Смекни!
smekni.com

Социальная работа в школе (стр. 10 из 11)

2. Посещение детей на дому.

3. Отчет о летнем отдыхе.

4. Регулярно информировать педагогический коллектив на совещаниях, педсоветах о состоянии дел по охране детства в микрорайоне.

5. Отчет о проведенной работе по изучению положения детей в семьях.

6. Отчет о контрольной проверке условий жизни и воспитания подопечных.

7. Оказывать материальную помощь из фонда всеобуча.

8. Работать в контакте с учителями, классными руководителями, с отделом РНО.

9. Принимать участие в работе по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей в исполнении судебных решений об изъятии, о передаче ребенка одному из родителей.

10. Организация летнего отдыха и труда подопечных детей.


ПРИЛОЖЕНИЕ № 5

План работы по охране прав детства на 2005-2006 уч.год

№П/П СодержаниеРаботы Исполнитель Сроки
1. Изучить положение в семьях и социальный состав учащихся нового приема, уточнить список детей, находящихся на опеке. Клас.рук-ль,соц.педагог Сентябрь
2. Посещение семей на дому. Клас.рук-ль,соц.педагог Октябрь
3. Отчет о летнем отдыхе. Зам.директора по воспит.раб. Октябрь
4. Регулярно информировать пед.коллектив на совещаниях, педсоветах о состоянии дел. Зам.директора по воспит.раб. В теч.года
5. Отчет о проведенной работе по изучению положения детей в семье. Администрация,клас.рук-ль Октябрь,апрель
6. Отчет о контрольной проверке условий жизни и воспитания детей в подопечных семьях. Соц.педагог Ноябрь
7. Оказывать материальную помощь из фонда всеобуча. Администрация В теч.года
8. Работать в контакте с учителями, классными руководителями, с отделом РОНО. Социальныйпедагог В теч.года
9. Принимать участие в работе по выявлению детей и подростков, оставшихся без попечения родителей в исполнительных судебных решениях по изъятию детей, о передаче ребенка одному из родителей. Социальный педагог В теч.года
10. Весеннее обследование условий жизни и воспитания подопечных. Отчет в РОНО. Социальныйпедагог Май
11. Организация летнего отдыха и труда подопечных детей. Соц.педагог,зам.директора по воспит.раб. Май, июнь

ПРИЛОЖЕНИЕ № 6

План самообразования

школьного социального педагога

1.Повышение научно-теоретического и методического уровня
Направление СодержаниеРаботы Форма Времявыпол Выходработы
Накопление методического материала Следить за периодической печатью, собирать статьи, читать журналы, газеты Отбирать самое главное и доводить до сведения других В теч.года Систе-мати-чески
Чтение методических журналов, художественной и методической литературы Федорова Г.Г. Трудный подросток. Становление личности. - М.: Знание, 1992.
Просмотр телепередач о работе с трудными подростками по нравственному воспитанию Ежедневные программы: “До 16 лет и старше”, “Сегоднячко”, “Башня” и т.п.
2. Совершенствование психолого-педагогической подготовки
Изучение особенностей нравственного воспитания и возрастных особенностей несовершеннолетних подростков 1. Изучать материалы по вопросам индивидуального подхода к ученику.2. Изучить особенности нравственного воспитания «трудных» учащихся.3. Изучение психолого-педагогической литературы по данной теме. Чтение пед.лит-рыБеседы с уч-ся и с род-миРаскидной С.И.,Дычко М.В. Работа клас.рук-ля по нравствен-ному воспитанию кольников.- Минск, 78. В теч.годаВ теч.годаво вне-уроч.время Систе-матич.
3. Работа с родителями и общественностью
Работа с родителями в соответствии с уставом школы о поведении и посещаемости учащимися занятий Посещение родительских собраний. Беседы с родителями учащихся, состоящих на проф.учете в школе. Посещение детей на дому, проверка контроля со стороны родителей и информирование родителей о состоянии дел у детей в школе В теч.года Систе-матич.
Работа с родителями педагогически запущенных детей Вместе с классным руководителем систематический контроль за учебой, формой, поведением.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 7

Структура социально-педагогического комплекса

СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА

Попечительский совет Педагогический совет

Работа в микрорайоне Работа в школе

Центр «Досуг» Центр «Семья» Центр «Здоровье» Медико-психологическая — юридическая консультация Социальные педагоги в классах Образовательный центр во внеучебное время Центр спортивно-оздоровительной работы Центр «Доверия» для детей
Система дифференцированного обучения Система социального воспитания, творческой деятельности Медико-психологическая — педагогическая служба семьи Служба защиты прав ребенка Служба социальной защиты молодежи Служба досугово-творческой деятельности Служба психологического и физического здоровья и коррекции общенияСлужба социальной и профессиональной ориентации Служба связи с научно-исследовательскими учреждениями

ПРИЛОЖЕНИЕ № 8

ПРИЛОЖЕНИЕ к Приказу Комитета по образованию 507 от 04.11.95.

Положение о социальном педагоге образовательного учреждения

1. Общие положения

Социальный педагог — сотрудник образователь­ного учреждения, который создает условия для со­циального и профессионального саморазвития обу­чающихся (воспитанников), организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гума­низма, с учетом исторических и культурных тради­ций города.

Основной задачей социального педагога образова­тельного учреждения является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнер­ских отношений между семьей и образовательным учреждением.

Обязанности социального педагога образователь­ного учреждения может выполнять работник, ква­лификация которого подтверждается дипломом о про­фессиональном педагогическом образовании, серти­фикатом социального педагога.

Социальный педагог взаимодействует с руководи­телем образовательного учреждения, учителем, пе­дагогом-психологом, валеологом, педагогом-органи­затором, воспитателем, обучающимися (воспитанни­ками) и их родителями (лицами, их заменяющими).

Для достижения своих профессиональных целей он устанавливает контакт с представителями госу­дарственных органов управления, общественных объединений, со всеми организациями, в которых необходимо представлять интересы воспитанников и выпускников до 16 лет; участвует в работе педагоги­ческого совета образовательного учреждения, осуще­ствляет контакт с местными органами власти и му­ниципальными службами по социальной защите се­мьи и детства.

Прием и увольнение социального педагога произ­водится в порядке, установленном КЗоТ.(Кодекс законов о труде)

Руководство деятельностью социального педагога осуществляется руководителем образовательного уч­реждения.

Аттестация социального педагога производится ат­тестационной комиссией в установленном законом порядке.

Деятельность социального педагога осуществляет­ся в соответствии с настоящим Положением и Уста­вом учреждения.

2. Содержание работы социального педагога образовательного учреждения

Содержание работы социального педагога опреде­ляется потребностями образовательного учреждения по решению социальных проблем обучающихся (вос­питанников).

Основные направления социально-педагогической работы с детьми в образовательном учреждении вклю­чает в себя:

- учет всех детей школьного возраста, проживаю­щих в микрорайоне данного образовательного уч­реждения, изучение их социального положения и условий жизни;

- контроль за движением учащихся;

- предупреждение отсева учащихся из образова­тельного учреждения;

- изучение социальных проблем обучающихся (вос­питанников), условий их возникновения и раз­решения их с учетом возможностей образовательного учреждения;

- учет педагогически и социально неблагополуч­ных семей;

- осуществление мер по социальной защите детей из многодетных, неполных и малообеспеченных семей, детей, оставшихся без попечения родителей;

- создание условий для безопасности личности обу­чающихся (воспитанников), охраны их жизни и здоровья, оказание помощи попавшим в экстре­мальные и кризисные ситуации;

- осуществление мер по трудоустройству обучаю­щихся (воспитанников) и взаимодействие со спе­циалистами служб занятости района и города;

- объединение усилий различных государственных учреждений, социальных служб, общественных организаций и частных лиц по оказанию необхо­димой помощи социально незащищенным обуча­ющимся (воспитанникам) и их семьям.