Работа по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей в ПНД Центрального района г. Новосибирска включает диагностику состояния несовершеннолетних правонарушителей, а также профилактическую работу.
Диагностика психологического состояния несовершеннолетних правонарушителей проводится, как правило с помощью проективных методик. Используются метод теста Люшера, рисунок «Человек», рисунок «Дерево», рисунок «Несуществующее животное».
Тест Люшера основан на том опытном факте, что выбор цвета отражает нередко направленность исытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Это т.н. "глубинный" тест. Предпочтение того или иного цвета неосознанное.
Проективные методики, с точки зрения психоанализа, направлены на диагностику причин дезадаптации личности, бессознательных влечений, конфликтов и способов их разрешения (механизмов защиты). Условием любого проективного исследования является неопределенность тестовой ситуации. Это способствует снятию давления реальности, и личность в таких условиях проявляет не конвенционные, а присущие ей способы поведения. Процесс взаимодействия личности с малоструктурированным стимульным материалом носит характер проецирования, т.е. вынесения вовне бессознательных влечений, инстинктов, конфликтов и т.д.
Проективные методики направлены на измерение свойств личности и особенностей интеллекта.
Они обладают рядом особенностей, благодаря которым существенно отличаются от стандартизованных методов, а именно:
1) особенностями стимульного материала;
2) особенностями поставленной перед респондентом задачи;
3) особенностями обработки и интерпретации результатов.
1. Отличительной особенностью стимульного материала проективных методик является его неоднозначность, неопределенность, малоструктурированность, что является необходимым условием реализации принципа проекции. В процессе взаимодействия личности со стимульным материалом происходит его структурирование, в ходе которого личность проецирует особенности своего внутреннего мира: потребности, конфликты, тревогу и т.д.
2. Относительно неструктурированная задача, которая допускает неограниченное разнообразие возможных ответов, - одна из основных особенностей проективных методик. Тестирование с помощью проективных методик - замаскированное тестирование, так как респондент не может догадаться, что именно в его ответе является предметом интерпретации экспериментатора. Проективные методики меньше подвержены фальсификации, чем опросники, построенные на сведениях об индивиде.
3. Существует проблема стандартизации проективных методик. Некоторые методики не содержат математического аппарата для объективной обработки полученных результатов, не содержат норм.
Эти методики прежде всего характеризует качественный подход к исследованию личности, а не количественный, как психометрические тесты. И поэтому еще не разработаны адекватные методы проверки их надежности и придания им валидности.
Анализ психологического состояния несовершеннолетних правонарушителей проводился автором на основе психологических заключений лиц, состоящих на учете в ПНД Центрального района г. Новосибирска.
В ходе анализа автором были сделаны следующие выводы.
На учете в ПНД Центрального района г. Новосибирска состоит в период с 2002 по 2006 годы – 43 несовершеннолетних правонарушителя.
Из них большую часть занимают лица мужского пола – 67, 5 %, 32,5 % - женского пола.
Анализ психологических заключений (некоторые из них представлены в Приложении к работе) показал, что в психологическом состоянии практически всех испытуемых наблюдаются тенденции к стрессовому состоянию, несовершеннолетние испытывают недостаток в общении, поддержке.
У испытуемых несовершеннолетних можно отметить раздражительность, повышенную возбудимость, тревожность.
С психологом практически все подростки общались неохотно, без особого желания и доверительности отвечали на вопросы психолога.
Необходимо отметить, что практически все испытуемые склонны к агрессивному поведению и крайне негативно воспринимают малейшее посягательство на их свободу.
Многие из испытуемых строят перспективные планы, хотят чего-то добиться в жизни, ищут теплую, уютную атмосферу для общения.
Многим несовершеннолетним правонарушителям свойственна завышенная самооценка, преувеличение своих возможностей.
У многих испытуемых психологом были выявлены семейный проблемы, разочарованность в жизни, недостаток внимания со стороны взрослых, родителей. У многих испытуемых отмечено богатое воображение, фантазийность, что является положительным фактором. Это свойство личности может быть применено для развития творческих способностей.
Таким образом, можно отметить, что при эффективной организации работы по социальной адаптации рассматриваемых подростков существует большая перспектива в достижении положительного эффекта.
В качестве профилактических мер по предупреждению возникновения асоциального поведения могут выступать следующие направления работы с подростками:
· Тщательное изучение и учет различных видов деятельности особенностей индивидуально-личностного развития «трудновоспитуемых школьников»;
· Изучение социального статуса «трудных детей» в коллективе класса и работа по предупреждения аутсайдерства;
· Вовлечение трудных школьников в общественно полезную работу с обязательным учетом их интересов и склонностей для повышения вероятности положительных результатов;
· Систематическое одобрение положительных проявлений трудных школьников и опора в работе с ними на положительные качества;
· Использование специальных практических занятий для развития положительной самооценки «трудных» школьников.
В данном разделе рассмотрим организацию деятельности по решению проблемы несовершеннолетних правонарушителей в ПНД Центрального района г. Новосибирска. С целью изучения особенностей организации работы по социальной адаптации, понимании сущности и содержании данной работы, выявления отношения непосредственных профессиональных участников процесса социальной адаптации к своей работе и степени выполнения поставленных перед ними задач автором был о проведено исследование (в виде опроса) инспекторов, социальных педагогов, учителей, студентов старших курсов, методиста по воспитательной работе, лейтенантов и начальника ПНД Центрального района г. Новосибирска. В ходе проведения опроса автор задавал одинаковые вопросы в отдельности каждому респонденту и пытался проанализировать насколько эффективно проводится работа по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей.
Автором было опрошено 14 человек. Результаты опроса представлены в табл. 8 – 21.
Результаты опроса старшего инспектора № 1 представлены в табл. 8.
Таблица 8 - Опрос старшего инспектора № 1
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | Как Вы понимаете термин «социальная адаптация»? | Привыкание к обществу, к порядкам в обществе, к устоям общества |
| 2 | Что лично Вы делаете, для того, чтобы человек привык? | Направление информации во все заинтересованные ведомства системы, профилактические беседы |
| 3 | Что в Вашей работе мешает несовершеннолетним правонарушителям привыкнуть к обществу? | Нестабильное законодательство, нестабильность в обществе вообще |
| 4 | Почему, по – Вашему, люди нарушают законодательство и совершают правонарушения | Отсутствие полезной занятости, плохое материальное обеспечение семьи |
| 5 | Что необходимо сделать, чтобы правонарушителей было меньше | Проводить профилактическую работу в местах скопления несовершеннолетних, учебы и жительства |
| 6 | Что вы понимаете под профилактикой, социальной адаптацией? | Беседы |
| 7 | Как Вы считаете, ваша профессиональная работа имеет результаты? | Имеет |
| 8 | Можно ли говорить о том, что несовершеннолетних правонарушителей на Вашем участке стало меньше? | Нет, можно говорить о хорошей выявляемости правонарушений |
Результаты опроса старшего инспектора № 2 представлены в табл. 9.
Таблица 9 - Опрос старшего инспектора № 2
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | Как Вы понимаете термин «социальная адаптация»? | Затрудняюсь ответить |
| 2 | Что лично Вы делаете, для того, чтобы человек привык? | Проводим беседы профилактического характера |
| 3 | Что в Вашей работе мешает несовершеннолетним правонарушителям привыкнуть к обществу? | Отсутствие времени, загруженность постоянной работой |
| 4 | Почему, по – Вашему люди нарушают законодательство и совершают правонарушения | Больная психика, отсутствие родительского контроля |
| 5 | Что необходимо сделать, чтобы правонарушителей было меньше | Изменить закон, ужесточить порядок наказания несовершеннолетних правонарушителей |
| 6 | Что вы понимаете под профилактикой, социальной адаптацией? | Предупреждение совершения повторных преступлений и правонарушений |
| 7 | Как Вы считаете, ваша профессиональная работа имеет результаты? | Имеет, но не в желаемых объемах |
| 8 | Что помогает инспекторам ПДН? | Понимание подростком всей степени ответственности за совершенное правонарушение |
Результаты опроса старшего инспектора № 3 представлены в табл. 10.
Таблица 10 - Опрос старшего инспектора № 3
| № п/п | Вопросы | Ответы |
| 1 | Как Вы понимаете термин «социальная адаптация»? | Процесс, в ходе которого несовершеннолетний правонарушитель приспосабливается к обществу |
| 2 | Что лично Вы делаете, для того, чтобы несовершеннолетний приспособился к обществу? | Проводим профилактические беседы с несовершеннолетними, с родителями, привлекаем специалистов |
| 3 | Что в Вашей работе мешает несовершеннолетним правонарушителям привыкнуть к обществу? | Загруженность постоянной работой, отсутствие курсов переподготовки (в виду специфике работы), отсутствие взаимодействия между службами, отвечающими за данный вид (нет информации от отдела социальной защиты, КДН, отдела молодежи, службы занятости, органов опеки и попечительства, вместе с приютами частично отказывают во взаимодействии) |
| 4 | Почему, по – Вашему люди нарушают законодательство и совершают правонарушения | Неблагополучная семья, влияние улицы, гены, влияние негативное телевидения, нечитаемость книг (книги влияют положительно) |
| 5 | Что необходимо сделать, чтобы правонарушителей было меньше | Ужесточить законодательство, чтобы правонарушители боялись совершить преступление |
| 6 | Что вы понимаете под профилактикой, социальной адаптацией? | Работа, направленная на предупреждение преступления, самое главное в работе – проведение бесед |
| 7 | Как Вы считаете, ваша профессиональная работа имеет результаты? | Имеются, но мало. Наше направление профильное, а от нас требуют раскрытия преступлений |
| 8 | Означает ли это, что правонарушений, совершенных несовершеннолетними на Вашем участке стало меньше? | Из 30 человек двое – условно осуждены, один – лишен свободы |
| 9 | Что помогает инспекторам ПДН в работе? | Общая работа |
Результаты опроса инспектора ПНД представлены в табл. 11.