Социальная политика в специальной (коррекционной) школе-интернате (стр. 10 из 16)

Коллектив работников специализированной коррекционной школы-интерната № 4 отличает высокий уровень профессионализма. Средний стаж сотрудников 17,37 лет (таблица 2).

Таблица 2 Средний стаж сотрудников

Интервал	До 1года	1-3	3-5	5-10	10-15	15-20	Более 20	Всего, лет
1.Средний стаж в интервале	0,8	1,4	4,7	6,9	12,8	18,2	25,4	-
2.Количество, чел.	4	4	6	7	6	21	36	84
3.Доля в выборке, %	4,76	4,76	7,14	8,33	7,14	25,0	42,86	100
4. Стр. 1* стр.3	0,04	0,07	0,34	0,57	0,91	4,55	10,89	17,37

В своей деятельности они используют современные методики обучения, экспериментальные программы Института дефектологии. Средняя квалификационная категория преподавателей и воспитателей - 13, более половины преподавателей (64,7%) имеют 14 категорию.

Однако средняя заработная плата по школе-интернату составляет 3890 рублей с учетом всех надбавок, что значительно ниже уровня зарплаты по региону. Поэтому коллектив школы-интерната стабилен, возраст преподавателей и воспитателей – 46-47 лет (таблица 3).

Таблица 3 Средний уровень возраста сотрудников

Интервал	20-25	26-35	35-45	46-55	Старше 55	Всего
1.Средний возраст в интервале	22,5	30,5	40,5	50,5	56	-
2.Количество	6	8	10	41	19	84
3.Доля в выборке, %	7,14	9,52	11,9	48,81	22,62	100
4. Стр. 1* стр.3	1,6065	2,9036	4,8195	24,6491	12,7266	46,65

По мнению директора школы-интерната Л.А. Милькиной молодые специалисты не идут работать в школу из-за низкой зарплаты.

Упрощенная схема социологического исследования, опирающегося на эмпирические данные представлена в работе Татаровой Г.Г. [64, с. 8]. Она состоит из трех элементов:

1. Концептуальная схема исследования. В нее входят определения предмета, объекта, цели, задач, гипотез исследования, а также понятийный аппарат исследования.

2. Методика сбора эмпирических данных, т. е. эмпирическая интерпретация понятий и инструментарий исследования.

3. Методика обработки данных, т. е. формы представления информации, методы первичного анализа данных, логика применения математических методов.

1. В качестве цели нашего исследования мы определили особенности социальной политики в специализированном коррекционном бюджетном учреждении.

В Программе исследования нами определены предмет, объект, цели, задач, гипотезы исследования (Приложение Б).

Концептуальная схема исследования представлена в Приложении Б.

Социальная политика - система мер, направленных на осуществление социальных программ, поддержания доходов, уровня жизни населения, обеспечения занятости, поддержки отраслей социальной сферы, предотвращения социальных конфликтов, которая осуществляется на принципах:

· социальной справедливости,

· индивидуальной социальной ответственности,

· социальной солидарности,

· социального партнерства,

· социальной компенсации,

· социальных гарантий,

· солидарности (поддержки) [16, с. 24-31].

Целью социальной политики является:

· последовательное повышение уровня жизни населения и снижение социального неравенства, обеспечение всеобщей доступности основных социальных благ, прежде всего, качественного образования, медицинского и социального обслуживания, жилья.

· значительное сокращение социальной и экономической бедности, в первую очередь, работников образования, укрепление социальной безопасности граждан, подверженных риску существенного ухудшения материальной обеспеченности и наступления бедности;

· осуществление максимально эффективной заботы социально уязвимых граждан, которые не обладают возможностями для самостоятельного решения социальных проблем и нуждаются в государственной поддержке.

Социальная политика осуществляется на различных уровнях: государственном, региональном, муниципальном и организационном.

Поэтому в данном исследовании под социальной политикой будем понимать совокупность идеологических представлений общества и государства о целях социального развития и деятельность по достижению социальных показателей, отвечающих этим целям.

Социальная забота и социальная защита в исследовании рассматривается нами как ключевое направление социальной политики государства в современном мире.

Социальная защита работников бюджетной сферы предстает как комплексное содействие со стороны государства и институтов гражданского общества в решении социальных и экономических проблем на основе принципа справедливости, принципа социальных гарантий, принципа социальной компенсации.

2. В качестве основной методики сбора информации нами был выбран анкетный опрос. Основное предназначение социологических опросов - получение информации о мнениях людей, их мотивах и оценках социальных явлений, о феноменах и состояниях общественного, группового и индивидуального сознания. Поскольку эти мнения, мотивы и феномены выступают свойствами изучаемых социологией объектов, постольку опросы дают о них необходимую информацию [65; 66, с. 28-42.].

Анкетирование – письменная форма опроса, осуществляющаяся, как правило, заочно, т.е. без прямого и непосредственного контакта интервьюера с респондентом.

Вопросы анкеты представлены в Приложении Г.

3. В нашем исследовании мы использовали случайную выборку. Случайная выборка представляет собой такой отбор респондентов, при котором сотрудники школы-интерната отбираются по одному из всей генеральной совокупности, и каждый из них имеет равный шанс быть отобранным [67].

Выборка - та часть генеральной совокупности, которую мы непосредственно наблюдаем. Посредством изучения эмпирических закономерностей по выборочным данным делаются выводы относительно всей генеральной совокупности. Выборка, естественно, должна быть репрезентативной, т. е. все эмпирические закономерности, полученные по ней, можно распространить и на всю генеральную совокупность. При этом считается, что отклонения эмпирических закономерностей от реальных носят случайный характер. Без использования таких понятий как «доверительный интервал», «ошибка выборки», невозможно распространение того, что получено для выборки на всю генеральную совокупность. Первое понятие означает, что существует интервал вокруг значения (для выборки) характеристики, в котором находится истинное (для генеральной совокупности) значение этой характеристики. Второе понятие используется для оценки отклонения выборки от генеральной с совокупности. Эти понятия взаимосвязаны между собой [68, с. 258].

Исследование проводилось с сотрудниками специализированной коррекционной школы-интерната № 4 для глухих детей (40 чел.), среди них:

· учителей – 16 чел.

· воспитателей – 8 чел.

· сотрудников – 16 чел.

Такое соотношение выборочной совокупности определяет ее репрезентативность, так как в общем количестве сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната: учителей – 34 чел., воспитателей – 17 чел., сотрудников – 33 чел.

Исходная статистическая совокупность называется генеральной, отобранные единицы образуют выборочную совокупность. Численность единиц генеральной совокупности обозначается N (84 чел.), объем выборочной совокупности n = 40 чел.

Соотношение объемов выборки и генеральной совокупности, выраженное в процентах, называется процентом выборки:

[(n/N) * 100] = 0, 476 *100 = 47,6 %

Выборочная совокупность исследуется по количественному признаку. В этом случае обобщающей характеристикой генеральной совокупности является генеральная средняя х. Если выборка бесповторная, количественная:

Δ_x = tμ_x = t√σ²/n*(1- n/N) [68, с. 263].

2.2 Интерпретация и анализ тестирования и анкетирования особенностей социальной политики в специализированных коррекционных школах-интернатах

Объектами данного исследования стали сотрудники специализированной коррекционной школы, представленные выборкой в 40 человек, в возрасте 19-56 лет, работающие в Самарской специализированной коррекционной школе-интернате № 4 для глухих детей.

Для анализа статистических данных, полученных в результате эмпирического исследования нами была использована методология Татаровой Г.Г. [64], Наследова А.Д. [69], Девятко И.Ф. [70, с.57-75].

По результатам анкетирования было выявлено, что средний возраст работников специализированной коррекционной школы составляет 46-47 лет (рисунок 1,таблица 2).

Рисунок 1. Структура сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по возрасту

По данным рисунка 1 видно, что сотрудники школы-интерната для глухих детей в возрасте старше 46 лет (предпенсионного и пенсионного возраста) более 70% (71,43%). Молодые сотрудники и специалисты в структуре персонала составляют всего 7,14%.

Данные анкетного опроса показали, что среди работников специализированной школы-интерната № 4, преобладают специалисты с высшим образованием (66,67%).

Рисунок 2. Структура сотрудников специализированной коррекционной школы-интерната по уровню образования

При этом у воспитателей и преподавателей, представленных в выборке высшее образование имеют 49 чел. (96,08%) , два высших образования – 2 чел. (3,92%).

Коллектив специализированной коррекционной школы отличает высокий уровень профессионализма. Как показали ответы на вопросы анкеты, среди работников преобладают специалисты с большим стажем профессиональной деятельности.