Социология (стр. 6 из 6)

Социологическая сфера общества.

1. Понятие соц. структуры. Марксистское учение о классах.

2. Теории соц. стратификации и соц. мобильности.

3. Соц. структура современного российского общества.

I. Соц. структура – часть соц. системы. В соц. структуру входят 2 основных компонента:

А) Соц. состав.

Б) Соц. связи.

А) Из кого состоит общество.

Соц. структура – это устойчивая связь элементов в соц. системе. Основными элементами соц. структуры являются индивиды, занимающее определенные позиции или статус и выполняющие определенные функции или роли. Соц. структура выражает объективное деление общества на общности, классы, слои, группы, указывая на различное положение людей по отношению друг к другу по многочисленным признакам или критериям.

В социологии различают 2 подхода к понятию соц. структуры:

- в широком смысле – это строение общества в целом, система связей между всеми основными элементами;

- в узком смысле – это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, соц. групп, соц. слоев.

Марксистская теория.

В ней основное место отводится социально-классовой структуре общества, согласно этому направлению соц. структура представляет собой взаимодействие трех основных элементов: классов, общественных прослоек, соц. групп. Основным является класс. Еще в начале 19 века понятие класс было приведено французскими историками Гизо и Тьери, и английскими экономистами Смитом и Рикардо. Маркс и Энгельс объясняли возникновение классов экономическими причинами. Они утверждали, что деление общества на классы происходит в результате общественного разделения труда и формирования частно-собственных отношений.

Определение класса по Ленину:

Класс – это большие группы людей различающихся по их месту в исторически определенной системе общественного производства по их отношению к средствам производства, по их роли в общественной реализации труда, по способам и размерам той доли общественного богатства, которым они располагают. Классы - это такие группы людей, из которых одна может присваивать себе труд другой благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства. Маркс подразделяет классы на основные и не основные. Основные – это те, которые владеют формами производства и которые не владеют (индивиды, различающиеся по владению форм производства и отношению к собственности). Не основные классы – это остатки прежних классов в новой общественной экономической формации или зарождающиеся новые. Помимо этих классов Маркс выделяет общественную прослойку (соц. слой). Слой признаками класса не обладает. В современной социологии кроме экономического признака применяется политический признак, а также понятие «общественный интерес», поэтому современное определение класса – класс – это крупные соц. группы, объединяющие внутри себя людей с принципиально общим социально-экономическим и политическим статусом и качественно отличающиеся друг от друга по такому статусу.

II. На смену теории Маркса пришла теория соц. стратификации. Соц. стратификация – это процесс и результат деления общества на различные соц. слои отличающиеся по своему общественному статусу. Для современного этапа (постиндустриальный) подходит теория соц. стратификации (теория Маркса уже не подходит). Страта – слой (лат.). Стратификация – это деление общества на слои. Критерием деления могут быть самые различные показатели, следовательно много теорий. Теории соц. стратификации базируются на представлении, что страта представляет собой реальную эмпирически фиксированную общность, объединяющую людей на каких-то общих позициях или имеющих общее дело, что приводит к закреплению этой общности к данной соц. структуре и противопоставлением ее другим. В основе деления общества на страты лежит множество критериев (этническая принадлежность, профессия, уровень дохода, образование, престиж). Парсон выделяет три основных компонента деления общества:

- качественные характеристики, которыми люди обладают от рождения (этническая принадлежность, половозрастное, родственные связи).

- «исполнение роли» - это виды профессионально-бытовой деятельности.

- «обладание» - собственность, привилегиями, материальными и духовными ценностями.

- теория соц. стратификации отличается многомерностью подходов к делению общества на слои, поэтому соц. стратификация отражает соц. неоднородность общества, неодинаковость соц. положения его членов и социальное неравенство.

Дарендорф разделяет людей на управляющих и управляемых.

Во всех теориях соц. стратификации присутствует положение социальной мобильности. Термин «соц. мобильность» введен в 1927 Сорокиным. «Соц. мобильность» - это переход из одной соц. группы в другую, следовательно и изменение статуса и положения в обществе. Соц. мобильность может проходить вертикально и горизонтально. Горизонтальная – переход человека из одной группы в другую на том же уровне (рабочий ушел из одного завода на другой; человек развелся с женой и вновь женился). Вертикальная – перемещение с одной ступени соц. лестницы на другую (служащий стал управляющим).

В конце 80-х годов выявили группы в нашей стране:

1. Правящий класс	0,7%
2. Управляющие специалисты	3,5%
3. Творческая интеллигенция	1,8%
4. Специалисты квалифицированного умственного труда	18,8%
5. Трудящие, не специалисты	5%
6. Промышленный рабочий класс	22,3%
7. Рабочие разных отраслей непроизводственной и соц. сферы	19%
8. Обслуживающий персонал	13%
9. С/Х рабочие и крестьяне	19%

На 1997 год:

Социальные институты.

1. Понятие соц. института. Институализация общественной жизни.

2. Виды и функции соц. институтов.

I. Институт – перевод с лат. «учреждение». Термин «соц. институт» связан с характеристикой всякого рода упорядочения, установления, формализации общественных связей и отношений. Сам процесс создания институтов, формализации общественных связей называется институализацией. Соц. институт – семья, школа, образование, религия. Процесс создания соц. институтов включает ряд моментов: общественная потребность; институт носит индивидуальных характер, является самостоятельной организованной системой. Основным элементом этой системы будут ценности и нормы. Любой соц. институт должен быть внешне организован. Успешная работа соц. института возможна при реализации определенных условий:

- наличие спецификационных норм и предписаний, регулирующих поведение людей в рамках данного института;

- включение соц. института в социально-политичесую идеологическую и ценностную структуру общества, что с одной стороны обеспечивает формально правовую основу деятельности института, а с другой стороны позволяет осуществлять соц. контроль над установившимися типами деятельности;

- наличие материальных средств и материальной базы, обеспечивающих выполнение необходимых функций.

Соц. институт – это объединение людей, выполняющих определенные значимые функции, обеспечивающее совместное достижение целей на основе выполнения индивидами своих соц. ролей, задаваемых соц. ценностями, нормами и образцами поведения.

Соц. институт – это устойчивые формы организации совместных действий людей, сложившегося на протяжении определенного исторического периода.

Соц. институт – это устойчивый тип деятельности и поведения людей.

II. Американские социологи выделяют 4 функции соц. институтов:

- воспроизводство членов общества;

- социализация – передача индивидом установленных данным обществом образцов поведения;

- производство и распределение;

- функция управления и контроля.

Под функцией соц. институтов понимаются самые различные аспекты их деятельности, а точнее последствия этой деятельности, которые определенным образом влияют на сохранение и поддержание стабильности соц. системы в целом. Когда функция соц. института начинает приобретать отрицательные последствия, то будет называться дисфункцией, т. к. будет работать на разрушение.

Нарастание дисфункций в деятельности соц. институтов приводит к соц. дезорганизации и разрушению соц. системы.

Выделяют несколько типов соц. институтов в зависимости от функций:

- социально-экономические – всевозможные объединения, собственность, обмен, деньги, банки;

- социально-политические институты: партии, государство, армия, общественные организации;

- социокультурные и воспитательные: образование, учреждения культуры, религия;

- нормативно-ориентирующие: законы, правовые нормы.