для таких детей составляется индивидуальный план реабилитации.
Один из элементов программы реабилитации - обязательная трудовая
деятельность. Трудовая адаптация строится исходя из возрастных и психофизиологических особенностей детей. К сожалению, эффективность этой адаптации напрямую зависит от материальной оснащенности центра социальной реабилитации, что является значительной проблемой в условиях хронического недофинансирования подобных центров.
Наконец, практика социальной работы с детьми из семей алкоголиков должна опираться на аналогичный опыт социальных служб зарубежных стран. В частности богатый опыт решения таких проблем накоплен в США. Здесь разработаны и используются многочисленные методики и программы социальной адаптации детей из неблагополучных семей.
1. Алипов В.И., Корхов В.В Алкоголизм и материнство. - Л.: Знание, 1988.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Владос, 1998.
3. Лисицин Ю.Б., Копыт Н.Я. Алкоголизм: Социально-гигиенические аспекты. – М.: Медицина, 1995.
4. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Международная педакадемия, 1999.
5. Мастюкова Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме. - М.: Просвещение, 1989.
6. Соловников Т.И. Социально-психическая реабилитация. – М.: Прогресс. 1991.
7. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. /Под ред. Лебединского В.В.. – М.: Просвещение. 1990.
8. Ярославцев И.В. Алкоголь и семья. – М.: Прогресс, 1993.
9. Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В.Фирсов. М.: Сварогъ — НВФ СПТ, 1995.
10. Гуслякова Л.Г., Холостова Е.И. Основы теории социальной работы: Учебное пособие. М.: Институт социальной работы, 1997.
11. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д.Павленок. М.: ИНФРА-М, 1997.
12. Профессиональная деятельность социального работника: Содержание и организация. М.: Институт молодежи, 1993.
13. Социальная работа: Теория и практика / Под ред. Л.А.Арутюнян. Ереван: Изд-во Ереванского университета, 1995.
14. Теория и методика социальной работы: Учебное пособие. М.: Союз, 1994. Ч. 1–2.
15. Философия социальной работы / Под ред. В.И.Митрохина. М.: Союз, 1998.
16. Фирсов М.В. Социальная работа в России: Теория, история, общественная практика. М.: Союз, 1996.
17. Шеляг Т.В. Толерантность как принцип социальной работы // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2.
18. Москаленко В.Д. Программа социальной работы с семьями больных алкоголизмом. М.: ЦОЦ, 1992.
19. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям. М.: ИСР, 1997.
20. Сорвина А.С. Специфика социальной работы с различными группами населения // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2. С. 47–55.
21. Социальная работа с семьей / Под ред. Т.В.Шеляг. М.: ИСР, 1995.
22. Социальная работа с семьей / Под ред. Е.И.Холостовой. М.; Тула: ИСР, 1996.
23. Формы и методы работы с детьми и родителями центров социальной помощи семье / Л.С. Алексеева и др. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 1999.
24. Баркер Р. Практика социальной работы / Сокр.пер.с англ.-М.: Ин-т соц.работы, 1994.
25. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.: Специальная литература, 1995.
26. Бодалёв А.А. Личность и общение. – М., 1995.
27. Горьковая И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков. // Обозр. психиат. и мед. психол., 1994/3, с.47-54.
28. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. // Обозр. психиат. и мед. психол., 1991/1, с.8-15.
29. Теудер Ю.В., Сидоров П.И. Влияние семьи на отношение детей к потреблению спиртных напитков //Здравоохрание РФ. – 1993, №7 с. 16-19
30. Сборщикова К., Тереньтьева А. Развитие ребенка в алкогольное семье: возможности психокоррекции и реабилитации //Народное образование, 1999, №10, с.8-11.
Из американского опыта социальной работы с детьми алкоголиков
Письмо молодому клиенту
Здравствуй!
Я уверен, что тебе очень одиноко, когда твоя мама или твой папа очень сильно пьёт. Может быть, ты думаешь, что ничья мама или ничей папа так не пьёт. Или, может быть, ты думаешь, что никто не знает, что ты чувствуешь. Ты знаешь, что есть много детей твоего возраста, которые чувствуют то же, что чувствуешь ты, потому что их родители пьют очень сильно? Я знаю, что ты чувствуешь, потому что мой родитель тоже алкоголик.
Это не легко. Когда мне было столько лет, сколько сейчас тебе, я чувствовал себя совсем одиноким. Каждый раз, когда мой родитель начинал пить, у меня появлялось такое странное чувство, что что-то не так. Я боялся кому-то про это сказать. Я не понимал, почему у меня был родитель, который пил очень сильно.
Я всегда думал, а не пил ли мой родитель потому, что я что-то сделал не так. Мои друзья не могли ночевать в моём доме потому что я никогда не знал, когда это начнётся. Я не хотел, чтобы мои друзья знали, что происходит у меня в доме. Кроме того, когда мой родитель начинал пить, я никогда не знал, что произойдёт. Я не хотел, чтобы кто-то знал, что за кутерьма случалась, когда начиналась пьянка. Мне было стыдно, и я думал, что моя семья действительно отличалась от других.
Когда я вырос, я уехал из моего дома, сбивавшего меня с толку. Я начал встречать других людей, у которых родители были алкоголиками. Я много разговаривал с этими людьми о том, что творилось у меня дома, и я не смущался, потому что они говорили о том, что творилось у них в доме, когда их родители пили. Я понял, что и с другими людьми происходили вещи, сбивавшие их с толка. В семьях некоторых людей происходила ещё большая кутерьма, чем в моей семье; а в семьях других людей было меньше проблем, чем в моей семье. Но я понял одно: что всё время, пока я был ребёнком, когда я думал, что я одинок и что только у меня были сильно пьющие родители, на самом деле это было не так.
Ты - не единственный ребёнок, родители которого слишком много пьют. Таких нас много.
Сейчас я хочу рассказать тебе кое-что об алкоголизме. Мне жаль, что мне этого никто не рассказал, когда я был ребёнком. Может быть, то что я расскажу, поможет тебе кое-что лучше понять, и может быть ты не будешь винить себя следующий раз, когда твои родители будут слишком много пить.
ФАКТ N 1. Алкоголизм - это болезнь. Твой родитель не плохой человек. У него болезнь, из-за которой он теряет самообладание, когда пьёт. Это делает алкоголь. Когда человек много пьёт, он обычно делает и говорит то, чего он не делает и не говорит в нормальном состоянии. Может быть, болезнь заставляет их делать злые и глупые вещи, которые они не сделают в нормальном состоянии.
ФАКТ N 2. Ты не можешь сдержать пьянок твоего родителя. Это не твоя вина. Не прячься, не борись, не пытайся быть совершенным; ты ничего не можешь поделать с пьянством твоего родителя. Твой родитель пьёт не из-за тебя. Ты не являешься причиной его болезни.
ФАКТ N 3. Ты не один. Есть много детей, подобных тебе. Я уверен, что в твоём классе есть дети, о которых ты и не можешь предположить того, что у них есть родитель, который пьёт так же, как твой родитель. Может о некоторых из них ты знаешь, потому что видел, что происходит в их доме. На самом деле, из всех обследований, произведённых в США, мы знаем, что у нас в стране около одиннадцати миллионов детей, имеющих родителей-алкоголиков. Ты- не один.
ФАКТ N 4. Ты МОЖЕШЬ разговаривать о проблеме. Найди кого-нибудь, кому доверяешь – учителя, родителя друга, старшего товарища или подругу, или кого-нибудь, кто выслушает тебя. В твоей жизни есть “надёжные люди”. Ты можешь заполнить лист, который мы озаглавили “Люди, которые могут мне помочь”. Имей этот лист при себе, чтобы ты мог кому-то позвонить, если тебе захочется поговорить. У нас также имеется список телефонных номеров, и ты можешь по ним звонить, если тебе захочется с кем-то поговорить или если тебе нужна чья-то помощь. Номера телефонов написаны на карточке, которую ты можешь вложить в обложку книги или в другое надёжное место. Эти номера находятся на той же самой страничке, что и твой личный список “Люди, которые могут мне помочь”. По всем этим номерам можно звонить бесплатно, набрав 1-800-, а затем сам номер. Кроме того, есть группа для детей под названием “Алатин”. Эта группа организует встречи членов клуба, и дети обмениваются советами о том, как облегчить их жизнь. В помещениях некоторых школ организовываются встречи “Алатин” днём или после занятий. Может быть твой учитель поможет тебе найти эту организацию. Ты также можешь заглянуть в телефонную книгу или позвонить в справочное бюро. (Иногда для того, чтобы узнать о собраниях группы “Алатин”, нужно позвонить в организацию “Ал-Анон” или “Анонимные Алкоголики”). Может быть взрослый, которому ты доверяешь, поможет тебе попасть на собрание, если общественным транспортом туда не доехать.
Пожалуйста, не забудь этих четырёх факторов! Они пригодятся, когда ты этого не ожидаешь!
Твой друг, Взрослый сын алкоголика