С целью комплексного исследования проблемы, мною был проведен анкетный опрос студентов двух высших учебных заведений г. Шахты Ростовской области: Шахтинского института (филиала) ЮРГТУ (НПИ), Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса (ЮРГУЭС).
Прежде чем приступить к проведению анкетного опроса, мною была составлена анкета, разработана методика исследования, в которой, с одной стороны, был выработан проект будущей исследовательской деятельности, а с другой – предусмотрены все временные, технологические и внетехнологические затраты на его осуществление.
| Насколько важно для Вас следовать модным тенденциям? | Техн. | Гуман. | Техн.в % | Гуман.в % | Всего |
| 1. Очень важно | 27 | 42 | 18,0 | 24,7 | 21,6 |
| 2. Важно | 17 | 69 | 11,3 | 40,6 | 26,9 |
| 3. Не очень важно | 73 | 52 | 48,7 | 30,6 | 39,1 |
| 4. Совсем не важно | 33 | 7 | 22,0 | 4,1 | 12,5 |
Всего было опрошено 320 студентов. Отбор респондентов в выборочную совокупность осуществлялся по квотной методике. Исследование было проведено автором с 20 декабря 2008 г. по 21 января 2009 г. Объем обработанной научной литературы по данной проблематике позволил сформулировать и выдвинуть несколько не исключающих друг друга рабочих гипотез.
Гипотеза 1. Внешнее проявление моды как формы социального поведения реализуется в одной из четырех моделей модного поведения: явный конформизм; латентный конформизм; нонконформизм, выражающийся в стремлении к новому; нонконформизм, выражающийся в отрицании новизны.
Для того чтобы подтвердить или опровергнуть это гипотетическое заключение, были заданы следующие вопросы:
Во-первых, вопрос, касающийся степени значимости следования моды для респондентов, который звучал: «Насколько для Вас важно следовать модным тенденциям?» Большинство опрощенных (48,5 %) указали на высокую степень значимости моды для их социального самочувствия (проявление конформизма), и только для 12 % роль моды в их жизни незначительна (нонконформизм).
Во-вторых, вопрос, касающийся мотивации при использовании модных новинок, на который респонденты ответили следующим образом (см. табл. 2.2):
Таблица 2.2
Мотивация модного поведения студенческой молодежи (в %)
(2006 г.)
| Мотивы модного поведения студенческой молодежи | Техн. | Гуман. | Всего |
| 1. Для подчеркивания собственной индивидуальности | 15,3 | 24,7 | 20,3 |
| 2. Для ощущения комфорта | 38,0 | 40,0 | 39,1 |
| 3. Для привлечения внимания окружающих людей | 8 | 8,8 | 8,4 |
| 4. Для демонстрации принадлежности к группе «модных» | 3,3 | 9,4 | 6,6 |
| 5. Для того, чтобы выглядеть не хуже других | 9,3 | 5,3 | 7,2 |
| 6. Для того, чтобы быть, как все | 3,3 | 4,7 | 4,1 |
| 7. Не использую новинок моды, так как считаю это лишним | 22,7 | 7,1 | 14,4 |
Анализ ответов респондентов показал, что основополагающим мотивом при использовании новинок моды студенты назвали «ощущение собственного комфорта». Так ответили 38 % опрошенных студентов технических специальностей в высших учебных заведениях и 40 % – гуманитарных специальностей.
Эти данные демонстрируют тот факт, что большинство студентов (39,1 %), в соответствии с принятой нами в первой главе классификацией типов модного поведения, являются латентными конформистами.
К явным конформистам можно отнести студентов, которые новинки моды используют для привлечения внимания окружающих людей и для демонстрации принадлежности к группе модных – 8,8 и 8,0 % студентов гуманитарных и технических специальностей, 9,4 и 3,3 % соответственно.
Кроме того, к данной группе студентов можно отнести респондентов, которые сказали, что они используют новинки моды для того, чтобы быть как все и выглядеть не хуже других. Такой ответ дали 3,3 и 9,3 % студентов технических специальностей, 4,7 и 5,3 % студентов гуманитарных специальностей высших учебных заведений соответственно. Это свидетельствует о том, что студенты, которых мы отнесли к группе явных конформистов, стремятся быть модными и не скрывают этого. Общее количество таких студентов – 26,3 % из всех опрошенных студентов. Заметим, что большинство студентов, явно стремящихся к группе модных, принадлежит к гуманитариям, а желание выглядеть не хуже других наблюдается у студентов технических специальностей.
Отметим, что среди всех опрошенных респондентов явно видна тенденция студентов технических специальностей к отказу от использования новинок моды, так как они считают это лишним (22,7 %). Среди студентов гуманитарных специальностей таких ответов меньше (7,1 %). Этих студентов можно с уверенностью отнести к выделенной нами группе нонконформистов, отрицающих новизну. Однако не стоит забывать, что «даже те, которые утверждают, что одеваются, игнорируя диктат моды, на самом деле доказывают только то, что и они не свободны от моды, хотя бы и в таком негативном смысле. То есть полная свобода от моды невозможна, так как и приверженцам, и противникам моды она служит для выражения их социальной и культурной сущности».
Итак, если определять тип модного поведения, которого в большинстве своем придерживается студенчество, то, очевидно, это будет конформизм (явный и латентный), поскольку новинки моды используются в основном для привлечения внимания окружающих людей, демонстрации принадлежности к группе модных людей, а также для того, чтобы быть как все и выглядеть не хуже других.
Таким образом, суммируя все вышесказанное, можно с уверенностью заявить, что рабочая гипотеза о том, что внешнее проявление моды как формы социального поведения реализуется в одной из четырех моделей модного поведения, подтвердилась по следующим пунктам:
1. Большинство студентов придерживаются конформизма в типе модного поведения.
2. Некоторая часть респондентов реализует в области моды нонконформизм (два типа) как тип модного поведения.
Гипотеза 2. Детерминантами моды как формы социального поведения могут являться:
а) степень ограниченности финансовых возможностей;
б) устойчивая ориентация на проявление собственной индивидуальности в противовес общепринятому;
в) стремление опередить членов социальной группы в приобретении новейших знаков моды.
Для того чтобы подтвердить или опровергнуть это гипотетическое заключение, были заданы следующие вопросы:
Во-первых, вопрос, касающийся престижности приобретения мод-ных новинок, который звучал так: «Укажите, пожалуйста, какое из нижеперечисленных утверждений подходит для Вас» (см. табл. 2.3).
Таблица 2.3
Степень престижности приобретения студентами модных новинок
(2008 г.)
| Укажите, пожалуйста, какое из нижеперечисленных утверждений подходит для Вас: | Техн. | Гуман. | Техн.в % | Гуман.в % | Всего |
| а) Для меня главное – это высокая стоимость и престижность приобретаемого | 14 | 24 | 9,3 | 14,1 | 11,9 |
| б) Для меня не важна престижность вещи, главное, чтобы она была качественной | 65 | 62 | 43,3 | 36,5 | 39,7 |
| в) При приобретении чего-либо, для меня важно, чтобы таких вещей еще ни у кого не было | 27 | 43 | 18,0 | 25,3 | 21,9 |
| г) Я приобретаю что-либо только, когда в этом есть необходимость | 18 | 29 | 12,0 | 17,1 | 14,7 |
| д) Для меня новинки моды не важны | 26 | 12 | 17,3 | 7,1 | 11,9 |
Анализ полученных данных показывает, что для шахтинских студентов достаточно важно опередить членов социальной группы в приобретении новейших знаков моды (21,9 %), хотя некоторая часть респондентов продемонстрировала отсутствие заинтересованности (11,9 %).
Во-вторых, что касается остальных факторов, определяющих модное поведение студентов, то информацию по этому вопросу нам дают ответы респондентов на следующий вопрос: «Почему вы стремитесь/не стремитесь к приобретению модных новинок?» (см. табл. 2.4).
Таблица 2.4
| Почему вы стремитесь/не стремитесь к приобретению модных новинок? | Техн. | Гуман. | Техн.в % | Гуман.в % | Всего |
| а) Так делают все окружающие меня люди | 45 | 29 | 30,0 | 17,1 | 23,1 |
| б) Чтобы подчеркнуть собственную индивидуальность | 38 | 86 | 25,3 | 50,6 | 38,8 |
| в) Хочу быть образцом для подражания окружающих | 18 | 24 | 12,0 | 14,1 | 13,1 |
| г) Наличие/отсутствие материальных возможностей | 49 | 31 | 32,7 | 18,2 | 25,0 |
Большинство студентов при приобретении модных новинок преследует цель подчеркнуть свою индивидуальность (38,8 %), а также указывают на зависимость реализации своих потребностей в области моды от собственных финансовых возможностей (25,0 %).
Таким образом, рабочая гипотеза о том, что детерминантами моды как формы социального поведения могут являться устойчивая ориентация на проявление собственной индивидуальности в противовес общепринятому, степень ограниченности финансовых возможностей и стремление опередить членов социальной группы в приобретении новейших знаков моды, подтвердилась.
Резюмируя, сделаем некоторые выводы.
1. Студенчество как субъект модного поведения – это группа (общность), которая «осознает модные новинки, их социальную и личностную значимость», переживает по «этому поводу определенные эмоции, которые регулируют» его поведение, «приводят к отказу от диктата прежней моды».
2. Особенности модного поведения студенчества специфицируются: