую функцию.

В свою очередь они могут образовывать производные функции:

• Мировоззренческую;
• Просветительскую;
• Прогностическую;
• Профилактическую;
• Практическую.

1. Место социологии в системе общественных наук.

До недавнего времени место социологии среди других общественных дисциплин выяснялось главным образом при обсуждении ее отношений с истматом и теорией научного коммунизма. Однако, как показала практика социологической науки, такие споры были опровергнуты.

Актуальным стал вопрос о соотношении социологии с другими науками.

Социология	Философия
Используя знания этих общих закономерностей, осуществляет анализ роли и места человека в жизни общества, его взаимодействия с другими членами общества в рамках различных социальных институтов.	Концентрирует внимание на крупномасштабных общественных явлениях, нацелена на установку закономерностей развития человеческого общества.
Социология	Политология
Выявить место, роль, позицию людей, социальных групп и слоев в сфере политических отношений.	Анализ проблем власти
Социология	Экономика
Изучает процесс воспроизводства общества	Изучает и анализирует экономические отношения.
Социология	Психология
Изучает личность и малые социальные группы.	Интересует проблемы мотивации, мотивов, установок и процессов взаимодействия личности с окружающей действительностью.
Социология	Право
Роль права в обществе, функционирование права как социального института, его взаимодействие с другими социальными институтами, правовое поведение, девиантное поведение	Структура норм, юридических законов, прав; поведение личности в этих правах, нормах.

1. Научный метод в социологии. Виды социологических исследований.

Социологическое исследование – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении, процессах, о тенденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли быть использованы для приращения научного знания или в практике управления общественной жизнью.

Конкретный вид СИ обусловлен характером поставленных в нем целей и задач. 3 вида СИ:

• Разведывательное;
• Описательное;
• Аналитическое.

16. Методы сбора информации.

При выборе метода социологического исследования учитываются условия, время и место, цели и задачи исследования, а также его вид. Существуют три основных метода сбора социологической информации:

1) Опрос, который делится на два подкласса:

· анкетный опрос

· интервью

2) анализ документов

3) наблюдения.

17. Опрос

Опрос – метод сбора первичной информации посредством обращения с вопросами к определенной группе людей.

Впервые официальные опросы появились в Англии в конце XVIII века, а в начале XIX века в США. Во Франции и Германии первые опросы были проведены в 1848 году, Бельгии - 1868-1869 гг. И далее начали активно распространятся.

Искусство опроса состоит в правильной формулировке и расположении вопросов. Опросным методом кроме социологов пользуются врачи, журналисты, следователи.

Социологический опрос имеет три отличительные черты:

1) Количество опрошенных.

2) Достоверность и объективность

3) Цель опроса.

18. Анкетирование.

Анкета (Франц. – расследование)– опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным в нем правилам. Респонденты рассматриваются в качестве объекта исследования.

Анкетой нельзя назвать любой перечень вопросов. Ей называется только то, что обращено к множеству людей, которых опрашивают стандартным образом.

Вопросы анкеты различаются по:

• содержанию;
• форме.

По форме вопросы делятся на:

· Открытые вопросы

· Полузакрытые вопросы.

· Шкальные вопросы.

· Вопросы-меню

· Альтернативные вопросы

· Вопрос с преамбулой.