Смекни!
smekni.com

Статистика уровня образования населения и развития системы обучения (стр. 3 из 8)

- подготовка кадров с высшим и средним специальным образованием;

- подготовка и повышение квалификации рабочих и других работников;

- общее образование (общеобразовательные школы для взрослых, детей, дошкольное воспитание, предоставление услуг детям, оставшимся без попечения родителей).

По каждому из видов учебных заведений статистика учитывает численность обучающихся, прием и выпуск учащихся, численность работающих и фонд оплаты труда, число учреждений, в них мест, обеспеченность учебной площадью и др. Структура занятых в области услуг по обучению и вариация среднемесячной заработной платы представлены в таблице 4.

Таблица 4: Динамика численности и среднемесячной оплаты труда работающих в учреждениях образования в России

Виды учебных заведений

Среднегодовая численность работников в % к итогу

Среднемесячная заработная плата, руб.

1985 г.

1990 г.

1993 г.

1985 г.

1990 г.

1993 г.

Учебные заведения по подготовке кадров:

Высшие учебные заведения

9,8

9,0

10,1

183,1

236,0

41834

Средние специальные учебные заведения

5,0

4,5

4,1

169,7

221,8

46254

Учебные заведения по подготовке и повышению квалификации рабочих и других работников

11,9

11,1

7,9

180,0

243,4

45901

Общеобразовательные школы и учреждения по воспитанию детей:

Дневные общеобразовательные школы

36,0

39,6

43,4

176,0

212,1

44456

Вечерние (сменные) общеобразовательные школы

1,4

0,4

1,2

223,7

274,8

48416

Детские дома, детские приемники-распределители

1,0

1,0

1,0

166,5

218,4

43181

Дошкольные учреждения

34,9

34,4

32,3

114

170

31218

Образование в целом

100,0

100,0

100,0

154,8

202,9

40141

Коэффициент вариации, %

-

-

-

20

13

16

Резко возросла доля занятых в детских общеобразовательных школах, незначительно выросла доля занятых в профессионально-технических, средних специальных и дошкольных учреждениях. Различия в уровне оплаты труда практически нивелированы: значения коэффициентов вариации невелики.

4. ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Статистика дошкольного воспитания собирает данные, характеризующие численность детей, посещающих постоянные детские дошкольные учреждения (ДДУ). На конец 1993 г. 78 тыс. ДДУ посещало 6,8 млн. детей. Собираются данные о числе детских дошкольных учреждений, численности воспитателей и заведующих, форде оплаты труда и сумме оплаты родителям услуг по содержанию детей в этих учреждениях.

На основе собранной информации в органах статистики рассчитывается показатель «обеспеченность детей в возрасте от 1 до 6 лет включительно постоянными детскими дошкольными учреждениями» (ОДУ):

ОДУ =

Численность детей в возрасте от 1 до 6 лет в постоянных детских учреждениях

Численность детей в возрасте от 1 до 6 лет -включительно

Численность учащихся общеобразовательных школ в возрасте 6 лет

Для выяснения отношений между численностью детей, посещающих постоянные детские дошкольные учреждения, и числом мест в них используются следующие два показателя:

Численность детей в возрасте 1-6 лет, = приходящихся на 100 мест в постоянных ДДУ

Численность детей в возрасте от 1 до 6 лет, посещающих ДДУ

Число мест в постоянных ДДУ

И

Обеспеченность детей в возрасте 1-6 лет местами в = постоянных ДДУ

Число мест в постоянных ДДУ

Численность детей в возрасте 1-6 лет, посещающих постоянные ДДУ

В настоящее время в России сокращается численность детей в возрасте от 1 до 6 лет, посещающих постоянные детские дошкольные учреждения (на 25% за 1990-1993 гг.), что связано с резким уменьшением численности родившихся. Сокращаются число таких учреждений (на 11%) и количество мест в них (на 22%). Это может повлиять на обеспеченность детей сетью учреждений дошкольного воспитания. Возможны три варианта изменений показателя обеспеченности детей постоянными ДДУ: первый – показатель ОДУ не изменится; второй – показатель снизится, т.е. доступность сети дошкольного воспитания для населения уменьшится; третий – обеспеченность детей постоянными ДДУ возрастет, при этом доступность учреждений практически не изменится, но сократится их размер.

Рассмотрим фактическое изменение общероссийских показателей развития сети учреждений дошкольного воспитания.

Таблица 5: Динамика показателей учреждений дошкольного воспитания

Период

Темпы прироста в % к предшествующему году

Количество постоянных ДДУ

В них число мест

Численность детей в постоянных ДДУ

ОДУ

Обеспеченность детей местами в постоянных ДДУ

1990-1991 1991-1992 1992-1993 - 0,4 - 6,4 - 4,5 - 6,8 - 14,2 - 3,0 - 6,4 - 14,2 - 6,5 - 3,8 - 11,1 + 1,1 - 0,5 0 + 3,8

Если в 1991-1992 гг. наблюдалась негативная тенденция развития дошкольного образования, то в 1991-1993 гг. темпы сокращения числа детских дошкольных учреждений, количества мест в них и детей, их посещающих, замедлились, а обеспеченность детей постоянными детскими дошкольными учреждениями и местами в них начала расти. Вместе с тем наметилась тенденция опережения темпов уменьшения количества ДДУ по сравнению с темпами спада числа мест в них, что может привести к сокращению доступности сети дошкольного воспитания на территории России и укрупнению имеющихся учреждений.

Таким образом, комплексный анализ динамики системы показателей, характеризующий развитие дошкольных учреждений, дает основу для корректировки происходящих процессов в целях достижения социальной эффективности.

Существенным недостатком статистики дошкольного воспитания является то, что практически отсутствуют данные о распространенности обучения детей в возрасте до 6 лет иностранным языкам, музыке, рисованию, танцам и другим эстетическим навыкам, а также о доступности такого обучения детей в регионах России. Частично эта информация проходит в статистике внешкольных учреждений (клубов, Домов культуры и т.д.).

4.1. СТАТИСТИКА ШКОЛЬНОГО И ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Общеобразовательные школы осуществляют обучение, физическое и эстетическое воспитание детей и подростков. На начало 1995/1996 учебного года в 68,4 тыс. государственных общеобразовательных школах России обучалось 21,5 млн. учащихся. Во многих регионах развивается негосударственное образование. На начало 1995/96 учебного года в России функционировало 525 негосударственных общеобразовательных школ, в которых обучалось 45,8 тыс. человек.