- повышение рейтинга профессиональных ценностей и деловой карьеры;
- планомерное утверждение социально-защитной функции внеучебной работы со студентами;
- формирование привлекательного имиджа здорового образа и валеологической культуры студента, развитие коммуникативных навыков и эмоционального опыта;
- создание благоприятных и привлекательных для молодежи форм досуга;
- формирование положительной самооценки, целеустремленности, гражданской ответственности, самоуважения и эмпатии через создание среды совместной деятельности студентов и педагогов, администрации и руководства учреждения;
- поддержку движения студенческих отрядов, студенческого самоуправления, самозанятости и малого предпринимательства, волонтерства.
В общественном сознании еще очень сильна вера в запретительно-репрессивные меры как наилучшее средство избавления от этих явлений, хотя весь мировой опыт свидетельствует о неэффективности жестких санкций со стороны общества. Положительный эффект дает работа по следующим направлениям:
1. Отказ от уголовного или административного преследования «преступников без жертв» (проституция, бродяжничество, наркомания, гомосексуализм и пр.), имея в виду, что только социальные меры позволяют снять или нейтрализовать данные формы социальной патологии,
2. Создание системы служб социальной помощи: суицидологической, наркологической, специфически возрастной (геронтологической, подростковой), социальной реадаптации.
Форма ответной реакции общества на тот или иной вид девиации должна зависеть от того, какие (по степени общества) социальные нормы нарушаются: общечеловеческие, расовые, классовые, групповые и др. можно выделить следующие зависимости:
- Чем более высокий уровень (по степени общества) социальных норм нарушается, тем более решительными должны быть действия государства. Самая высокая ценность – естественные права человека.
- Чем более низкий уровень социальных норм нарушается, тем больше упор должен делаться на неформальные меры социального контроля (социальное вознаграждение или порицание, убеждение и т.д.)
- Чем сложнее социальная структура общества, тем многообразнее должны быть формы социального контроля.
- Чем более низкий уровень социальных норм нарушается человеком, тем терпимее должна быть реакция на его действия.
Чем демократичнее общество, тем больше акцент должен делаться не на внешний социальный, а на внутренний личностный самоконтроль.
1. Ланцова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // Социально-политический журнал. – 1993. - № 4.
2. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. – 1995. - № 2.
3. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социс. – 1998. - № 9.
4. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 1995
5. Льюис К.С. Христианское поведение // Иностранная литература. 1990. № 5
6. Солженицын А. Хочу во всем разобраться сам // Литературная газета. 1994. 13 июля
7. Померанц Г. Сквозь несогласие // Новое время. 1994. № 35
8. Стариков Е. Маргиналы, или размышление на старую тему: «Что с нами происходит?» // Знамя. 1989. № 10
9. Шихирев П.Н. Жить без алкоголя? Социально-психологические проблемы пьянства и алкоголизма. М., 1988
10. Габиани А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. М., 1990
11. Гилинский Я.И., Смолинский Л.Г. Социодинамика самоубийств // Социс. 1988. № 5
12. Голод С.И. Проституция в контексте изменений половой морали // Социс. 1988. № 2
13. Коэн А. Содержание делинквентной субкультуры // Социология преступности. М., 1966
14. Курганов С.М. Мотивы действий несовершеннолетних правонарушителей // Социс. 1989. № 5
15. Петелин Б.Я. Организованная преступность несовершеннолетних // Социс. 1990. № 9
16. Габиани А.Л.Наркотики в среде учащейся молодежи // Социс. 1990. № 9
17. Сборник «Материалы Всероссийской научно-практической конференции» // Москва. 2000 г.