Класс X - "Реабилитация инвалидов": формирование ГСП для реализации методики практической реабилитации инвалидов на основе максимальной занятости полезными для здоровья видами труда. Подготовка инвалидов к трудоустройству по тем видам труда, которые рекомендованы как трудотерапевтические, для расширения возможностей, ограничение которых связано со здоровьем.
Класс XI - "Социально направленное производство" - формирование ГСП для выявления сфер социально-производственной деятельности в городе и деревне, результаты которой могут повысить социальное благополучие населения.
Класс XII - "Механизм самоокупаемости" и Закон РФ "О местном самоуправлении" - формирование ГСП для разработки различных механизмов самоокупаемости социально направленного производства, использующего Закон РФ "О местном самоуправлении".
Класс XIII - "Матушки-Берегини" - формирование ГСП женской активности по месту жительства, по конкретным проблемам или увлечениям конкретных женщин всех возрастов и социальных групп, по месту учебы/работы или профессиональным интересам партнерш.
Класс XIV - "Этическое врачевание" - формирование ГСП для работы с "трудными" подростками, профилактика наркомании, малолетней преступности, малолетнего материнства и проституции на основе опорных пунктов охраны правопорядка.
Класс XV - "Зимний сад и огород" - выращивание в домашних условиях съедобной зелени, грибов ("вёшенка") и кипарисов - вместо рубки ёлок к Новому Году и для озонирования воздуха в помещениях.
Озеленение закрытых помещений социального, административного и промышленного назначения.
Класс XVI - "Детская социальная игра в "Большую Жизнь" - формирование ГСП социально активных подростков по месту жительства с целью развития детской социальной игры. Организация взаимопомощи подростков (в том числе в учёбе, особенно для детей- инвалидов).
Класс XVII - "Партнёрский вариант ощущения социального благополучия": формирование ГСП, основанных на стремлении людей к сближению, обучение друг друга самооздоровлению и полезной для здоровья занятости.
Класс XVIII - "Альтруистический вариант ощущения социального благополучия": формирование ГСП, основанных на пропаганде полезности для здоровья и для благости души совершения альтруистических поступков.
Класс XIX - "Социальные услуги": формирование ГСП для оказания социальной (платной) и благотворительной (бесплатной) помощи по месту жительства. Возрождение старинных традиций "помочи" - общественной помощи при трудоемких видах работы древней Руси.
Класс XX - "КАССА взаимопомощи": формирование ГСП, организующих "КАССУ взаимопомощи", призванную способствовать социальному благополучию членов ГСП.
Класс XXI - "Правовое образование населения": формирование ГСП из лиц, нуждающихся в административно-правовой и гражданской защите (физических и юридических), в защите от дискриминации чиновников и представителей криминального мира. Пропаганда юридических знаний среди широких масс населения. Формирование ГСП прогрессивных юристов.
Класс XXII - "Пресс-центр поддержки инвалидов": формирование ГСП, формирующей пакет материалов по проблемам инвалидности, инвалидов и других групп социально незащищенного населения, распространяемых во всех СМИ.
Привлечение всех представителей социально незащищённого населения к обозначению, обобщения и постановке на научную основу проблем социальной незащищенности, обеспечения инвалидам равных со здоровыми людьми прав и обучения инвалидов умению поддерживать (в меру сил и ограниченных возможностей) здоровых людей, проявляющих социальную активность.
"Семейная школа социального благополучия"
Факультет "ЗДОРОВЬЕ"
Экспертно-диагностический класс.
Класс индивидуальных планов оптимизации качества жизни.
Профориентационный класс. Класс первичной профессионализации по тем видам занятости (3-4), которые рекомендованы как трудотерапевтические.
Класс адаптации (работа с медиками, педагогами, психологом и социологом) и кондуктивной интеллектуальной педагогики.
Факультет "ЗАНЯТОСТЬ"
Класс "Творчество для начинающих".
Класс "Творчество для всех".
Класс "Творчество на заказ" по 29-ти видам художественно-технического творчества.
1. Резьба по камню (геммы) в студии «Художественная обработка камня».
2. «Флорентийская мозаика» в студии «Художественная обработка камня».
3. Резьба по дереву в студии «Художественная обработка дерева».
4. Гравюры на дереве в студии «Художественная обработка дерева».
5. Выжигание по дереву в студии «Художественная обработка дерева».
6. Работа с природными материалами в студии «Природная скульптура».
7. Художественная роспись в студиях «Художественная обработка дерева» и "Художественная обработка металла".
8. Перегородчатая эмаль в студии "Художественная обработка металла".
9. Чеканка в студии "Художественная обработка металла".
10.Финифть в студии "Художественная обработка металла".
11.Скань и зернь в студии "Художественная обработка металла".
12. Литьё в студии "Художественная обработка металла".
13. Деятельность в студии «Гальванопластика».
14. Деятельность в студии «Художественный переплет».
15. Деятельность в студии «Флористика».
16. Деятельность в студии «Керамика».
17. Деятельность в студии «Соломка».
18. Деятельность в студии «Плетение из прута и камыша».
19. Деятельность в студии «Прорезная береста».
20. Деятельность в студии «Вологодское кружево и фриволите».
21. Деятельность в студии «Ручное и машинное вязание».
22. Деятельность в студии «Макраме».
23. Деятельность в студии «Ручные швы и машинная вышивка».
24. Деятельность в студии фантастической вышивки «СИБИРСКИЙ СТИЛЬ».
25. Деятельность в студии «Бисероплетение».
26. Деятельность в ателье для куклы Барби.
27. Деятельность в студии «Бытовая кукла и история костюма народов мира».
28. Деятельность в студии «Социально-педагогическая игра и игрушка СЕМЬЯ».
29. Деятельность в студии "Компьютер - не игрушка, а работник".
Факультет "СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО" (по 10-ти видам общественно полезной деятельности инвалидов с сохранным интеллектом)
1. "Рекламный агент на домашнем телефоне".
2. "Диспетчер стола заказов на услуги, продукты питания и товары различного назначения".
3. Организатор "КАССЫ взаимопомощи ГСП".
4. Инструктор программы "Инвалиды – здоровым людям".
5. Инструктор программы "Не бойся светлых слов".
6. Инструктор программы "Искусство единения".
7. Инструктор программы "Микрорайонная лига Здоровья и Занятости".
8. Инструктор проекта "МОЛОДЁЖЬ и К°".
9. Управляющий "Микрорайонной КАРТОЙ социального благополучия населения на ПК и домашнем телефоне".
10. Управляющий "Муниципальной (городской) КАРТОЙ социального благополучия населения на ПК и домашнем телефоне".
Факультет "НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ"
Класс для детей дошкольного возраста 5-7 лет (и их родителей).
Класс для подростков 11 - 14 (и для их младших братьев и сестер).
Класс для юношей и девушек.
Класс для женихов и невест.
Класс для будущих родителей.
Класс для мам и пап.
Класс для дедушек и бабушек.
Факультет "Формирование виртуального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого":
- ОБЩЕСТВА для ВСЕХ в каждом доме, на каждой улице, в каждом квартале частного сектора;
- микрорайонного ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого;
- районного ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого;
- муниципального (городского и сельского) ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- регионального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- межрегионального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- национального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ;
- межнационального ОБЩЕСТВА дл ВСЕХ.
В известной русской сказке щука подарила её герою волшебную формулу, с помощью которой исполнялось любое его желание (даже самое нелепое): «по щучьему велению, по моему хотению…». Однако в другой сказке золотая рыбка перестала выполнять желания вздорной старухи, как только осуществление этих желаний потребовало нарушения Законов Мироздания. Можно утверждать, что народная мудрость (в сказочной форме доступная и детям) учит, что самые жгучие желания должны быть в ладу со здравым смыслом.
Так у нас сформировалась и волшебная формула программ преодоления кризиса: «по Высшему велению, по моему хотению и разумению…» (понимая необходимость формирования разумных «хотений»). Ведь богат не тот, у кого много, а тот, кому хватает. Поэтому и щука из известной сказки у нас превратилась в золотую рыбку – зрительный образ Активного Воображения - нашей необходимости разумного ЧУДА, сотворение которого практически невозможно без применения виртуальной психологии. Ибо желающему ЧУДА необходимо для самого себя стать такой золотой рыбкой, самому для себя (и для окружающих) стать Волшебником, со-Творцом Единому.
Памятуя о «разбитом корыте», которым закончилась сказка А.С. Пушкина, мы очень осторожно относимся к выбору своих «хотений». Стараемся не навредить ими ни себе, ни людям, ни Природе-Матушке, соотнося каждое свое желание с лишь насущной необходимостью.
Формируя систему самоокупаемости практической реабилитации, «Сибирянам» пришлось обратиться к науке системного анализа.